科学知识

◇黄雯雯（江苏：张家港市鹿苑小学）自动驾驶、人脸识别、指纹识别等人工智能技术的发展，预示着社会进入智能时代。在开展教学活动时，如果教师仍旧延续旧法，势必会阻碍科学课堂的现代化建设，让课改成为空话。在科...

◇姚文宇（贵州：遵义市汇川区泗渡镇泗渡小学）一、在语文教学中培养学生科学素养的意义（一）培养学生科学素养的重要渠道小学语文教材中有各种各样的文体，有说明文、记叙文、议论文等等，这些文体都为小学生科学素...

◇王志兰（甘肃：民乐县洪水镇乐民小学）在不断推进新课程改革的背景下，学生的创新思维能力、想象能力等素养开始被广泛关注。一线教育工作者和教学科研工作者纷纷对学生创新思维能力的培养进行深入研究,结合自身实...

◇姚雨洁（江苏：苏州科技城实验小学校）在当前新课改的发展趋势下，小学科学学科较为注重培养学生的核心素养。科学教师在教学中应采取多样化的培养学生核心素养的策略，积极引导学生学习科学知识，让学生逐渐学习和...

◇庄景兰（福建：泉州市泉港区第三实验小学）随着新课改的不断深入，“核心素养”等教育热词的出现让教育工作者的教学思想和教学行为发生了巨大的变化。“学科融合”慢慢成为教学新常态。数学与科学课程性质、课程目...

◇李 过 贾子淇 陈梦婷（四川：乐山师范学院）一、“互联网+”教育关于什么是“互联网+”教育，不同学者提出了不同的观点。有的学者从构成要素出发分析其内涵，认为“互联网+”教育是管理的互联网化、课程的互...

◇马继文（甘肃：临夏县掌子沟乡曹家坡小学）跨学科学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的学习任务群类型之一。在部编版小学语文教材中，有许多课文中包含了丰富的科学知识。巧妙、恰当地利...

◇曹清蓉（福建：连城县莒溪中心小学）《义务教育科学课程标准（2022年版）》进一步细化了发展学生核心素养的内容，强化了科学实验在提升科学教学效率方面的作用。形象、有趣、直观的科学实验，有助于学生清晰理...

◇苏 超（甘肃：宁县新宁镇中心小学）《全民科学素质行动规划纲要（2021～2035年）》提出：“公民具备科学素质是指崇尚科学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断...

◇李丹会（甘肃：民乐县教育局）在现阶段的小学科学课堂中，已经基本实现了多媒体技术的运用，这对于更好地呈现科学知识内容、提高科学课堂的教学效率有重要意义。在科学课程中，有许多小学生通过文字阅读无法理解和...

◇于 凯（江苏：宿迁市实验小学）核心素养主要指的是，学生应该具有的可以满足其个人发展与社会发展需要的能力和品格。在小学科学教学中，教师要充分重视对于学生科学核心素养的培养，优化设计实验方案与实验过程，...

◇曹鸿飞（西藏：贡觉县中心小学）科学课始终是小学阶段十分重要的一门课程，是教育的核心所在，可以有效培养学生的科学核心素养。在新时代社会快速发展的背景之下，对于学生核心素养的要求越来越高，对于学生的综合...

◇张自红（甘肃：东乡县幸福学校）所谓有效质疑，就是学生在学习过程中，对于处在自己学习能力范围之内的知识难题提出疑问。在这一过程中，需要教师对学生进行科学引导，促使学生产生质疑的好奇心，从而主动地探究相...

◇江叶炉（福建：漳平市教师进修学校）在小学阶段开展科学教学时，对学生进行科学素养的有效培养是课程教学的主要目标。教师要对课堂教学合理优化，结合现代教学需求开展教学工作，确保学生的科学素养得到更大的发展...

◇熊 瑶（重庆：重庆市江津区石蟆小学校）《课程标准》的出台，掀起了科学课程改革的浪潮。科学课程是人类研究自然、发现自然规律的重要课程，通过科学课程的学习，不仅可为技术和工程领域提供理论研究的基础，还能...

◇张自红（甘肃：东乡县幸福学校）在小学科学教学中培养学生的质疑习惯，能够帮助学生树立探究意识，增强学生的探究能力，使得学生能够更快更好地掌握相关科学知识，提高学习效率及效果。因此，小学教师应对学生质疑...

◇李春明（浙江：东阳市实验小学）随着教育改革的不断深入，科学素养的培育显得越来越重要。学生拥有科学素质，才能在知识世界中自主探索，提高学习的主动性。科学课教学是提高学生科学素养的关键途径，教师应该注重...

◇赵 娜（江苏：张家港市合兴小学）对周围世界具有强烈的好奇心是小学生最显著的特征。可利用这样的好奇心激发学生对小学科学课的求知欲，培养学生的科学探究能力和科学素养，养成良好的科学探究习惯，为学生今后的...

◇陈佩荷（广东：佛山市南海区桂城街道教育发展中心）时代发展的脚步从来不会停下，教师在工作中面临的挑战也层出不穷。在不断变化的社会背景下，教师带领学生探究与掌握知识的道路也存在一定的差异。这种差异要求教...

◇李 娟 （甘肃：天水市伏羲路逸夫小学）在新时代的背景下，培养学生的科学精神成为时代的教学任务，也对教师的教育工作提出了更高要求。小学语文教材文体丰富，从1～2年级教材到高年级教材，其中蕴含着各种各样...

◇冯志强 （湖北：浠水县巴河镇张岭小学）随着社会的不断发展和教育事业的不断推进，教育工作已经进入新的发展阶段。我国经济发展水平和社会水平的不断提升，让越来越多的人认识到了教育的重要性。小学教材内容与学...

◇江焕庆 王金亮 孙富强 （山东：泰安市岱岳区范镇埠东小学）在新课改背景下，小学科学教学的改革不断深入，传统满堂灌的教学方法已无法满足学生学习需求。因此，教师应结合学生实际情况，创新教学方法，激发学生...

◇米丽娜 （甘肃：宁县良平镇中心小学）在学科融合教育理念指导下，小学科学教师可以把语文知识与科学知识进行巧妙融合，利用传统文化、人文历史等文学类信息启发小学生的多维思维，引发他们对科学知识的深度思考，...

◇尤金田 （福建：南安市教师进修学校）受到应试教育理念的影响，大部分小学科学教师更加关注学生的考试成绩，不断地向学生强调可能在考试中用到的内容，并要求学生死记硬背，而忽视了学生的实际情况，也未给学生提...

◇周方园（浙江：义乌市新丝路学校）“双减”政策并不是真的“做减法”，强调学生减负的背后对应着教育的提质，作业以及课外培训的减量无疑会导致学生成绩有所下滑，这就充分凸显出学校阵地力量的教育作用，同时也对...