新知

曲青山讨论是学生在课堂学习过程中最主要的合作探究学习方式之一，也是新课程标准所倡导和大力推行的学生学习方法。因为讨论能调动学生的课堂学习积极性，能激发学生课堂学习的兴趣，更是我们教师在自己的教育教学过...

林金富+马云春低年级的数学游戏是数学课的常用教学形式，游戏的效果，影响着课的效果。一、游戏植入数学课的分类游戏植入数学课堂上主要分两种情况：1.新知教学之后植入游戏新知后的游戏教学，不仅能调节学生的精...

谢观舰苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的世界中，这种要求特别强烈，这种需求也就是参与的需求。”素质教育思想指出教育要...

卢建梅春的季节，花的世界，美在不断萌生，情在心中涌动。雨过天晴的上午，明媚的春光洒向千家万户，浓郁的花香弥漫大街小巷，伴着浓浓的春意，我们学校的攻坚组又聚在了一起…… 一、初遇困境：学生操作缺实效 “...

张伟程心理学家艾宾浩斯的记忆遗忘曲线告诉我们：只有经过踏踏实实的复习，语文知识才能得以巩固。有些同学不注意及时复习，只等阶段总复习打攻坚仗，只能是将知识树“腰斩”，往往是以失败告终的。那么，小学语文如...

陈婷在创设高效课堂，学习并应用导学案的先进教学理念引导下，数学课堂显得更充实，更有活力。从2014年9月份开始应用导学案至今，在一学年的时间里，我对导学案有了更为深刻的理解。我认为“学贵有思”，教重在...

袁玲素质教育要求每个学生在原有的基础上得到生动、活泼﹑主动的发展和提高，使学生成为学习的主人，大力提倡让学生将苦学变为乐学，努力发挥学生的主体作用。愉快教学也就是趣味教学﹑快乐教学，趣味教学的核心是使...

束枫林自主复习是学生对学过的知识再“学习”，前人的“学而时习之，温故而知新”道出了自主复习是学生学习历程中不可或缺的重要环节，也是当下提出的“以学定教”的后续，更是培养学生自主学习能力的重要途径。“自...

在新课程的实施过程中，要贯彻落实新课程理念，提高教育教学的质量，关键在于课堂，课堂的导向在于提问，课堂提问是学生学习知识的导向，是帮助学生学习新知、领会新知、探索新知、巩固新知的重要途径，因此，课堂提...

何萍在新一轮教育教学改革的指导下，“为了一切学生的发展”成为数学课堂教学的基本立足点，从充分调动和发挥学生的主体地位和主动精神出发，分层递进，鼓励和引导不同层面的学生积极参与到数学学习中去。学会知识、...

康智宏“高效课堂教学”其内涵集中概括为十二个字“当堂学、当堂会,保目标、减负担”。做到当堂教——学生要掌握知识;当堂会——学生要形成能力;保目标——学生应该体验到成功的喜悦;减负担——学生应该保持后劲...

吴黎贞课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学效率对于实施素质教育具有至关重要的意义。经过几年的实验,本人认为在小学数学教学中采用“目标探索式”教学模式能大大提高课堂教学效率。“目标探索式”教学模...

李 良低年级儿童因为年龄小,注意力容易分散。作为教师,我们可以尝试合理地利用学具,让学生去动手操作,就可以抓住其注意力,激发学生的学习热情,启发学生的思维,让以形象思维为主的低年级儿童亲自去摆、去折、...

袁会芳在英语课堂教学中,新知巩固是非常重要的一个环节。教师能恰当地采用多种方式刺激学生的感官,不仅可以让学生轻松愉快地巩固新知,还可提高课堂教学质量和效率,使学生对自主学习始终充满激情。一、猜谜巩固新...

张康金自主性学习,是我们教师在教育教学过程中运用的一种教学手段,重在激发和推动学生学习的自主意识,让学生在以自我为中心的学习体系下突破新知,查找问题,进而寻求解决问题的办法,老师在中间充当引导者的角色...

彰文娟数学源于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物,对学生综合素质的发展具有重要意义。那么,如何在...

【摘要】本文论述在小学数学课堂中利用素材的策略，建议教师结合教材和学生，对导入素材、复习素材、例题素材、生成素材、感悟素材等进行合理的筛选、整合、挖掘，让学生的学习有动力、有助力、有实力、有活力、有张...

卜世雄【摘要】本文论述教师通过营造自由的课堂氛围，创设真实的教学情境和训练有效的思维方法，强化对学生大脑的刺激，激发学生探究发现的欲望，让学生在独立思考的基础上提出有价值的问题，引导学生探寻答案，主动...

毛丽萍【关键词】“慢艺术” 小学数学《在一条首尾相接的封闭曲线上植树》【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）04A-0110-02与高密度、高强度的课堂教学节奏相...

田立巧问题导学是一种有效的教学方法，通过师生甄选问题，并经过合作探究，最终实现学生综合能力的提升，增进课堂教学的效益。这一教学模式的本质，是要将教学内容问题化，通过问题激发学生的探究欲望，揭示学生认知...

张彩红【关键词】《运算率》 课堂教学预习展示 自主学习【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）02A-0075-01在日常教学中，让学生自主探究是学习的重要方式，而...

周咏玲【关键词】预习指导 预习编排预习效度 预习素材【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）07A-0105-01预习在小学数学教学中有颇多争议：预习会使学生难以摆...

蓝星“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”教育教学工作应该是激情飞扬、魅力四射的，人民教师应该是快乐而有幸福感的。然而，在现实中却有一些教师快乐不起来，感觉不...

陆惠兰一些家长对孩子的学习、生活、行为上的全方位照顾，造就了一大批“小皇帝”“小公主”，致使他们不会主动关心他人，不知道如何安排自己的学习、生活，也不懂得体谅他人和进行换位思考。如此缺乏自立、自主、自...

李　顺学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教会学生正确的预习方法，正是学生在学习活动中的“自主探索”和教师的“组织者和引导者”的地位的体现。在小学数学教学中，教师经常布置预习...