协作

陈耀森人类进行了高速发展的二十一世纪，对中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展，培養现代社会所需要的人才，体育教学也适应这样的教育使命。在多年的教学实验中，笔...

李晓伟结合目前的实际教学情况，本人发现高中学生在英语阅读学习中还存在重重问题，远未达成课程标准所要求的目标。高中英语阅读教学存在诸多问题。课堂阅读教学以教师为中心，教师满堂灌的现象屡见不鲜。教师在阅读...

马勇刚随着当今社会文明的高度发展，人与人之间的竞争也愈来愈烈。学生总有一天要离开学校进入社会，融入社会，面临社会的挑战。学校课堂不能仅仅传授文化知识，更应该符合时代，符合社会，教学方法和手段要与时俱进...

朱敏【摘 要】语境是学生学习和使用英语的重要载体，是学生获得深层认知感悟的重要载体。围绕学生的整体认知感触，多给学生建构与教材文本相似的情境氛围，引领学生在接近真实的语境中主动探索，定能使课堂富有生机活力。围绕故事创设情境、自由互动交流和激...

刘佳【摘要】本文就英语任务阅读教学中问题设计齐一、交流同声、个性欠缺等问题怪圈，提出任务层次化、互动差异化和展示多元化等策略运用对活化教学过程的促进作用。围绕任务阅读的上述怪圈，倡导基于学生主体学习认知需要基础上的教学策略变化，是改变任务阅...

唐君【摘要】探究生成是英语课程培养学生运用英语做事的重要途径，是学生丰富理解感知的重要基石。围绕自主探读、合作探知、情景互动展现课程知识要点，使得学生在增强体验的过程中强化理解和深化感知，定利于提高学生英语表达综合运用技能。突出三步探究运用...

夏爱丽【摘要】英语课程强调任务型教学原则运用是课堂教学的重要基石，是指导学生合作交流的重要前提。热闹合作中的华而不实和缺少主见等问题使得学生不知所措，不利于提高学生自主学习能力。运用探读、竞争、模拟等方式活化教学过程，有助于丰富课堂教学情境...

施亚丽【摘要】本文以生活化理念运用于英语课堂教学为论述要点，提出开放化教学策略对丰富学生认知视野和思维的推动作用。注重教材拓展、探学互动与情景活化等方法，利于学生在自由展示中主动投入课堂，增强学习内在动力。探讨开放化教学策略运用对提高英语课...

过蓓【摘要】本文就英语课堂中自由探学模式运用作探析，指出自主表达、自由讨论和自觉参与等策略对活化课堂教学过程的指导促进作用。借助情境引导，鼓励学生主动探学，使得课堂更具有丰富的人文性与情趣性。【关键词】高中英语;协作;交流;情趣基于学生英语...

黄秀琴建构主义学习理论中强调以学生为中心，要求学生由外部的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；教师则由传统的知识传授者、灌输者这一身份转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。建构主义学习理论提倡教师指导下的...

陈君【摘要】前置性学习强调先学后教，前移教学环节，旨在发挥学生的学习主观能动性和创造力，引导他们在自我探索的过程中深化感知。围绕导学积累、问题质疑和团结互学，优化教学过程与方法，对提高学生的认知能力水平有着一定的推动促进作用。【关键词】小学...

张秀娇【摘要】在英語课堂中，运用探讨、互动、交流，有助于发挥学生的主动性和激情，提高学生英语运用的综合力。本文就互动式教学模式运用探析，旨在阐述情景小品、角色对话和竞赛交流等策略运用，对活化教学过程的促进作用。【关键词】小学英语；互动；情景...

李敏【摘要】缺少英语表达的课堂必然会死气沉沉，必然使得课堂教学陷入教师一言堂的尴尬境地。还学生更多的话语表达权，引领学生在主动畅言异议的过程中深化识记运用，便于其在深入互动交流的过程中差生丰富思维灵感。探讨多元化表达形式运用，能使得学生在身...

