⦿周亦芬
为了缓解学生对作文的畏惧心理，提高作文教学效率，小语界提出了“前作文”的理念。前作文是作文辅导的一种形式，它侧重于课外，把广阔的思考空间还给小学生，给他们足够的时间搜集、整理资料，让他们对写作文心中有数。前作文辅导包括审题、回忆、观察、记录、选材、积累与之相关的语言材料，相当于内容和表达上的热身暖场。
一、小学阶段设立前作文辅导的必要
(一)小学阶段设立前作文辅导是语文新课程标准的明确要求 对于小学生写作文产生的困难，课程设置的专家学者已经具有前瞻性的准备，因此在“评价建议”中就提出了具体的要求——写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，也要考察他们获取材料的方法，要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。
以评促学，以评导学，是当下语文教学的要求。因此，教师在习作教学过程中，必须要有写作材料准备这个环节的设计。
(二)小学阶段设立前作文辅导符合小学生年龄特点和学习特点 小学生年龄还小，学习的主动性和目的性还没完全建立起来，在学习上要有老师的帮扶。新课程标准中指出，“写作能力是语文素养的综合体现”。写作是一项高要求的语文学习技能，因此，教师的引导显得尤为重要。
(三)小学阶段设立前作文辅导能树立学生学写作文的自信心 通过老师设计的前作文辅导，学生有充分的时间为作文搜集资料，在搜集资料的过程中，达到了课程标准中提出的“关注现实”、“留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻”的要求。
做好了前作文辅导，孩子带着丰富的写作素材进入作文课堂，他怀里揣着自己的经历，脑里装着自己的见闻，写作文，他是有准备的。有准备的孩子，他的习作课是充满自信的。
二、前作文辅导的类型与准备
(一)按学段分 由于小学生学习有明显的年段特点，所以设计前作文辅导的时候，要根据学段的要求而有所区别。
1.第一学段(1——2年级)的前作文辅导
语文课程标准给这一学段的要求是：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
这个年龄段的孩子很爱听故事，喜欢阅读绘本，爱幻想，爱编故事。因此这个学段的前作文辅导应该着重于培养孩子爱观察、乐表达的习惯。例如可以给家长设计亲子共读绘本方面的指导。
2.第二学段(3——4年级)的前作文辅导
到了第二学段，新课标制定的习作要求有了很大的提高：观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象……
孩子的世界不大，但也不小，如何观察，应该关注哪些内容，是这一学段的前作文辅导重点。教师应该引导学生养成积累素材的习惯，指导学生把自己的观察所得，阅读收获，一项一项，一条一条地积累起来，集成一个积累本子。
3.第三学段(5——6年级)的前作文辅导
到了小学的高年级，作文的形式更加丰富，内容表达更加关注细节，感受和评论等具有思想性的个性表达逐渐成为重点。到这一学段，学生要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受。
(二)按小学阶段作文的类型分
1.写人作文的前作文辅导
美国作家津瑟谈到写人必须要运用访谈这一技巧；“学会问问题，引他们讲述生活中最有趣、最生动的答案。没有什幺比听人亲口讲述他们怎幺想，怎幺做更能激发写作活力了。”
前作文辅导中，应该创设一个给学生与身边亲人、朋友交流的机会，通过有目的的访谈，了解写作对象的具体事情，激发小学生写作的活力。
例如写《我敬佩的一个人》，应该引导学生设计采访的提问，记录了解到的事情。
2.写事作文的前作文辅导
小学生写事的作文大都跟自己的经历有关，例如生活中受到启发的事，一件令你感动的事，人与人之间互相关爱的事，一次艺术欣赏活动等等。在单元作文的前一周就应该通过前作文辅导，设计要回忆的内容，让学生慢慢回想，或者通过访谈法，跟自己身边的亲人了解事情的经过。
例如人教版五年级的习作——从一件小事中得到的启示，前作文辅导设计应引导学生回忆事情的经过，了解并记录细节之处，启示——最后就必然水到渠成。
3.写景作文的前作文辅导
美国作家威廉·津瑟说“当你写地点时，要尽量地尽其材”，他说的地点，就是我们的景物。写景物，如果关注了细节，能写的内容就很多。
如果想让写景作文既有内容，又生动，前作文辅导就要引导孩子“旧地重游”让他们回忆起一段快乐的时光。例如四年级上学期的习作——写一处自然景物，应该引导孩子梳理出游览的顺序，回忆景点的引人之处。
4.写物作文的前作文辅导
小学生写物的作文一般有介绍物品和写小动物这两种，两者都集合了说明文和记事文的特点。习作前的一两周，布置学生提前观察，做好记录。如果是小动物，除了观察它的外形，还要留心它的生活习性，把它的一举一动都看清楚。如果是物品，还可以回忆怎幺得到它的，或者与它相关的故事。
例如人教版四年级上册习作——写动物，应引导孩子有顺序地观察，并有条理、富有想象地把自己的观察所得写下来。
叶圣陶先生说过“与其事后辛劳，不如事前多作准备……出了题目作一些必要的启发，诸如此类，都是事前准备。”①前作文辅导就是为习作做充足的准备，让孩子有足够的内容可以写，也让老师的课堂指导更加有针对性，提高习作课的效率，最终达到增强学生写作文的自信心，让他们爱上写作文的目的。
