陶行知

■魏思进（作者单位：江苏省南京市江宁区湖熟初级中学）1919年10月，陶行知在《学生自治问题之研究》一文中指出：近世所倡的自动主义有三部分：智育注重自学；体育注重自强；德育注重自治。其自动主义思想与现...

■马建华图书简介书名：《追寻近代教育大师》作者：马建强出版社：教育科学出版社内容简介本书以深入浅出的叙事、激情灵动的阐述，讲述了严复、蔡元培等14位近代教育大师在中华民族积贫积弱的背景之下，为振兴民族...

[摘 要] “真善美合一”是陶行知在其长期教育实践的基础上提出的，是陶行知教育目的之所在。通过从“真善美合一”是生活世界的本真、“从鸟笼到森林”是美育与生活世界的弥合和“创造真善美的活人”是美育的最终...

陈承生摘要：陶行知在长期的教育实践中提出的创造教育思想，包含“六大解放”“三个需要”“一大条件”等内容，对如何培养儿童的创造力有其独到的见解。尽管陶行知关于创造教育的主张针对的是儿童，但与当前中职德育...

邢夏婕+聂红霞摘要：陶行知的“生活教育”理论，结合中国实际，创造出了“给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需求而教育”的理论。用陶行知的生活教育理论指导幼儿园美术教育活动，就是将“生活教育”...

杨 娟，李静婷（江苏省沭阳县青伊湖中心小学，江苏 沭阳 223644）浅谈陶行知幼儿创造教育理论对当下幼儿创造教育的启示杨 娟，李静婷（江苏省沭阳县青伊湖中心小学，江苏 沭阳 223644）陶行知的创...

葛瑜双（江苏省昆山市东部新城幼儿园，江苏 昆山 215300）“教学做合一”在幼教中的实践葛瑜双（江苏省昆山市东部新城幼儿园，江苏 昆山 215300）本文以陶行知的“教学做合一”理论为依据，结合平时...

钱娴娴（江苏省昆山市蓬朗幼儿园，江苏 昆山 215300）浅谈陶行知的生活教育钱娴娴（江苏省昆山市蓬朗幼儿园，江苏 昆山 215300）著名教育家陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生...

马裕[摘 要]陶行知教育思想博大精深，他的人格魅力和教育思想是教育改革与发展的宝贵财富和重要资源。一直以来，学府路小学以陶为师，认真学习践行陶行知的工作作风、育人思想、改革精神，积极努力地去探索一条适...

林亚红[摘 要]艺术教育是美育的核心，也是素质教育的重要组成部分，它的根本任务和目标，是培养全面发展的人才。十八大报告指出，立德树人是教育的根本任务，是培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文...

刘如鹤[摘 要]陶行知先生曾提出，教师要善于利用生活中的一切去教学，让知识从生活中来，再回归到生活中去。在小学数学教学过程中贯彻陶行知先生的生活教育思想，可有效促进学生在生活中学习，在实践中理解、掌握...

邱晓兰董必武有诗曰：“敬爱陶夫子，当今一圣人。”陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“生活即教育”等观念深入人心。作为当代人民教师，品读陶行知教育名言，品味陶行知教育艺术是为人师者毕生追...

黄秀玲陶行知的重要教育思想是“生活教育”，他将其定义为，“生活的教育”“为生活而教育”“为生活的提高、进步而教育”。陶老先生的生活教育思想对于现在的语文教学改革有着重要的借鉴意义。《义务教育语文课程标...

江苏省南通市海安市城东镇中心幼儿园 钱晓伟预防新型冠状病毒带来的宅家生活是静谧的，也充满幸福感。宅家，是坚守、是抗疫。幼儿年龄尚小，但是也可以通过自己的行动参与到抗疫中来。教师通过各种努力，让幼儿懂得...

江苏省南通市如东县曹埠镇饮泉幼儿园 张琳娜为提高教育教学效果，促进幼儿身心健康发展，教师在幼儿教育的过程中，要将陶行知教育思想渗透于教育教育活动之中，期望陶行知教育思想能够促进幼儿教育的改革与创新。本...

江苏省无锡市东北塘中心幼儿园 王 楠陶行知先生说：“我们要在做上教，在做上学，在做上教的是先生，在做上学的是学生。从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。先生拿做来教，乃是真教...

江苏省南通市如东县县级机关幼儿园 钱 晶小班幼儿入园第一天，嘟嘟妈妈提出了一些自己的担忧：嘟嘟平时都是由保姆负责照顾，不会自主如厕、自己吃饭，希望老师能在嘟嘟如厕、吃饭等方面多帮忙。嘟嘟家庭是典型的限...

河北省邢台市桥西区第一幼儿园 魏爱玲苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”因此，幼儿教师的语言教育能力要建立在爱的基础上。然而，语言并不是一种孤立的现象，它和思想修养、文化素养等...

陶行知在创造教育中提出的“六大解放”，即解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、时间和空间这六方面。他认为学校的意义在于要教会每个孩子自主学习，让他们可以拥有自己发现和探索的能力，解放其创造力。陶行知先生是我...

浙江省宁海县西店镇中心幼儿园 葛肖雅“六大解放”教育思想与当今幼儿教育浙江省宁海县西店镇中心幼儿园 葛肖雅伟大的人民教育家陶行知先生早在二十世纪30年代根据生活即教育的需要提出了创造教育思想，特别是...

陶亦敏 江苏省惠山中等专业学校一、引言体育教学作为提高学生身体素质的重要途径，要求教师在教学过程中需重视体育教学质量的提升，教师还可通过陶行知生活教育理念的有机融合，以推动体育教育现代化改革，丰富体育...

温波年一“我和他的相遇是一场盛大的欢喜”，吴树琴如此说。吴树琴早在19岁时，就被父母安排着准备结婚生子，可她并不想早早地结婚，于是下定决心准备出逃，并联系了两个同病相怜的同学。逃往何处呢？三个女孩一时...

邢晓凤 南京山水城林，人文荟萃，有着“天下文枢”“东南第一学”的美誉，在崇文重教的城市里孕育出的晓庄学院，至今已有96年的办学历史，是中国近代乡村师范教育的发源地，被誉为“中小学教师的摇篮”。“晓庄...

朱贤晖作为一名教师，世界上有两样东西深深感动着我，一样是我们头顶上的璀璨星空，那是每一位教育人的初心与梦想，还有一样是孩子们的纯真心灵，那是每一位教育人的幸福和归宿。人民教育家陶行知先生一生致力于适合...

周洪宇2005年温家宝总理看望钱学森，钱学森感慨地说：“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能够跟民国时期培养的大师相比。”“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”由“钱学森之问”我想到了“...