园地

教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。它具有探索性、创造性，能揭示教育规律，指导我们进一步认识和解决教育实践中的问题，推动教育的改革和...

刘胜海(庐江县岗湾小学 安徽合肥 231500)引言课程改革背景下，快乐体育教学模式可以有效舒缓学生平时学习中的压力，让学生在轻松愉快的体育运动中，摆脱因过重的学习任务而产生的心理焦虑，潜移默化地缓解...

王 秀(庐江县三里小学 安徽合肥 231500)叶圣陶在《怎样写作》中说道：“语体文的最高境界就是写文章同说话一样。”当我们说出来的时候就是“话”，而把自己所说出来的语言写在纸上就是“文”，可见培养学...

·编者的话·新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深印痕。沐浴着冬日温暖的阳光，2015年如约而至。时光流逝，《中国全科医学》的形象在变化，形式在变化，内容在变化，但唯一不变的是《中国全科医学》...

周佩佩多媒体辅助教学对于“展示台”教学的重要意义“语文园地”中的“展示台”,是学生自主学习、合作学习、师生互动的舞台。然而大多数农村教师认为,农村的小学生由于受所处的环境、条件、家庭等各方面因素的影响...

张妙珍课标在“表达与交流”的教学建议中明确指出：“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人性，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”这真是一语...

刘嘉瑜统编版小学语文教材从二年级上册开始正式开启写话教学，整个二年级共编排了7次写话练习，大体可以分为纪实类、应用类和看图写话类。这些写话练习从写自己喜爱的玩具到写好朋友，呈现写话对象的多样化;从写话...

杨家慧统编版小学语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》為依据，吸纳了语文课程改革的优秀成果，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。本文以一年级上册为例，以该册中“...

刘丽君《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第一学段有关识字教学的要求有：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”“认识常用汉字1600个左右”“学习独立识字”等。统编版一年级教材的“语文园地”一共安排...

吴仲芳　李式旺【编者按】日前，有教师给本刊编辑部来信，询问部编版教材“语文园地”中所安排的成语要不要纳入考试。本刊特请在这方面颇有研究的吴仲芳、李式旺两位教师予以解答。部编版教材“语文园地”的“日积月...

汤源生处俗世太久，人会变得俗不可耐，最心疼的是少阅读；玩网络太深，头就变得浅不用探，最可憎的是不拿书。发现自己这种情况，我有一种深深的慌张，不由自主地从心底发出疑问：我这是怎么了？到底还是不是曾经爱书...

父亲到城里来住，但他是个闲不住的人，每天都在想方设法找活干。第一天，父亲就把卫生间里一直漏水的水龙头给修好了。接下来，父亲开启了停不下来的节奏，擦抽油烟机，收拾阳台，每天都会找事做。父亲每次干完活，好...

文_盛世豪进入新时期，理论研究和理论宣传的重要作用越来越显明。传递浙江好声音，讲述浙江好故事，全面展示浙江“重要窗口”形象方面，浙江省的各级党媒发挥了不可替代的重要的窗口作用，成为名副其实的“窗口的窗...

熊波作为一线教师，我们常常被各种高深的流派、高大上的课型、眼花缭乱的方法迷惑了思维，晃花了眼睛，当真正面对一篇课文的时候反而无所适从。实际上，在小学语文阅读教学上，只要把握语文课程的最基本特点——工具...

熊波作为一线教师，我们常常被各种高深的流派、高大上的课型、眼花缭乱的方法迷惑了思维，晃花了眼睛，当真正面对一篇课文的时候反而无所适从。实际上，在小学语文阅读教学上，只要把握语文课程的最基本特点——工具...

2016年11月，教育部等11部门联合出台了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，研学旅行在全国各地逐步开展。研学旅行为中小学学生社会实践活动注入了鲜活的内容，天性活泼好奇爱探究的学子们有机会离开教室走...

讀者园地...

天涯 杨锐 摄雪中鹤 魏琪 摄暮归 徐晓军 摄和谐 程慧兰 摄冬日银河 李四仙 摄光与线 周敦开 摄舞 王亚东 摄龙泉山柳下桃蹊 魏新华 摄风的形状 戴安娜 摄小火车 黄桂荣 摄情语 陆冠京 摄奇迹花...

讀者园地...

演讲的时候,喜欢创作现代诗的青少年询问我有关投稿的园地。他们用心构思,提笔一个字一个字把诗写出来,作品完成后,才发现竟然没有适合的版面刊登他们的文章。曾经在一本杂志看过一篇文章,提到德国一位诗人,根据...

张玉刚乡土文化是“一方水土养一方人”的写照。我国以农耕文化为主，由于地域广阔，形成了乡土文化，丰富的乡土文化汇集在一起，形成了我国丰富多彩的民族传统文化。在树立文化自信的当代，让学生热爱民族文化，首先...

谢琼摘 要：从统编版一下“语文园地”栏目的内容编排及特点，运用“创设情境——趣味学;整合内容——有效学;拓展内容——深入学”这三种途径开展语文园地教学方法创新的实践活动，让学生在学习过程中有所收获和积...

赵雪花教室是老师授课、育人的主要阵地，是教师和学生知识交流、情感交流的主要地方，也是学生活动的主要场所。因此在创建班级文化建设时，首先要努力完善班级物质文化的创建，抓好教室的环境布置。可以从以下几个方...

龚可爱（浙江省宁波市慈溪阳光实验学校）“日积月累”是小学语文教材“语文园地”或“回顾·拓展”中的一个板块，旨在通过精彩的语言材料，如古诗、成语、谚语、歇后语、名人名言等，来丰富学生的语言，使学生受到思...

路遥我们的作品凭什么来打动别人的心灵！在我看来，要达到这样的目的，最重要的是作家对生活、对艺术、对读者要抱有真诚的态度。否则，任何花言巧语和花样翻新都是枉费心机。作品中任何虚假的声音，读者的耳朵都能听...