教学优化

刘保景摘 要：在“双减”政策的指导下，初中历史教学方法需要重新审视和调整，以确保学科教育的合理性和科学性。首先作业要注重质量而非数量，避免简单的重复性练习，应更注重学生的思维能力和创造能力培养；其次课...

郑振华摘 要：“双减”政策要求各学科实行减负增效，减轻学生的课业负担和课后培训负担，提高课堂教学的效率和质量，并关注学生的全面成长。初中数学教师要想全面落实“双减”，就要想方设法利用现有资源革新教学模...

许家兴摘 要：初中体育教学有诸多目标，教师将培养学生抗挫力作为目标内容，不仅凸显学生主体地位，还体现教师教学设计的睿智。学生抗挫力普遍较低，只有经历更多困难和挫折，才能健康成长。体育学科教学中，教师围...

段爱平摘 要：作为一名初中历史教师，要深入解读新时代下的新课标需求，不断改进并优化教学思路与模式。为满足新课标要求，开展学科素质教育，突出学生在学习过程中的主体地位，加大学生思维力方面的培养，教师需要...

林莉摘 要：新高考模式的出台意味着当代高中历史“教”与“学”也将发生改革。在新时期，高中历史教师必须摒弃传统的教育教学观念，围绕着新高考改革提出的“核心素养”课堂观，坚持以学生的发展为重心，发展学生的...

张晓红摘 要：教学优化是现阶段教师研究的主要方向之一，教学优化的有效进行可以推动教师教学方式的优化与改革，对教学质量的提升与优化也有着现实意义。在现阶段，为了实现教学的优化与革新，小学数学教师需要对自...

孙彦宏摘 要：新课改下，高中数学教师需要围绕学生的核心素养发展进行教学，继而妥善地处理好教与学之间的关系，使高中数学学习的新格局得以构建。本文从这个角度入手，对高中数学导研教学模式的概况进行归结，引用...

毛进林摘 要：新課程已经实施很多年，在小学语文课堂教学探索中，“单元主题教学”也应运而生，现正显示出它夺目的色彩。“单元主题”教学要求教师在完成一个单元的课程教学后，还应该对学生进行积极的引导，提炼和...

邓先敏摘 要：自新课程改革以来，核心素养就受到了教育部门和学校的高度重视。以高中历史教育为例，核心素养可以保证学生在备战高考、冲击高考的同时，获得思想方面的进步。因此，培养学生的核心素养成为目前高中历...

刘利摘 要：“科学”二字包含探索、实验、思辨等诸多内容，是人类个体满足自身好奇心、求知欲的原动力。科学作为小学教学的主要课程之一，实践性、活动性是其最为鲜明的特点，而“动手能力”恰恰符合新课改及小学课...

陈长樟摘要：农村小学数学两极分化现象，主要在于学生学习兴趣缺乏，自身学习意志薄弱，加之数学学科知识较为抽象?严谨?枯燥，导致学生两极分化现象严重。本文立足于新课程教育理念与数学学科特征，从学生个体心理...

董华摘 要：对于初中阶段的物理教学来说，受制于学生自身的学习基础和学习能力，在教学内容和教学方法上都存在一定的局限性。这种局限性如果延续到高中阶段的物理学习后，必然会对学生的物理学习带来很大的影响。当...

邵玲玲摘  要：伴随着新课改的推进，新课标给教师的教学提出了越来越高的要求，在此背景下，如何达成教学优化的进行，就成为了教师进行教学调整的重要目标。高中数学作为高中阶段学生所要学习的重要学科，其能否实...

洪良伟摘  要：随着不断深化改革新课程，小学教师在教授小学生数学知识的过程中最主要的任务就是为了培养学生解决问题的能力。教师在平时的教学中除了传授数学知识还教学生如何更好的利用所学的数学知识解决生活中...

蓝天摘  要：初中道德与法治课程的开展充分体现全面推进依法治国的战略布局要求，能够对学生形成有效的思想教育，帮助学生养成良好的道德素质和法律意识。因此，结合新课程标准需要，教师积极转变教育教学理念，采...

郭冬玲摘 要：在小学数学教学中，伴随新课改的进行，旧有的教育模式和观念越来越显示出低效和落后的特点。但小学数学对数学素养和综合素质的重要地位是有目共睹的，因此如何优化教学设计从而激发源源不断的学习动力...

蓝天摘 要：初中道德与法治是一门和学生成长相关的学科，通过这门学科的学习不仅能够提升学生的学习品质，而且还能够在学习的过程中培养学生的法律意识和综合素质。在阐述当前初中政治课程教学现状的基础上，结合最...

王雪英[摘要]电子技术基础与技能作为电子专业的一门基础性课程，具有较强的理论性和实践性。但由于教师受传统教学模式和应试教育观念的影响，教学中存在重理论、轻实践的现象。所以，高校教师必须改变传统的教学模...

刘海娟摘 要：美术作为一门可以塑造学生性格和品位的学科，早就已经深入到各个地区的学校当中，但是由于城市和农村发展水平不同以及资源分布不均，美术课的推展情况不尽相同。在以应试教育为主和农村条件的大环境下...

张东升【关键词】 核心素养;初中英语课堂;教学优化;综合能力【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2019）12—0062—01初中英语作为初中教育的三大...

王倩摘要：随着新课程改革的推进与发展，传统的教学模式正在逐步被新的教学方式取代。以学论教是一种新型的教学方式，要求教师坚持以生为本的教学理念，根据学生的学习能力、学习的知识与方法进行教学。本文阐述了基...

杨素霞摘 要： 由于應试教育的影响，初中阶段的数学教学模式往往较为传统，导致课堂变得枯燥无味，学生在学习方面也感到疲惫，同时也失去了教学效果.然而，初中数学新课标明确地指出，应让数学学习有意义，并要求...

摘 要：针对目前师范类高校《食品试验设计与统计》课程教学中存在的一些问题，结合食品专业教学改革，笔者提出对《食品试验设计与统计》课堂教学优化的一些思考与见解，以期为提高食品相关专业“验设计与统计”课程...

张嘉宁【摘 要】如何依据学生基础差异和自身特点因材施教，是提高授课质量的重要途径。论文以MPAcc课程《财务会计理论与实务》为例，探索如何基于学生基础差异进行课堂教学，并总结和分析教学过程中存在的矛盾...

杜宗雪【摘 要】论文以《统计学》课程为例，探索如何通过专业课程融合优化理论教学与实验教学，从而提升学生学习兴趣，加深学生对学习内容的理解，实现课程之间的相互促进。【Abstract】Taking th...