黄水兰

语言既是思维的外壳，又是文学创作的第一要素。文章内容各个组成部分不但要用语言来表现，同时也必须借助语言把它组成一个有机整体，从而构成完整的艺术形象。如果文章的句子不通，语流不畅，语言不富有生命力和表现力，不管其观点如何深刻、新颖，构思如何巧妙、严谨，也很难打动读者。古人早在两千年前就说过：“言之无文，行之不远。”苏联作家裴定：“有结构不完整的好作品，但语言失败而成为好作品的却不曾见够。”可见，语言在写作过程中具有重要的作用。但在实际的情形中，由于中学生生长年在教室里，余毒不多，积淀不丰，视野不开阔，感受较浅薄，所以，我们常无奈地看到不山理屈词穷的文章。我们也心痛地发现，这些作文不能说完全没有思想，但表达捉襟见肘，这些作文也不能说毫无情感，然而情感却因为失去鲜活形象生动的语言依托而难以唤起读者心灵的共鸣。那幺，作为语文劳教，我们应该怎样引导对语言技巧驾驭尚未娴熟的中学生噶摆脱作文语言枯燥干瘪的状况呢？这其中的方法很多，下面，就我的教学实践浅谈几点建议。

一、巧用修辞

第一，运用排比，增强气势，形象说理，理趣盎然。

排比句用于说理，能造成一种飞流直下、一泻千里的气势。它会不由分说地把你裹挟到那奔腾的激流中，让你去感受它那鞭辟入理、雄辩有力的阳刚之气，去领略那大气磅礴不可遏制的巨大力量。

第二，运用夸张，揭示事物本质，烘托气氛，增强感染力。

运用夸张的修辞手法可以揭示事物的本质，给人以启发，烘托气氛，增强文章的感染力。在这里需要指出的是，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和根据。夸张还要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

第三，运用顶针，使气势一泻千里，语言充满乐感和情韵味。

所谓顶针，指临近句子首尾蝉联，用亲爱一句的结尾做下一句的开头。这里在语言上显示出连锁反应的特点，音波一泻千里，造成语言上优美的乐感，富有情韵味。

第四，运用比喻，使所述对象更生动形象，具体明了。

文章巧妙地运用比喻的修辞，会让读者对其所描绘的兑现有较集体的认识，在教学中，我常常引用学生能学以致用，尽量体现自己运用语言的风格。

第五，运用比拟，使文章色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

所以，作为语文老师，我们在教学过程中应有意识地要求学生运用各种修辞手法，使其文章生动形象些，也更感人些。

二、妙用句式

句式选择也是锤炼语言的方法之一。句式从句子的用途上有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，从表达效果上有主动句、被动句、正装句和倒装句，肯定句和否定句，长句和短句，整句和散句。若能在句式上巧下功夫，妙用句式，将让文章增色不手。下面就正句和三句交错运用及倒装句运用略谈一下。

第一，整句和散句交错使用，使行文流畅、庄谐行映。

所谓整句，就是结构相同或相似，字数相等或大致相等，排列整齐的一组长句子。整句读起来琅琅上口，流利通畅，整齐和谐，语义鲜明，犹如音乐，既有节奏感，又有音律美，但若整篇文章从头到尾只有整齐划一的整句，会使人觉得单调板滞，枯燥乏味。

所谓散句，即结构不同，长短不齐的句子。散句自然活泼，自由灵活，富于变化，可以避免单调呆板的毛病。但如果通篇只运用散句，那样势必影响文章的气势和感染力，甚至会显得散乱而不成一个整体。

整句和散句各有利弊。如果彼此取长补短，整散交错，就能使行文摇曳多姿，语言活泼不呆滞，自然不拘束，犹如大江长河，波澜起伏，引人入胜，表达效果得以加强。白居易的话来形容就是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。

第二，巧用倒装句，增强语言表现力，表情达意更突出。

有时候倒装句比正装句更使语言具有表现力，更易突出所要表达的思想感情。如鲁迅在《祝福》中写临终前的祥林嫂“一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比它更长的竹竿，下端开了裂”。这里用了极其简洁的笔墨，巧用一个倒装句——定语后置句，强调“空”“裂”，增强了语言的表现力，更突出了祥林嫂沦为乞丐的悲惨命运，同时也表达了作者对黑暗现实的不满及对祥林嫂的同情。

三、引用活化诗句名句、名言警句、歌词

第一，巧妙应用诗词名句，仿写诗词。

诗词名句大多文字洗炼，语意含蓄，有极强的生命力和失控穿透力，如果对其恰当且巧妙地运用，能使文章增色不少，语言也就有了文采。

第二，活化名言警句。

名言警句，经过千锤百炼，概括力强，艺术性高，富有哲理，被人们广为传诵，学生作文也常常引用，为文增色。但大多是正儿把经地引用。其实，时代的变化，人事的更替，社会的发展，有些名言大可活为今用。我们只要换一角度，来点求异思维，完全可以让这些名言走下“神坛”，获得新义。对此，我做了一些搜集整理工作，推荐给学生，使他们耳目一新，思维大受启发，记诵和运用名言警句的积极性大为高涨。

第三，妙用歌词。

除了向诗词学习、模仿引用名言警句外，我们好可以向歌词学习，妙因歌词。因为在所有的艺术形式中，音乐是以其强烈的节奏、优美的旋律诉诸人们的听觉，并使人与之产生共鸣的一种艺术。在中学生日常所喜闻乐见的歌曲中，许多歌词以其深邃的哲理、简洁的语言、琅琅上口的音节走进他们的作文。

四、活用新词语

随着现代生活的飞速发展，作文联系人们的生活最紧密的词汇也在日新月异地更新。这些新词语为现代语言致入了活力，增添了生机。大家都知道，随着生活水平的提高，越来越多的人拥有了手机，短信就理所当然成为“有机族”生活中不可缺少的信息来源，我们在教学中若能把一些内容较好的短信传达给学生，让学生在其作文中恰当且巧妙地运用，将为其作文增色不少。

总之，要想改变学生作文语言贫乏寒伧的现状，我们在教学中应引导学生走出“四面是高墙“的狭窄的天空，让他们留心周围，走向生活，融入社会，遨游于文化中，从中汲取丰富的养料，以充实自己的思想，给自己的作文语言加入调剂，以吸引更多的读者。