语文核心素养

【摘要】针对当下中学生作文困境，就本人课堂教学实例谈群文阅读中的读写共生之法。精选议题，巧整资源;细品开掘，深化赏鉴，让学生在群文阅读中明优劣，升鉴赏力。多元评价，养优良的心灵质地;多元对话，聚丰富生...

【摘要】小学阶段是学生培养综合素质最重要的阶段，也是学生巩固基础能力的重要时期。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，提高小学生的写作能力可以通过培养小学生的口头表达能力，提高学生理解表达的能力，...

【摘要】整本书阅读教学有助于促进语文课程内部学习领域的整合，有助于促进语文课程外部相关学科的整合。项目式学习是整本书阅读教学比较可行的策略。在项目式学习的驱动和指向下，学生的整本书阅读才不会流于形式化...

高杨【摘要】近些年来，语文教育越来越注重对学生思维的培育和发展，新修订的课程标准提出了“核心素养”一概念，指出思维的发展与提升为语文核心素养之一。以往的语文教育，经常会以教师为话语中心，学生常常处于被...

【摘要】古诗词的教学过程落到实处是与高中生语文核心素养的形成与发展过程相契合的。以古诗词教学提升高中生语文核心素养为研究对象，通过以吟诵感知，品味语言为主线，立足语言建构与运用;以思辨阅读，想象联想为...

【摘要】当今时代是一个不断变化发展的时代，经济社会的发展使得经济水平日益增强，教育事业作为社会组成的一部分，必须不断发展变化才能紧跟时代脚步。新课改要求下，培养学科核心素养成为教育界的一种新理念，不仅...

【摘要】高中生在阅读中存在许多问题，导致学生无法形成阅读经验，更难将经验转化为能力，灵活地运用语言表达与交流。因此，《普通高中语文课程标准》（2017年版）在四大语文核心素养中提出“语言建构与运用”，...

俞小燕【摘要】当前，核心素养成为当代教育和舆论关注的热点，语文作为教育规划课程的一部分，也承担着促进学生发展、塑造独立品格与所需能力的任务。语文学科核心素养形成的主要路径就是教学活动。新编的中学语文教...

黄丽君【摘要】语言是思维的工具，思维的根本存在于语言，体现在语文教学中，就是语文学习与思维活动的统一。新课标中指出：要培养学生养成独立思考的习惯，能够大胆勇敢地提出质疑并进行探究，发展思维的严谨性与批...

杨露【摘要】在初中语文教学中，教师要指导学生展开文言文拓展阅读，促使学生提升语文核心素养。合理掌握阅读碎片能加强时间管理，指导圈点批注能让学生找到赏析的要点，通过纵横比较能让学生提升自我评价的能力，通...

杨国庆【摘要】中职生语文核心素养的培育能深化中职生的情感体验，端正中职生的生活态度，引导中职生形成正确价值观，逐步成长为一个全面发展的人。培育中职生的语文核心素养，要求语文教师要从阅读、思考、表达以及...

罗文娟【摘要】语文教学是学生在学习过程中必不可少的一部分，而語文教学的最终目标则是提升学生的语文核心素养，并且培养学生对语言文字进行综合运用的能力。随着社会的发展，语文不管是在课堂上，还是在现实生活中...

王兆莲【摘要】阅读教学是培养语文核心素养的重要手段，伴随着新课程改革的深入发展，多种多样的新型教学模式也得到了广泛的应用，而群文阅读教学就是其中一种。它可以进一步增强学生的思维能力，夯实学生的语言基础...

王小萍【摘要】汉字是中华民族优秀文化的代表，在历史的长河中，有着辉煌的功绩。《语文新课标》提出要提升学生的语文核心素养，即在语文基本能力培养的过程中，注重优秀文化对学生的熏染，培养学生良好的个性和健全...

刘婷【摘要】随着信息时代的到来，新媒体对教育领域产生了深远的影响，使得微课程一度成为当前教育领域非常热门的课题，如何开发微课程成了当前课程开发的主要趋势。语文学科要突出教学的重难点，因此采用微课程的形...

金云耕【摘要】课程改革之风吹遍祖国大地，经历了多次课程改革，从应试教育到素质教育，再到现在提的最多的核心素养，我们的教育走过很多征程，教育工作者努力过、彷徨过，不懈地追求着;我们作为一线的教师，也在为...

袁静【摘要】目前，《高中语文课程标准（2017年版）》对语文学科的核心素养作了具体的阐释，语文学科的核心素养是语文课程教学对学生的影响，必须以学生为主体，掌握语文学科的基础知识与基本技能，这就给语文实...

【摘要】本文结合《语文课程标准》中明确指出的“写作能力是语文素养的综合体现”和语文核心素养相关教学要求，从初中作文教学中的日记体作文教学出发，通过对学生进行的三个阶段（自由写作，真实记录，培养学生语言...

王应平【摘要】随着新课程改革的推进以及微课在学校教育中的运用，针对语文学科的教学特点以及核心素养的培养目标，需要开发语文微课程资源，素质教育以及新课程改革的新的观念为落实核心素养以及开发微课程提供了方...

【摘要】《普通高中语文课程标准（2017版）》明确界定语文学科核心素养为四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。结合人教社高中《语文》必修2第一单元三篇写景状物散文：...

姚立丹【摘要】核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。要让语文核心素养接上地气，稳稳落地，教学立意和文本细读是两条重要的途径。高远的教学立意让语文教学实现高格局、广涵盖、远辐射的功能，...

邱柳娟【摘要】语文核心素养的培养是小学语文教学的重点。语文教师需要转变传统教学观念，创新小学语文课堂教学形式。将语文教学融于生活、自然、社会等，让学生在开放的生活化环境下实践探究，经历学习过程。这可以...

韩苗苗 韦冬余【摘要】吟诵是古人学习古诗文时的一种诵读方式。基于小学生喜玩好动、好奇探究、自信好胜的心理，吟诵能够提高学生的语文核心素养。应用于今天的课堂教学，吟诵可以分为三个阶段去学习，首先要读准平...

付雪婷 龚孟伟【摘要】语文核心素养的内涵十分丰富，包括社会参与、自主发展、文化修养三大领域，涉及语言文字的学习以及运用、分析理解能力的培养、思维能力的提高以及情感陶冶等。语文核心素养具有工具性与人文性...

【摘要】基于核心素养理念的新一轮课程改革正在进行，而阅读教学作为教学活动的重要组成部分，对培养语文核心素养具有重要意义。在实际教学中，存在很多与发展学生语文核心素养的要求相脱节的现象。因此，本文关注与...