单元整体教学

摘 要：新课程改革背景下，教师要想上好小学语文课，备好课是基础，是上好一节课的开始，是小学语文教学工作有效开展的纽带，能为后面的授课和反馈环节打下良好的基础。要立足小学生的身心发展特点及学习基础，引导...

李琰摘 要：在当前教学模式中，单元整合已经得到了教师的广泛关注，这一理念的提出对学生的数学能力以及素质发展有关键性的作用，能更好地提升数学课堂教学效果，对学生的学习能力来说也是有帮助的。学生学习能力低...

段媛摘 要：語境创设最终的目的是培养学生学习与创造的主动性，激发学生在活泼、真实的情境当中感知语言、灵活掌握语言、得体使用语言，同时获得英语学习方面的乐趣，提升综合运用语言的能力。以牛津英语（深圳版）...

摘 要：在传统的小学英语课堂中，教师往往都以每节课为单位进行教学设计，这就使每节课之间缺乏一定的连贯性，每节课都是相互独立而存在的，缺乏必要的延续性以及递进性，这在很大程度上削弱了每个单元的递进功能，...

闫秀萍摘 要：分析小学语文主题单元整体教学的设计，主要通过“明确单元主题，文本相互补充;开展对比阅读，深化文章理解;创设阅读情境，激发阅读兴趣”三种途径，为学生构建高品质的语文课堂，引导学生围绕单元主...

朱萍摘 要：学力提升是数学教学的重要目标之一，教师在教学活动中只有提高学生的数学学习能力，使学生掌握有效学习数学知识的技巧，才能提高教学效率。对小学数学单元整体教学活动的组织设计进行分析，旨在提高整体...

施丽娟摘 要：在小学语文教学中要从培养学生整体意识、全局意识出发，针对语文教材进行深入分析，在提炼教材中的人文主题、语文要素等基础上设计适合的教育目标，找准教育重点与要点，让学生在阅读、想象中掌握语文...

李鹏摘 要：在小学课程体系中，数学课程算是基础类学科。并且在培养学生的数学素养上，发挥着不容小觑的积极作用。因此，教师要重视数学教学，为数学素养的培养提供一个有力支点。单元整体教学是一种全新的教学手段...

李莹燕摘 要：近年来，小学英语教学逐步从注重单一课程的教学设计到关注单元整体的教学设计。课堂游戏的设计有助于学生保持学习的兴趣和注意力。如何就课堂游戏进行单元整体研究和设计是论述的重点，同时就课堂游戏...

张文博摘 要：在教育改革不断发展的今天，小学数学的创新性改革逐渐成为小学数学教师教学研究的重点。数学作为一门逻辑性和实践性非常强的学科，在教学设计与课程规划方面凝聚了众多数学教育研究工作者的精力，值得...

周玉宏摘 要：将单元整体教学合理地融入小学数学教学中，可以有效地提升小学数学教学的整体质量和水平，为学生的数学学习提供极大的帮助，使学生可以深刻地把控不同的数学知识，有效地提升学生的学习能力。首先简要...

孙娟摘 要：伴随着英语教育的不断发展和进步，核心素养教育逐渐成为重点教学内容之一，核心素养不仅可以帮助学生适应时代的发展趋势，还可以让其在学习的过程中养成良好的学习习惯和品格，从而为后续的学习和生活奠...

黄梅英摘 要：单元整体教学是当前教育领域备受关注与重视的一个话题，已引起了基层教师的高度关注。各学科教师关于如何落实单元整体教学的探讨也不曾停歇。基于此，立足小学语文单元整体教学实践，从可行性、有效策...

李天玲摘 要：随着教育的不断深入发展，人们对小学语文教育投入了越来越多的关注，对小学生学习语文的要求也有所提高。小学生除了要掌握基本的语文知识以外，还需要不断地拓展自身的语文素养，其中就包括语文阅读能...

杨海燕摘 要：在初中阶段的教学过程中，英语是极为重要的教学内容，它不仅可以培养学生的英语口语交际能力，同时还能将他们的表达能力进行有效提高。随着我国教育的不断改革，新课改政策得到了全面落实，其中也强调...

李树渭摘 要：“统编”即指由教育部统一编制的义务教育阶段语文教科书。对初一语文统编教材单元整体教学的研究进行科学的阐述。“单元教学”在相当长的一段时间内都是初中语文教育教学研究当中的重要话题，对于初中...

邓丽珍摘 要：现行《牛津英语》教材是按“话题—功能—结构—任务”体系编写的，每个单元围绕一个话题展开语言训练。教材是相对固定的，教学情境却是经常变化的。这就要求教师根据某一个单元，着重研究牛津英语新教...

贾琳摘 要：随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步，我国在教育事业方面取得了比较显著的成就，尤其是在小学语文教学方面更是取得了举世瞩目的成就。众所周知，语文是小学教学过程中一门极其重要的学科，它对于开阔...

张平 裘一能【摘要】本文以“代数思维”这个大概念为切口，溯源“运算定律”单元教学短板，重组“运算定律”单元教学序列，在确定重组思路、说明重组意图、以重组课例落实课堂教学五策略的过程中，紧紧握住本单元教...

【摘要】本文以外研版英语八年级下册Module 9 Friendship单元为例，论述如何在大概念视角下设计初中英语单元整体教学，以发展学生的英语学科核心素养。【关键词】大概念 初中英语 单元整体教学...

【摘要】本文主要阐述单元整体教学总结课的产生、总结课与预备课的区别，强调了总结课的必要性，明确总结课的三个任务及操作流程、操作要领。【关键词】单元整体教学 总结课 统编教材 小学语文【中图分类号】G...

【摘要】本文从“实践课”的定义界定、操作原则及实施的策略进行阐述，依据单元目标、总结读写方法，明确了实践课的重点;落实语文要素、注重读写过程，突破实践课的难点;进行仿写培养读写能力，达成实践课教学目标...

【摘要】本文论述单元整体教学下的精读课教学要注意落实语文要素，通过整合教学内容、钻研教材、解读要素，转化成教学中具体的路径，引导学生带着任务去探究学习，利用精读课帮助学生获得语文学习技能。【关键词】精...

【摘要】本文以统编语文教材六年级上册第五单元为例，阐述单元整体教学预备课的教学探究，从单元教学内容解读、预备课的解读、导学任务单的编写原则三个层面，明确了预备课的定义、预备课的由来、预备课的任务及导学...

摘 要：传统的英语教学方法，如听说法、翻译法，往往存在知识结构碎片化、教学环节间无内在逻辑关系、单元中课与课之间无法形成体系等弊端。本文在大观念及单元整体教学的理论基础上，以人教版新目标九年级全一册第...