科学知识

◇刘 珍（江苏：徐州市铜山区铜山实验小学海河校区）作为一种注重体验、感知的教学模式，情境教学在现代教学活动中极为常见，从情感体验、自主实践、创新教学等多角度入手，助力小学生形成更为出色的科学学习能力。...

◇刘子彤（江苏：徐州市铜山区行知实验小学）猜想与假设是培养小学生科学思维的摇篮。小学科学教学活动自身带有趣味性、开放性的特点，依靠对自然、生物、物理知识的解读培养学生的科学探究能力，促使小学生形成优秀...

◇黄佳伟（江苏：昆山经济技术开发区世茂小学）在小学科学的教学过程中，传统的科学教学模式由于受到各种客观因素的制约，使得部分教师不能有效地激发学生对科学知识的学习兴趣，同时也由于一些不合理的教学方法，使...

◇杨彩霞（甘肃：临夏县桥寺学区大刘小学）小学信息技术是本学段中最能体现素质教育特色的窗口课程之一，对于学生的信息科技素养、认知意识和学习、应用能力的塑造都有着至关重要的作用。究其本质而言，信息技术本身...

◇潘佳悦（福建：南平市流芳小学）小学科学教师在开展教学活动时，由于对教学模式和教学手段的应用不合理，加上现阶段小学科学教学整体状况不尽如人意，部分学校不够重视小学科学学科的教学与教研活动，导致教师在教...

◇张小华（福建：福清市瑞亭小学）新一轮课程改革强调学校教育要与学生的生活实际保持密切的联系，教学内容要紧贴生活、紧贴时代。其中，小学科学学科课程标准更加强调教师在教学过程中要关注小学生的生活实际，注重...

◇郭 廷（江苏：中国矿业大学附属小学）小学科学是一门理论与实践并存的学科，且具有显著的科学知识启蒙功能。学生可以通过科学学科的知识学习与实践活动了解更多的科学知识、生命规律、自然规律等，进而为培养学生...

◇房玉荣（江苏：睢宁县第三实验小学）小学生学习科学知识时，科学思维是其学科素养的重要体现，教师需深入分析课堂教学过程，结合课程内容组织学生参与教学活动，使学生能够充分认识相关事物，强化认知能力，并充分...

◇薛 琴（江苏：宜兴市高塍实验小学）近年来，随着新课改的不断深入，我国教育界越来越重视学生综合素质的培养。科学课程在覆盖知识、促进学生全面发展方面发挥着积极作用。特别是在处于培养学生良好学习基础和学科...

◇陆玲银（江苏：涟水县幸福里实验小学）小学语文教师要顺应时代的发展，适应社会的发展需求，贯彻先进教学理念，不仅要将课本上的知识传授给学生，更要促使学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力，确保学生在...

广东省中小学名教师工作室主持人 北京师范大学、广东第二师范学院兼职教师全国创新型优秀教师 小学科学特级教师 中山市东区柏苑中心小学副校长李余仙大儒朱熹诗《观书有感》有云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘...

顾亚茹科学技术与生活有着紧密的联系，为了达到促进学生全面发展的教育目标，我们要在教学活动中加强科学教育内容的渗透，因此科学学科教育就成了广大教师需要关注的主要问题。但是科学教育内容本身相对抽象并且多种...

刘大伟在网络化不断应用于教学课堂新发展的趋势下，教师和领导者也逐渐认识到互联网在教学工作中的重要作用。小学课堂更应该引入智慧教室的教学环境，以智慧教室为基点，让智慧化教学不断走进小学课堂，凸显网络技术...

倪仁英科学是对小学生开展综合素质教育最为重要的学科之一。小学科学课程要求学生对科学知识有一定程度的了解和熟悉，并使其学习兴趣能够得到稳步提升，引导学生探究发展，最终实现学以致用，学会利用科学知识解决实...

◇王 强（山东：东营经济技术开发区东凯小学）科学课作为一个独立的领域，有别于语文、数学、音乐美术类课程。著名科学家钱学森强调，人一方面要有文化艺术修养，另一方面又要有科学技术知识。教育体系在响应创新人...

◇刘林颖 黄文明（福建：永泰县实验小学）研学旅行作为学校教育和校外教育有效衔接的一种创新性形式，在近年来随着社会的发展以及经济水平的普遍提高愈发受到学校和家长的广泛关注。在核心素养理念的指导下，学校转...

◇张海锋（江苏：无锡市甘露实验小学）科学课程实施的重点在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，理解科学知识，掌握科学技能，培养实践能力和创新意识，形成良好的情感、态度与价值观。但是，科学知识的获取、探...

◇周 鸿（甘肃：陇南市武都区城关小学）科学问题从开天辟地之初就存在于世界上，给人类带来了无穷的想象与好奇，人类在感受着造物奇妙的同时，也对自然科学知识的探究充满了好奇。随着人们与自然交流的日渐频繁，各...

◇杨秋云（福建：惠安城南实验小学）少年强则国家强，教育兴则民族兴”，青少年的科学素养代表着一个国家的教育和科技水平。科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科...

◇高 妍（江苏：苏州市吴中区枫津实验小学）科普视频是以浅显易懂的方式向学生普及科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的传媒手段，它生动形象、趣味性强，能很好地辅助教学。教师可以通过以“疑”定题、因材延...

◇袁兴亮（甘肃：平凉泾川县第三小学）随着科学技术突飞猛进地发展，人们对科学知识也越来越重视。我国教育部门也非常重视科学技术，将科学课程列为小学义务教育阶段的重要课程之一，让学生从小就可以接触并了解科学...

◇刘秋红（甘肃：陇南市武都区江南小学）小学生在学习方面需要教师不断地督促与鼓励，尤其是在科学课学习方面。科学对于学生来说带有一定的神秘色彩，因此，教师一定要把握住机会，向学生传授正确的科学知识，并采用...

◇张 盛 郭飞君（吉林：长春师范大学）技术与工程是小学科学新增加的领域，教师在教学时显现出重知识讲授和强调活动两极化的特点。本研究以“5E 教学模式”为基础，结合技术与工程领域的特点构建“技术与工程领...

◇蔡宇宸（江苏：张家港市乐余中心小学）近年来，随着我国教育改革力度的不断加大，一些高效的教学方式也逐渐在教育领域中得到了广泛运用。小组合作学习就是一种被广大教师所关注和青睐的教学方式。小学科学的教学实...

◇马早林（甘肃：静宁县南关小学）小学生通过对科学课程的学习，不仅能够培养自身的科学素养，还能提升自己在其他学科方面的综合素养。小学科学教师要想提升教学成效，就要正确引导小学生掌握所学科学知识，有兴趣对...