拼音

王仙梅〔关键词〕 课外阅读；拼音；识字；阅读；展示〔中图分类号〕 G623.23 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）21—0045—01吕叔湘先生曾说过：“少数语文水平较好...

于燕〔关键词〕 语文教学；拼音；信息技术；优势；方法〔中图分类号〕 G623.21 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）18—0048—01在小学拼音教学中，教师应当结合信息...

胥玉玲〔关键词〕 语文教学；拼音；兴趣；游戏；故事；环境〔中图分类号〕 G623.21 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）16—00102—01汉语拼音教学在汉语言文化教育...

王小锋〔关键词〕 语文教学；拼音；爱心；兴趣；游戏；合作〔中图分类号〕 G623.21〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）13—0054—01汉语拼音是学生启蒙教育中必修的一...

龚姗姗〔关键词〕 语文教学，创新；拼音，识字，阅读〔中图分类号〕 G622.0 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2013）08—0072—01低年级语文教学是学生思维开发之始，教师...

牛明[关键词]语文教学；拼音；导入；情境：创设；游戏[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1004-0463(2012)06-0075-01拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，也是学...

张军萍[关键词]语文教学；拼音；活动；比较；生活；合作；探究[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]1004-0463(2012)06-0074-01汉语拼音是学生识字、阅读和学习普通话...

李红燕　张浩荣〔关键词〕 小学语文;识字教学;兴趣;途径〔中图分类号〕 G623.22〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463(2009)07(B)—0039—01识字、写字是阅读和写作的基...

李小金汉语拼音是小学生学习汉字的基础，也是小学生学习语文知识的重要工具。如何让小学生快速并熟练地掌握汉语拼音，读准每个拼音字母的发音呢？根据多年的教学经验，笔者谈谈几点做法。一、利用故事创设教学情境汉...

□ 玄增星12位班主任一堂课□ 玄增星很多时候，汪凌莹的世界都被装进一个袋子里。那个白色的无纺布袋，被五六本书塞得满满的，书上有拼音、生字和故事。通常，这个袋子被默默地安放在距离汪凌莹家4公里外，浙江...

卢思浩1师妹刚刚拍完毕业照，疯完闹完突然一阵孤独。室友前天就撤了，她决定留在学校最后再走。拍毕业照时她没哭，送室友走时她没哭，今天她走在操场上突然哭了，然后给我发微信说自己这样是不是很傻。我说，不是，...

杜堃鹏教学整体认读音节chi时，我随口编了一个短小的顺口溜：一盘冰糕球，妈妈chi一个，爸爸chi两个，宝宝chi最多，请你想一想，这是为什么？这个顺口溜对于初入学的学生来说，好理解便记忆，而且这是他...

李红我班有一个学生叫小小，因为先天的问题，说话有一些不清晰。正因此，他性格非常内向，从来不敢大声和别人说话。我还记得，其实小小刚上一年级的时候，读拼音、生字，虽然读得不清楚，但声音洪亮，敢举手，偶尔还...

高慧华《语文课程标准》对于一年级拼音教学的要求是，既要能够准确认读，也要能够正确拼读，因为这是开始语言教学的关键基础。教学时长有所缩短，再加上字母本身所独有的抽象性特点，加大了教学难度。很多教师在教学...

刘向辉对于刚刚进入学校学习的一年级学生来说，汉语拼音是他们打开语文学习大门的一把金钥匙。我们知道，现行的《语文课程标准》对小学第一学段的课外阅读量的要求是不少于5万字。试想，在第一学段结束时，按《语文...

代立春“汉语拼音教学尽可能有兴趣，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合”是新课标中指出的一项重要内容。由于拼音是小学语文教学的基础，因此该部分内容尤为重要。然而，对于刚入学的新生来说，这部...

刘晓丹教材分析：《爱护书籍》是教科版第四册一篇主体课文，本单元的主题是“爱读书”，课文通过三件事来说明鲁迅把书看得比什么都宝贵，赞扬了鲁迅先生珍惜书籍的品质。教学目标：1.认识“籍、鲁”等9个生字，会...

王京拼音乐园（15分）1. 我会根据音节连一连。（5分）yóu jú qiū yǐn zāo gāo chèng gǎn cháo shī蚯蚓 邮局 潮湿 糟糕 秤杆2. 我会选择正确的音节。（10分...

1.找一找，找到伙伴把与学生朝夕相处的教室，布置成“拼音的世界”。为每个孩子做一块姓名牌，给汉字注上拼音，贴在成长乐园里，让孩子们用拼音介绍自己的名字并认识同伴的名字；把已经学过的声母、韵母和新学的带...

朱海艳拼音是学生识字阅读的基础，是识字的工具。学好汉语拼音非常重要，可拼音枯燥抽象难学。有的学生到了高年级，甚至到了大学，拼音也掌握不好，好多字母混淆不清。作为一线教学的老师就要不断探索，改进教学方法...

陈鑫颖去年，我做出了决定——离开工作了将近20年的通师二附本部，作为集团化教学的第一批交流教师来到郭里园新村小学。对于我来说，学校是新的，学生是新的，所任教的学段也是新的——我从来没有教过的一年级。意...

■信阳市平桥区青少年业余体校 蔡艳辉兴趣是学习的动力。培养学生的阅读兴趣，是小学语文教师必须重视的问题。在一年级上学期的拼音教学完成后，学生就可以阅读浅显易懂的读物，来增加识字量了。此时，教师要注意拼...

贾会东漢语拼音是识字、阅读的工具，其掌握熟练程度直接影响着学生今后的学习和生活。但拼音是单纯的抽象表音符号，缺少具体的有意义的内容，这与一年级孩子直观形象识记的生理、心理特征是相违背的，因此，汉语拼音...

李凤君2006年，我们开始参与“语文主题学习”实验。在小学低年级的教学中，我们经历了很多迷茫与摸索，可谓有苦也有累，但更多收获的是喜悦。刚开始，有些教师对于一学期教一本教材加上数本“语文主题学习”丛书...

单得安邻家有一个四岁多的小男孩，妈妈为了教他学习，买了一幅《幼儿学拼音挂图》挂在墙上，每日饭后，教他读拼音。为了检验学得怎么样，妈妈常用小棒指着拼音让小男孩儿认。一日饭后，妈妈为了激发小男孩儿的学习兴...