陈晟明

当前情况下，随着新课程改革的不断深入，培养学生综合能力已经成为了教师所必须要重视的教育教学任务。小学数学老师为了促使学生综合能力的提升，越来越多教师开始应用新型的教学方式，其中便有数学游戏教学方式的存在。应用数学游戏教学方式，不仅有利于满足新课程改革所提出的教学标准，而且还能够满足小学生在数学学习中的心理需求。数学老师有效结合游戏和数学教学，有利于学生产生数学学习的积极性，同时也可以使他们在数学学习中保持着高度的学习注意力，进而获得良好的数学学习效果。但是，小学数学老师如何才能够在小学数学教学中合理有效的应用数学游戏教学方式，让这一教学方式在数学教学中充分展现自身的教学积极作用呢？针对这一问题，以下文章便做出了探讨。

一、巧用游戏，激发学生学习兴趣

小学生天性爱玩游戏。基于游戏学习的方式，有利于学生充分掌握数学知识，而且教师合理采用游戏教学方式，也有利于学生形成数学学习的自信心。数学老师在设计和应用数学游戏时，应该多选择一些学生容易接受的内容，这样一来，才有利于学生积极主动的投入到数学学习中去，进而促使自身数学学习效率的提升。

例如，教师在带领学生学习“找规律”的知识时，便可以在教学导入中设置一个游戏环节，通过这种方式，不仅有利于激发学生的学习积极性，而且还可以帮助他们展开高效的数学学习。首先，教师可以邀请一位女同学上讲台，然后再邀请一位男同学，接着再去叫一个女同学上讲台。基于此，教师可以向学生提问：“同学们，你们说老师接下来会叫男同学还是女同学呢？”面对这一问题，学生会发现老师叫同学上讲台的规律，进而回答出正确的答案：“男同学”。当学生回答出这一正确答案后，教师可以换一种规律来展开接下来的游戏：先叫一位男同学上讲台，接着叫一位女同学，然后再叫一位男同学上讲台，最后教师向学生提出问题：“同学们，接下来老师会叫男同学还是女同学呢？”学生回答说：“女同学。”通过这样的游戏教学方式，有利于学生在实践中发现规律，并激发出自身的数学学习积极性，进而展开有效的数学学习。

二、借助游戏，巩固学生所学知识

在结束对理论知识的教学后，学生会掌握一些理论知识，基于此，教师便可以带领学生展开数学训练。在展开训练之前，数学老师应该联系教学内容来为学生设计合适的数学游戏，以此来帮助学生进行对所学数学知识的有效巩固，同时，这样也有利于教师对学生知识学习情况的了解和掌握，进而更加方便之后对学生的学习指导。

例如，在带领学生训练“20以内的加法运算”时，教师可以为学生发放一些写有数字的磁卡，同时教师需要在黑板上写出一些竖式。根据教师写出的竖式，学生需要在竖式后面贴上数字相对应的磁卡，磁卡上的数字为竖式的答案。这一过程实际就是学生进行加法运算的过程。另外，在出题时，数学老师不可以让学生看黑板，只有在全部写完题目后，学生才能够睁开眼睛看黑板上的题目，因为这样更有利于考察学生的计算能力。而且，通过这一游戏化的运算过程，便不仅有利于学生巩固所学习的知识，而且还可以促使他们数学学习积极性的增强。

三、合作游戏，强化知识应用能力

在展开对学生的游戏化教学时，数学老师要在培养学生合作意识的同时促使他们数学知识应用能力的提升，因为这样才有利于学生在合作探究的过程中获得良好的数学学习效果。另外，教师还需要为学生营造良好的学习氛围，使学生能够在这一良好的环境中充分增强自身的合作意识和提升交流能力。

例如，教师在就“长方形周长计算”这一知识来设置数学游戏时，教师可以划分学生学习小组，让学生组成三个人一组的小组，并为每个小组发放一张长方形纸片和一个直尺，然后要求学生利用这些工具来进行对长方形周长的计算。在这一过程中，教师需要强调全体学生都参与到合作学习的环节中去，如小组成员中一个人负责测量，一个人负责记录，一个人负责检查。如此一来，通过组员的有效配合和合理分工配合，便可以轻松的计算出长方形纸片的周长。而且，对于学生而言，通过这样一种小组合作学习的方式，不仅有利于他们知识应用能力的提升，而且还可以促使他们团结合作意识的增强，让他们认识到合作可以形成非常巨大的力量。

四、完善评价，提高游戏教学有效性

在游戏化教学的过程中，教学评价是非常重要的，应该受到数学老师的重视。所以，在游戏化教学的过程中，数学老师应该合理的展开对学生的教学评价，以此来让学生充分地认识到自身存在的问题，进而在之后的学习中不断完善和改正自己存在着的问题。相较于传统的教学评价，游戏化教学评价有着明显的差异性。数学老师在游戏教学中采用教学评价时，应该坚持公平公正的原则，尊重学生之间的差异性，并充分联系学生各方面表现情况和考试成绩，强调客观公正的评价。同时，教师还应该在评价中多多鼓励学生，同时强调评价形式的丰富化，如此一来，才有利于学生在有效的教学评价中更好的展开游戏化数学学习，进而确保游戏教学有效的提升。

总之，游戏不仅仅是一种娱乐活动，将其应用到小数学教学中去，也可以成为一种非常有效的教学辅助手段，有利于学生学习积极性的增强，并帮助他们积极有效的展开数学学习。对此，作为小学数学教师，就应该充分地认识到数学游戏教学方式所具有的教学价值，并致力于有效结合游戏和数学教学，在结合数学教学内容和坚持游戏原则的基础上合理创设游戏情景，充分发挥游戏教学的作用，促使学生学习积极性的有效激发，让学生可以在快乐的、有趣味性的数学学习中充分提高自身的数学学习效果。