观察能力

吴向艳摘 要：儿童具有与生俱来的好奇心和探究热情，幼儿教师通过组织符合幼儿年龄特点的探索活动，引导幼儿进行观察、比较，让幼儿在实际操作以及实验中实现对未知世界的探索。文章从提升幼儿教师观察能力和解讀幼...

梁树科摘 要：演示实验是物理教学中的重要内容，是学生理解物理概念与规律的重要途径，也是促进学生提高物理思维水平的关键。物理演示实验有利于激发学生的学习兴趣，有利于突破教学的重难点，加深学生对物理概念与...

杜晓燕摘 要：幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，幼儿园应将日常生活环节的研讨作为提升教师观察、解读幼儿行为能力的一项重要内容，充分挖掘生活活动环节的价值，使幼儿在生活活动中提高关键生活能力。文章以午睡起...

黄玲燕摘 要：教师在数学教学中培养学生的核心素养，可以促进学生全面发展，为学生成长打下良好的基础。数学教师可以从培养学生的观察能力和空间想象能力、动手实践能力、积极的心态入手，培养学生的核心素养。关键...

钱晖摘 要：游戏与儿童本就是密不可分的，它对儿童发展的价值日益凸显。建构游戏是一种创造性游戏，教师在组织幼儿开展建构游戏时，应重视幼儿生活经验的积累，加深幼儿对物体的感性认识;从兴趣入手，引导幼儿开展...

毛宇摘 要：在初中生物教学中，教师既要关注学生知识的丰富、能力的培养，又要关注学生思维的发展、科学素养的形成。文章从培养探究兴趣、培养观察能力、培养实验技能、促进表达交流等角度阐述培养学生科学素养的策...

施陈锦摘 要：在美术教学过程中，创新式教学法要求课堂教学改变过去“老师教、学生学”的模式，注重学生的主动性和积极性，培养学生的创新能力。教师为培养全面的美术人才，应在教学中释放学生的好奇心，注重培养学...

侯文超摘 要：借助实验教学的平台，可以加强对学生观察力的培养。教师要引发好奇，调动学生观察的自觉性；做好演示，提高学生观察的规范性；遵循规律，培养学生观察的思维性。关键词：初中化学；实验教学；观察能力...

姜卫健摘 要：学生具备一定的观察能力、掌握一定的观察方法，可以把感性认识上升为理性认识，从而提高学习效率。培养观察能力可从明确观察目的、制订计划、选择方法、课外实践、思维渗透等方面入手。关键词：观察方...

周滢摘 要：结合农村大班幼儿“我与油菜有个约会”远足活动，让幼儿对植物从亲手种下秧苗到收获果实这一个漫长的过程进行持续的观察记录，研究在实践中如何提高农村大班幼儿的持续性观察和记录能力，从而培养学生良...

辛妙摘 要：文章从激发绘画兴趣、增强自信心，改进教学方法、开发绘画潜力，重视视觉感受、提高观察能力，加强示范与辅导、明确步骤与方法几方面，研究学生人物画造型能力发展的问题与对策，以培养学生对人物画的信...

丁亚军摘 要：生物学科对学生有较强的能力要求，不仅要能掌握基础知识，还要能灵活运用。教师在高中生观察能力的培养中要做到：预习——联系生活，奠定基础；探究——明确目标，解决问题；合作——讨论交流，发散思...

赵莉摘 要：幼儿教师观察能力的高低，决定课程实施的成败和保教工作的优劣，因此，有必要对其进行研究。敬畏儿童立场、坚持点面结合、运用多元方法、跟进记录分析等四点策略，有助于培育和提高一线幼儿教师的观察能...

汤微摘 要：在线描教学过程中，美术教师要让学生学会仔细观察，增强空间想象能力。文章从注重目的观察、建构物象特征，注重整体观察、强化第一印象，注重比较观察、把握各级关系等方面，研究在线描教学中如何培养学...

邓莉春（广东省惠州市第七小学，广东 惠州 516008）摘 要：当前的语文教学工作中，一些教师在习作指导方面指导不到位，方法不得体，导致不少学生一提起写作就有点恐慌，无从下手。文章从激发学生的写作兴趣...

徐士杰摘 要：从准备观察材料、提升观察效果，明确观察任务、达成观察目标，创设观察情境、促使活动深入，掌握观察方法、培养记录习惯，拓展观察渠道、养成观察习惯，辩证观察事物、促进全面观察六方面研究综合实践...

季慧林摘 要：多媒体信息技术集声音、图像、文字、动画于一体，直观性强，可感知性强，信息技术参与语文写作教学优势显著。应用信息技术，能提高学生观察事物的能力，能提高学生语文阅读的能力，能提高教师课堂作文...

张群摘 要：生物是初中的重点教学科目之一，对于培养学生的观察能力、生活常识、综合素质等都具有重要的意义，尤其是在观察能力的培养上，具有极大的促进作用。初中是学生观察能力培养的一个重要时期，而生物的教学...

张鹏摘 要：文章主要论述观察能力在体育教学中的重要性，以及在体育教学中培养学生观察能力的途径。关键词：能力;观察能力;体育教学中图分类号：G807.3;G421文献标志码：A文章编号：1008-356...

沈娟[摘  要] 学生在探究式教学中往往能够获得更多的交流机会并促使自身思维、语言、个性的多方面发展，教师应着眼于学科特点以及学生的潜能设计出恰当的探究设计，使学生能够在不断探求新知的过程中获得终身受...

王倩芸摘要：教师是教育活动的关键组成部分，是教育事业发展不可缺少的推动力量，保障教育教学效率的关键是教师的专业水平。在幼儿教学过程中运用“学习故事”的方式，对于幼儿的培养有着很大的帮助，对于幼儿今后的...

刘春摘要：通过科学观察能够帮助学生学习和获取丰富的科学知识，科学观察是进行科学探究的根本条件，通过科学探究能够增强学生对科学知识的认知和理解。因此在小学科学实验活动中需要重视学生观察能力的培养，并依据...

刘春摘要：通过科学观察能够帮助学生学习和获取丰富的科学知识，科学观察是进行科学探究的根本条件，通过科学探究能够增强学生对科学知识的认知和理解。因此在小学科学实验活动中需要重视学生观察能力的培养，并依据...

张海珑摘要：对于小学科学这门学科来说，其是就好比一把能够开启科学大门的钥匙，将学生带入到科学世界中，引导其观察科学，从而掌握更多科学知识。实验是开展小学科学教育的主要方式，因此该学科对学生的观察能力提...

乌尼尔摘 要：随着国家对幼儿教育重视程度的不断提升，对幼儿教师的观察能力也有了更高的要求，提高幼儿教师的观察能力，对教学效果也有直接联系。观察能力是幼儿教师必须要具备的一项专业能力和素质，简单来说观察...