小学高年级

柳秉直摘要：本文以“累计式马拉松”长跑模式为载体，以学生耐力素质的变化为研究内容。通过对参与一学期十八周“累计式马拉松”长跑的实验班与未参与长跑的对照班进行耐力素质对比分析，发现“累计式马拉松”长跑对...

牛亚斌摘 要：在小学高年级篮球教学中，运球、传接球的基本技术是必不可少的内容。难度较大的三步上篮教不教？这个问题一直困扰着笔者，直到了解校外篮球培训班一直坚持教授三步上篮，笔者才坚定了教的想法。三步上...

马绪影摘要：计算能力是小学阶段学生必备的基本素养之一，计算教学贯穿于整个小学数学的教学全过程，涉及基本数学概念、运算规律以及各种数学问题。通过对高年级学生的计算能力进行调查和分析，结合日常计算教学，笔...

卢水吉摘要：核心素养可谓是当前教育领域的一个热门课题，不同学科的核心素养有所不同。在小学教育阶段，数学作为一门逻辑性极强的科目，对学生的思维水平要求相对较高。虽然高年级学生已经积累了一定知识基础与学习...

刘锡萍 王晓燕摘要：方程思想的核心在于对数量间关系的建模和转化归纳。本文阐述了在这一思想指导下开展的教学尝试：首先创设情境，认识数量间存在不同的关系，初建模型;然后在对数量间不同关系的分类中，构建方程...

杜军摘要：在小学高年级数学教学中，实验教学策略具有丰富的教学应用价值，比如能够让学生在实验的过程中感受到学习的乐趣，数学思维能力得到发展。因此，教师应当在课堂教学的各个环节中积极寻找开展实验教学的契机...

邹卫华摘要：本文论述了在小学高年级学段引入Python教学的可行性和小学生计算思维的现实意义，并根据教学实践给出了Python编程在小学高年级教学的基本目标、内容及实施策略。关键词：Python教学；...

陆宁　梁亚伟摘要：小学生的阅读能力关系到学生成长的方方面面，是素质教育的重要内容之一。本文以宁陵县第二实验小学五年级和六年级小学生为调查对象，通过调查问卷，了解县级小学高年级学生阅读现状，找出存在的问...

王瑛［摘 要］小组化教学，指以小组为单位开展的教学，是提高小学高年级体育教学有效性的重要策略。教师要对小组组织、活动指导、效果评价等方面展开探索，为学生提供合作训练的机会，提升学生参与体育运动的积极性...

王岩[摘 要]小学阶段学生对合唱这一学习形式有较高的接受度。音乐课堂中，教师适时启动合唱教学机制，可激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习音乐的积极性，在合唱教学中提升学生的核心素养。[关键词]小学高年...

许海洋[摘要]在小学高年级数学学习中，学生出现易错题是由于逻辑思维不够成熟，无法真正理解与掌握所学的数学知识所致。为了减少学生的易错题，教师应采取有效的干预策略，如巧设趣味情境、联系实际生活、小组合作...

李莉 陈婷[摘 要]通过调查与分析小学高年级数学教学中渗透数学文化的现状，探究和总结出渗透数学文化的一些教学方法与策略，并介绍数学文化第二课堂活动的开展情况，旨在使学生能够在数学文化的熏陶下健康...

张红[摘 要]小学阶段的英语阅读没有得到应有的重视，影响了学生英语阅读理解能力的发展。在小学高年级的英语阅读训练时，教师需要针对学生阅读兴趣缺乏、阅读技巧不足等问题，通过精选阅读材料、训练学生阅读方法...

王芳[摘 要]在英语教材中，Story time部分的故事性较强，是训练学生英语阅读理解能力的良好载体。课堂教学中，教师通过精心设计的教学环节，提出具有启发性的问题，引导学生对这部分的文本进行多个维度...

单红芳[摘 要]新课程提出，在小学音乐欣赏课中，教师要改变传统的教学观念，努力构建自主、合作和创造的教学模式，优化欣赏教学，使学生真正成为审美活动的主体。[关键词]小学高年级 音乐欣赏教学 有效措施[...

陈瑾[摘 要]在英语写作教学中，教师应结合维果茨基的最近发展区理论，循序渐进进行教学，让学生“跳一跳”能够达到目标。在平时的教学中的具体做法是通过培养学生口头复述能力和模仿范例进行主题演讲，消除学生的...

蓝春菊[摘 要]小学应用题教学的目的是培养学生的逻辑思维，提高学生对数学知识的应用能力。随着教学改革的不断推进，与单纯的计算题相比，教师更加注重培养学生解决应用题的能力。但是，学生的应用题解题能力一直...

吴洁彬[摘 要]加强对高年级语文阅读教学的预设，能促进学生语文综合能力的提高。小学高年级语文阅读教学应在充分理解新课标要求的基础上，确定恰当的教学目标；应当结合学生的不同特点来准确制订策略；应在师生共...

李莉　陈婷[摘 要]随着现代信息技术的不断发展，将小学高年级数学后进生的转化工作置于信息技术环境下，有着传统意义上转化后进生所不可比拟的优点。信息技术环境下小学高年级数学后进生的转化工作，应该利用数学...

杨舒涵[摘 要]小学高年级学生课堂学习气氛沉闷，缺少活力。教师要改变学生的课堂消极现象，教学中要关注学生的心理，与生为友；优化课程，提升情趣；赏识教育，关注学生学习过程，从而改善学生课堂沉默现象。[关...

陈西娟[摘 要]小学高年级的语文阅读不能局限于文本阅读，要由课内阅读向课外阅读拓展。语文拓展阅读要以文本阅读为基础；要与文本阅读相结合；要合理利用课例，以促进学生阅读能力的提高。[关键词]小学高年级...

白秀彩[摘 要]新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，小学语文必须打破传统的习作教学模式。从教师在习作教学中的角色定位问题展开研究和分析，坚持学生是主体，教师是促进者、研究者和开发者的角度，积极探...

朱伟国[摘 要]提高學生的解题能力是小学高年级数学教学的重点。以解决问题教学指导为重点，通过加强信息的分析和整理、创新解题的策略与方法、深化解题策略、强化解题交流等方式，给出小学高年级“解决问题”教学...

宋飞船摘要：随着素质教育的发展，小学体育成为了素质教育实施的主阵地之一，培养学生的综合素质、提高学生的综合能力成为了体育教学的主要目的，教师应注重学生的学习需求，提高体育教学的效率。提高学生的耐力素质...

韩建文摘要：自主锻炼能力是小学体育教学中比较重要的教学内容，尤其对于小学高年级的体育教学而言，在能力培养的关键时期，小学高年级的学生更容易获得体育锻炼所带来的身心收益。作为一名体育教师应充分发掘学生的...