同桌

地址：南京市草场门大街133号初中生世界编辑部小笛姐姐 收邮编：210036邮箱：276587442@qq.com注：如无特别说明，即视作提问者同意授权刊登。1我很怀念以前的学校，那里的老师和同学都特...

■郑 婷【设计理念】本节写作指导课的训练点为“写出人物的精神”，是统编语文教材七年级下册第一单元的内容。设计思路为：先通过评价学生习作，帮助学生营造具体情境，了解人物特征；再让学生经历还原人物性格、推...

Q姐姐，我是不是就是一个没有同类的人？我的同桌很内向，会听我说自己的想法。但有时，我明显感觉她其实没有真的听进去。我觉得真孤单，唯一能聊的人还是这样。（小王子）A看到你的名字，姐姐想到了《小王子》。小...

地址：南京市草场门大街133号《初中生世界》小笛姐姐收（210036）QQ：276587442（加好友注明“初中生世界”）注：如无特别说明，即视作提问者同意授权刊登。Q姐姐，我总是因为成绩不好被同学取...

■陈海波【教学目标】1.帮助学生明确“写出人物的精神”的基本方法。2.教会学生运用这些方法来表现人物的精神。【教学重难点】教会学生运用能表现人物精神的方法进行写作。【教学流程】一、激发兴趣，导入新课师...

佳作出炉九月芝麻香开头用简洁的景色描写引出“我”对“芝麻”的思念。既营造了美好的氛围，又自然引出文章的主人公——“芝麻”。在交代绰号由来时，一并描写了“芝麻”的外貌和乐观、随和的性格，为下文做好铺垫。...

小笛姐姐等你来信地址：南京市草场门大街133号《初中生世界》小笛姐姐收（210036）邮箱：xiaodijie@sina.comQQ：635729363（加好友注明“初中生世界”）我是班上的尖子生，班...

张娟虚伪编造——为作文而作文，“为赋新词强说愁”；移花接木——套用同题范文，对精彩句段进行“乾坤大挪移”是当今小学生习作存在的普遍问题。究其原因，首先，多数学生认为生活单调，每天进学校出学校，出家门进...

陈连法在小学数学教学中,应十分重视培养学生合作交流的意识,提供一些让学生相互合作、相互交流的机会,促使他们不断地自由参与、自主学习,使数学课堂教学充满生机和活力。一、提供合作条件,培养合作意识由于大多...

施少艺作文评改是作文教学的一个重要环节，是作文指导课的延续，但长期以来没有引起教师足够的重视。教师们大都费尽心力地批改学生的习作，从习作的内容到遣词造句，从一个错别字到一个标点符号，都认真地圈画，做细...

罗志成所谓“主题式作文”教学，即学生在教师的带领下，密切联系生活实际，寻找写作主题，持续完成一系列的相关写作。其特点如下：一是凸显写作主题。每次写作只能有一个主题，主题的内容不限，可以来自于生活，可以...

吴志诚【教学目标】1. 学会观察人物外貌，能抓住人物特点进行外貌描写。2. 通过人物的外貌描写表现人物的特点。3. 愿意与别人分享习作，在交流中习得写作方法。【教学重难点】学会观察，通过描写表现人物的...

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文|陈颖俏要使学生更好地理解分数除以整数的算理，可以采用以下教学环节。一、动作表征，初步理解1.折一折给每位学生发两张长方形的白纸，折一折并用水彩笔分别表示出和÷2 表示的意义。2.说一说先同桌说说怎...

文|吴江伟一年级开学第一课《数一数》教学时，可以采用以下的教学活动，使学生感受到数数的趣味性。1.看绘本，讲故事。请学生观看绘本《首先有一个苹果》，以幻灯片形式逐页放映，放映一张停顿几秒，让学生有足够...

文|肖 畅【教学内容】苏教版二年级下册第84、85页。【教学过程】●实验一：建立角的概念。1.激活经验。师：两位同学正在做手工，他们已经做成了什么？师：为什么叫五角星和三角形？大家提到了角，这就是今天...

何月丰《认识比》一课，课始在认识了比的各部分名称之后，有如下一个环节——（课件出示下图）师：不知道大家懂不懂这个2∶1 的意思？绝大部分学生表示懂的，甚至已经有几位学生举手了。师：还没学就懂啦！好，我...

文│周敬红优化作业，真正实现减负增效文│周敬红数学作业是教学活动的一个重要环节，是课堂教学的继续延伸、扩展。过去，我们习惯性地将作业的重点停留在“知识的巩固”和“技能的强化上，”仅仅依靠各式各样的题目...

文/夏 竹小学低段随文识字教学研究——以西师版小学语文教材课堂教学为例文/夏 竹随文识字因其集儿童本体、语文本色、生活本源为一体的特点，常运用于小学低段语文教学中。一般说来，随文识字分为三个阶段：初...

蒋　玲(江苏省连云港市海头初级中学　222111)一、合作，要给予充足的时间小组合作可以解决学生自己无法独立完成的问题，小组内的学生能发表自己对问题的不同见解，集思广益，从而对所解决的问题产生共鸣，不...

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摘要：在国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长。”而课标则把合作学习作为倡导的三大学习方式之一。因此，如何实施合作学习，促...

孔琰为了使数学概念教学更有趣、更有效，尝试在合适时机与学生“互动”，打破老师无休止地讲、学生无休止地练的传统概念教学模式。这些互动有利于学生参与课堂教学，并在学习中充分发挥自己的主观能动性，因此课上尽...

陈铭数学课程标准指出“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供从事数学活动的机会”。“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与...

黄春琴小组合作有利于学生之间的交流沟通，培养团队精神、凝聚人心、增进认识与理解，通过教师有意识的调动、激励，培养学生强烈的集体荣誉感，加强学生与人合作的自觉性与主动性。随着新课改的推行，现在小组合作学...