黄惠琴【摘要】本文以“无痕”教学理论为论述指导，阐述情境导入、开放互动和展露创意对活化教学过程和方法的推动促进作用。围绕英语教材资源的活化，突出开放性、生活化、情境化，引导在接近真实的语言学习环境中主动探索和自由互动，定能使得课堂教学更有生...

周琪宏【摘要】本文以中职学生英语阅读存在问题为论述要点，阐述丰富素材、任务协作、读写结合等策略运用对活化教学资源与优化教学过程的促进作用。围绕英语阅读有效性，注重多样化方法指导，利于学生在强化整体理解感知的基础上主动阅读和深入理解，便于激活...

汤小亮【摘要】本文以探究性教学策略运用为切入点，阐述预学引导、探学生成和成果展示等策略运用对活化学生理解感知的指导意义。结合学生在课堂学习中的问题和不足，鼓励他们在导学案引导、任务探学和成果展示的过程中主动交流，利提高英语表达运用综合能力水...

段言果【摘要】新课改下的作业应当人文设计、注重过程和方法、关注学生成长。通过作业的设计培养学生的想象力、协作性、实践性。注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，利用开放性、套餐性作业培养学生灵活运用知识、创造性的解决问题，真正提高学生的语文素...

金熠【摘要】生活是英语课堂教学的重要内涵，更是学生获得丰富英语知识和技能的重要来源。围绕学生认知需要，突出生活化元素运用，引导学生在主动阅读、积极探知和深度表达中掌握英语运用规则与方法，利于学生在强化认知体验中获得真切感知。围绕生活优化学资...

李艳【摘要】英语课堂作为学生学习和使用英语的阵地，凸显生本主义原则和培养学生的协作探知能力应是其中课程设置的初衷。英语课程标准下的课堂教学突出让学生成为学习主角，引领学生学会独立思考与合作探究，丰富课堂教学内涵意义。【关键词】初中英语;学生...

施丽娟【摘要】本文以讨论为论述要点，注重从话题抢答、互动交流、竞争探讨等方面阐述“议论纷纷”在课堂教学过程中的作用。教师在教学过程中围绕英语的交际性，突出情境引導和实践互动，利于学生在深入交流中形成丰富的感知体验。【关键词】初中英语;讨论;...

龚井辉【摘要】滨海幼儿园位于启东滨海工业园区内，近几年，随着外来务工人员大量进入园区，外来务工人员子女上学人数也增多，占班级总人数的58%。特殊的园区环境使这里汇聚了外省甚至外地的许多孩子，因为生活环境、语言、地域的不同，造成这些孩子缺乏自...

凌静【摘要】学困生是英语课堂教学中的特殊群体，也是值得教师关注的对象，围绕学困生认知发展需要，注重激活学习信心和丰富语用视野，利于增强学生学习的主动性和创造力。突出降低目标、自由交流和成果展示，利于学困生在灵活运用中增强英语学习的激情，满足...

俞丽华【摘要】培养学生积极情感态度和审美价值观是英语课程的核心内容，体现了生本主义原则下的人文情怀。从学生自我认知发展需要出发，突出激情引导、互动探知和自由展示，能使得学生在深有感触中强化识记运用。打造激情十足的英语课堂是学生丰富理解感知的...

钟云【摘要】本文就原生态课堂基本特征及其在英语课堂教学中运用作探析，阐述运用开放化教学模式活化课程资源和教学过程，有助于增强学生理解感知体验。突出学生自我发展、合作探究和成果展示，鼓励学生在情境化和互动化的过程中主动学习英语。基于原生态课堂...

安奕360董事长周鸿祎曾说，90后是今天互联网的主流人群。他们敢于挑战传统，能够迅速摸清互联网运作规律，在很多细分领域成为当之无愧的后来居上者。协作软件服务商Teambition创始人、90后CEO齐...