创造力

钱颖一我在教学实践中强烈地感受到，创造性思维的来源之一是好奇心和想象力。创造力确实需要知识的累积，但除了知识，还需要什么呢？爱因斯坦说过，“我没有特殊的天赋，我只是极度好奇”“想象力比知识更重要”。他...

李雅摘 要：幼儿的创造力是无限的，教师要重视培养幼儿的创造力。对于幼儿的美术创造力的培养，应从幼儿兴趣出发，结合幼儿的年龄特点，开阔他们的眼界，充实他们的经验，丰富他们的创造形式，从而提高幼儿的创造力...

朱霞摘 要：开展手工活动，能够有效地培养幼儿的创造力。文章针对手工活动在幼儿创造力的培养中所起的作用进行研究，旨在为幼教工作者提供一定的参考和借鉴。要注重启发幼儿智慧和培养幼儿想象力；告诉幼儿基本制作...

叶紫雯（江苏省昆山花桥曹安幼儿园，江苏 昆山 215300）摘 要：借助音乐欣赏培养儿童创造力是时代赋予教师的神圣使命。要让幼儿在宽松愉悦的氛围中，放飞心灵和思维的翅膀；在生活和游戏中，积累创新、想象...

倪嘉波+赵秋蕊（哈尔滨学院，黑龙江 哈尔滨 150086）摘 要：翻转课堂教学模式与我国当前所提倡的教育教学改革相适应，所以应将翻转课堂教学模式真正应用到实际的课堂教学中去，如将翻转课堂应用于高中课堂...

钱颖一一、来自实践的反思——创新教育模式钱学森先生曾在2005年提出一个问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？虽然他当时只是针对科学研究而言，但这个问题可以推广到各个领域。更一般的问题是：相对于...

王丹沁摘 要：版画是培养幼儿艺术表现能力非常好的美术形式。文章结合教学实践，分析了版画教学生活化对幼儿创造力开发的重要作用，对幼儿版画教学生活化的开展策略进行研究，旨在为幼儿版画教学提供借鉴。关键词：...

陈雍（江苏省昆山开发区石予小学附属幼儿园，江苏 昆山 215333）摘 要：版画是绘画与手工相结合的艺术，是幼儿喜欢的美术活动。在版画教学中，为促进幼儿创造性思维的发展，教师应做到：从模仿中锻炼幼儿的...

许佳莹摘 要：范画以其直观、形象的特点，一直被广泛应用于美术教学中。但美术教学重视对幼儿创造能力的培养，而范画具有单一性、直白性和限制幼儿想象等特点，所以一些教师对范画唯恐避之而不及。教师应针对不同年...

蔡荔摘 要：幼儿认识世界与增长知识最重要的途径就是观察，通过观察能够提高幼儿的想象力与创造力，对他们今后的智力发展是非常重要的。幼儿在观察的过程当中能够不断地获取新知识，学习良好的心理品质等。幼儿通过...

王芳摘 要：在美术学科教学中，要通过丰富多元的授课方法吸引学生的注意力，激发他们学习美术的热情。文章从游戏互动式的美术教学、生活化的美术教学、美术课程的艺术延伸三方面研究美术教学中有效激发学生兴趣的策...

叶洪成摘 要：从重视引导、提高学生美术兴趣，感受自然、帮助学生培养审美能力，运用现代教学手段、提高学生审美能力和设计有针对性作业方面研究美术教学中学生审美能力的培养，在引导学生发现、鉴赏美的同时，提高...

陈玲玲摘 要：运用李吉林老师的“情境教育”理念，积极开展民间艺术情境活动促进幼儿创造力发展的研究，能进一步彰显民间艺术的魅力，激发幼儿对民间艺术的喜爱之情，促使幼儿在多元的民间艺术情境中享受创造的愉悦...

吕筱余摘 要：古诗词是民族文化的精华，也是当代教育中培养学生语言表达能力、提升学生素质的一个必不可少的载体。将现实生活、情境教学法、课外作业和活动与古诗词鉴赏相结合，可以有效提高学生对古诗词的学习兴趣...

柏素萍摘 要：高中美术教学融入情感教育非常必要，可以提高学生创作能力，促进教学质量的提高。文章从情感教育在高中美术教学中融入的重要性以及如何在高中美术教学中融入情感教育两方面进行研究。关键词：高中；美...

钱颖一第一，创新型人才的根本特征是创造力（creativity）。无论是科学发现，还是技术创新，或是人文思想突破，都是创造力的体现。在我看来，创造力可以进一步分解为三种创造性：创造性精神、创造性思维、...

蔡中琴摘 要：现代信息技术的发展为日渐疲乏的教学方式注入了生机和活力，有效地提升了教学方法的实效性。而研究性学习则是在此背景下所诞生的一种教学方法。文章就研究性学习在现代信息技术环境下的实际应用情况进...

摘 要：大学生社会实践作为思想政治教育的重要环节，对于塑造人的全面素质，促进人的自由发展，起着重要作用。要准确把握大学生社会实践与创新人才培养之间的关系，抓住大学生社会实践在创新人才培养过程中的着力点...

马枫梅摘 要：从创设宽松的环境，激发儿童进行创造性思维的欲望；运用多样的策略，培养儿童进行创造性思维的能力；适时地帮助与指导，促进儿童创造性思维的发展三方面，研究美术活动中儿童创造性思维培养问题。关键...

摘 要：幼儿园生活有利于培养幼儿集体意识，形成开朗的性格，并且可以弥补现实生活中独生子女缺乏伙伴、“孤独”的缺陷，促进幼儿成为一个能够适应社会生活的人。文章从想象力、创作力、领导力三方面进行研究。关键...

章辉英摘 要：科学教育是科学启蒙教育，是培养学生科学素质、良好科学行为和习惯的教育。从创设氛围、提供空间，强化创新、激励质疑，允许犯错、耐心引领三个方面，对科学教育与学生创造力思维的培养进行研究。关键...

张紫微摘 要：从幼儿园美术教育活动的现状、指导幼儿开展美术活动的几点思考两方面进行研究，指出美术教育应抓住机遇，培养儿童的创造力与想象能力。关键词：幼儿；美术；现状；对策；创造力中图分类号：G420；...

杨中琴摘 要：丰富的想象力是创造力的基础和前提，是美术创作灵感的源泉。从创设教学情境、参加实践活动、展览作品、利用多媒体教学四个方面论述了美术教学过程中培养学生想象力的方法。关键词：美术教学；想象力；...

陆燕摘 要：美术课堂中，教师要改变教学观念，放手让幼儿自己画；探索教学行为，鼓励幼儿自己画。让幼儿按照自己的意愿作画，解放幼儿的创造力，促进幼儿成长。关键词：幼儿；绘画；创造力；自主性；合作性中图分类...

刘坤摘 要：目前许多学校的物理实验教学模式是老师讲实验，让学生动手做实验的机会太少，而开展物理家庭实验，利用生活中的简易物品就可以进行。物理家庭实验，既能提高学生的科学素质，又能激发学生的创造力和实践...