图画

杨希2011版新课标中指出：“九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上；要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。那么，如何让学生尤其是低年级学生的课外阅读总量增加呢？这是在当前新...

周伟丽绘本作为一种简洁生动、精美别致的图文结合阅读材料，近年来深受教师、家长、低段学生的青睐。在国外绘本阅读已经有100多年的历史，对启发儿童的思维，培养儿童想象力和创造力有着非常重要的作用。因此，教师结合儿童自身特点，有针对性的对低年级学...

☉吴蒙晰小学语文是培养学生语言表达能力和写作能力的重要学科，小学语文写作教学能够帮助学生打下坚实的文字基础，从而为学生今后的学习提供保障。写作教学中，教师需要根据学生的实际写作情况，针对性地采取教学措...

宋春华小学英语教学在现如今的教学开展当中，所采用的教学方法大都是传授式教学，这一教学模式本身是以教师为主体，由教师展开对所有英语内容的具体教学，但是在实际的教学过程中，许多学生都表现的十分消极，主体原...

☉王志义一、提高小学低年级学生看图写话能力的意义小学低年级语文课文内容相对简短，配图量也大，和小学生形象化思维相对应。教师在日常的看图写话教学活动中，可以充分结合教材中的课文插图、课外阅读资料上的插图...

☉夏梦逸新课标中指出：“教师要积极转变传统教学观念，以学生为课堂主体，通过引入生动有趣的教学策略，培养并提升小学低年级学生的看图写话能力，促进核心素养全面发展。”低年级学生在刚接触写话练习时，对于写话...

☉段春兰英语新课标中明确指出，教师要激发学生写作的兴趣，让学生写自己想说的话，引领学生大胆地想象与创作，写出自己对周围事物的认知与感想，看图写作在小学英语作文教学中的运用，符合课程标准的要求［1］。它...

☉朱明夏语文是一门综合性的学科，绘本阅读与语文教学的结合，能够激发学生学习兴趣，使学生感受到语文学习的乐趣，使教学达到事半功倍的效果。如何运用绘本阅读提升语文课堂教学质量，促使学生全面发展呢？本文就此...

☉汤伊磊阅读与写作是语文教学中的两项重要内容，也是考察学生语文综合能力的重要指标［1］。事实上，“读”与“写”之间存在紧密联系，任何一个作家都是通过阅读完成语言积累，最终才能将自己关于某人某事产生的思...

杨中琴一、绘本教学在小学美术课堂中的重要性绘本是一种图画书，它主要以图画为主，文字有很少部分的描述，甚至有的绘本全是图画没有文字，这一类书籍有很好的直观感受，主要强调一个视觉的传达效果，它作为一个儿童...

⦿胡 佳看图写话是小学低段重要的学习任务之一，加强写话训练，能有效地发展儿童的语言，提高观察能力、思维能力，促进其智力发展，而且能为今后的作文打下坚实的基础。我希望学生在仔细观察图画内容后，明白图画所...

⦿秦 琳字理教学作为一种新的识字教学方式，在小学语文识字教学中应用的还是比较广泛。字理识字是通过让学生了解汉字的结构，让学生通过汉字的字形、声调和含义来进行教学。教师通过字理识字中能够让学生更加深刻地...

⦿耿 馨一、利用绘本激发识字兴趣小学低年级学生年龄小，有着强烈的好奇心。他们刚刚接触语文这门课程，对于语文课程的学习有着强烈的兴趣，因此教师在教学识字过程中要保持着学生的兴趣心理。而合理适当地利用绘本...

蒋其霞情景教学法是基于学生的心理特点形成的一种教学方法，小学语文教师为了通过课堂教学培养学生的综合素质，所以采用情景教学的方法开展语文教学，并在教学中取得了不错的成绩，为了提升教学的有效性，语文教师在...

⦿马志豪学习语文其实并不是一件容易的事情，不是学会拼音、学会汉字、理解课文意思就可以了。中国文化博大精深，需要我们不断学习。在学习中成长，在成长中学习。想象力的培养是每个教师都需要重视的一件事。爱因斯...

顾丽娟从理论上分析，所谓的绘本是文字与图画所形成的故事书，在绘本当中的文字与图画具有重大的价值与意义，且文字与图画的组成能够提高学生的学习兴趣。对于小学生而言年龄比较小，对事物缺乏认识，在课堂学习当中...

⦿仲广丽在小学的美术教学中，教师要时刻把握学生的心理特点，把握学生的心理特点是美术课堂暗示教学的体现，小学美术课堂暗示教学主要考察学生在无意识下的美术心理特点，让学生从欣赏美的高度到达创造美的高度，以...

☉王 荣口语交际教学是指在教师的指导下，通过具体生动的交际情景，交际活动的设置和开展，培养学生交际能力及口语表达水平的一种课型。在语文教学中，我们曾十分注重学生口头表达能力的训练，但仅停留在“听话、说...

⦿孙 青绘本就是一本书，它是运用一组图画，去表达一个故事或一个主题。所以，绘本的故事并不只靠文字来叙述，而是由插画和文字的组合来共同表达，共同担当讲故事的重要角色。图画不再仅仅是辅助和诠释文字的作用。...

⦿江苏/于 慧(作者单位：江苏省常州市新北区国英小学)口语交际与阅读教学的相互融合——以低年段阅读教学为例⦿江苏/于 慧对于多数一线老师来说，将口语交际融入阅读教学并不陌生。如朗读、背诵课文，复述故事...

⦿江西/宁莉华(作者单位：江西省宁都县河东初级中学)小学生看图写作教学探讨⦿江西/宁莉华一直以来，作文都是小学语文教学的重难点，无论是教师还是学生，都十分畏惧作文，尤其是低年级小学生，会有种无从下手的...

⦿江苏/汤秀梅小学数学教学中学生读图能力的培养⦿江苏/汤秀梅读图能力是小学生学习数学学科必须具备的一项能力和素质，要求学生能够对教材当中涉及到的一些插图内容进行综合了解和分析，从中获取丰富的数学信息，...