表象

杨振宁，苏 静，张丽萍(1.山东中医药大学，济南 250355;2.山东中医药大学附属医院，济南 250014;3.天津中医药大学，天津 300193)表征(Representation)又称心理表征...

□文/于晓宇 郑海英 王 艳 赵 阳（河北联合大学 河北·唐山）在过去的100 多年里，不同的心理学者都对认知风格这一领域的出现有所贡献。一般将认知风格理解为个体组织和表征信息的一种偏好性、习惯化的方...

刘华 李洋 郭修兰 郭玉峰 杜艳艳 程钰琦 荣湘江首都体育学院（北京 100191）运动表象训练对运动员视觉表象和运动觉表象的短时和长期效应刘华 李洋 郭修兰 郭玉峰 杜艳艳 程钰琦 荣湘江首都体育学...

刘亚波[摘 要] 受社会大环境、大趋势的影响和推动，高职院校武术套路教学中，传统的简单的招式已经无法与现代教育发展的步伐相协调，变革陈旧的教学模式势在必行。高职院校的武术教师要积极应用表象训练法，深入...

范喆摘 要：清帝东巡有二，一为东巡山东，一为东巡东北。而东巡东北，即指清帝东巡盛京，在表象上，开展祭祖谒陵，展示孝思的活动，而本真则是固本盛京。清帝东巡盛京虽耗费巨大，但也促进了沿途经济的发展;同时，...

李雪妮清华大学 在读研究生骨刺日常生活中体验到的内耗、纠结与自我攻击，是一种永远跟随并潜伏在内在的痛苦。就好像有刺从骨头上生长而出，隐隐折磨着自身，如同附骨之疽，在平静的表象下，持续不断地带来消耗与刺...

王欣我熟悉的阿姨有一个女儿，今年26岁，大学毕业后在北京工作，但3年里至少换了5家公司。每次她辞职之前，都会约我出来倒一倒苦水，说起自己在公司如何不被重视、被老板压榨、被同事算计，甚至公司离家太远、考...

大将军郭我们生活中接触的朋友，相处下来会发现一个现象：他们往往跟我们最初的印象不一样，或者最初印象不过是一个单薄的碎片，越了解对方，越会发现他有意想不到的特质。而如果不去深入接触，只把对一个人第一次见...

冯晓桐 主持在舟山市南海实验学校讨论本期“天地聚焦”话题时，一位同学说：“我希望自己的机器人不要那么敏感、悲伤，得保持我在大家面前的人设——乐观，天塌下来也无所谓，I don’t care。人设可不能...

○ 临潭县城关第一小学在小学语文教学中，最突出的特点就是运用大量的插图。运用插图这种直观、美观、形象、具体的表达方式，既有利于课文意思的表达，更重要的是适合小学生的思维方式，对初步接触文字这种间接、抽...

聂玉珍【关键词】 拼音教学;表象;情境;游戏【中图分类号】 G623.21    【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）16—0152—01拼音的教学对象是一年级新生，这就使得...

谢建花【关键词】 想象力；表象；求异【中图分类号】 G633.33【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）21—0101—01想象，是人脑对已有表象进行提取、加工、改造、重新组合...

郭继珍【关键词】 数学;学习习惯;直观 ;表象【中图分类号】 G623 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2015）19—0097—01数学学习是师生之间互动与共同发展的过程。小学数...

燕云祥【关键词】 数学教学;相似性;表象;本质【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）10—0107—01在数学学习中，相似的数学知识经常会反映到学...

王雅琴〔关键词〕 绘画教学；幼儿；想象力；表象；创造想象；再造想象；发展〔中图分类号〕 G613.6 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）22—0118—01幼儿时期是发展想...

许国金〔关键词〕 数学教学；“形”；“数”；“思”；“理”〔中图分类号〕 G623.5 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）22—0105—01数学认知一般是由有形到抽象，学...

宁芸信息技术教学是高中课程的重要组成部分，更是一门面向现代化的基础学科。教师培养学生的设计思维，能让学生形成良好的实践创新意识与能力，成为能够独立处理问题的高质量人才。笔者认为，教师可从以下三个方面培...

黄石长数学知识具有逻辑性、抽象性，而小学生的认知发展以形象思维为主。如何缩小数学知识与学生认知发展之间的差距，使学生学懂、学好，除了通过自主学习、合作交流以外，实践操作也是有效的方法之一。在课堂导入时...

众所周知，审美直觉是一切音乐审美活动的始端。在音乐接受层面，聆听者们做出的审美判断、获得的审美意义都与审美直觉有着密切联系。可见，作为弹指一瞬的审美直觉，在音乐意义传递与接纳过程中扮演着重要的角色。然...

王海涛　李庆山焦虑有状态焦虑和特质焦虑两种形式。状态焦虑是一种暂时波动的情绪状态，即在某一特定情景中的某个时刻个体所体验出的焦虑程度，其主要特点是由紧张和忧虑所造成的一些可意识到的主观感觉，是高度自主...

□ 石 勇重视“人心”，一直是中国社会的一个传统。比如孟子就在《孟子·离娄上》提出了“得民心者得天下”的观点，隐晦地暗示人心是政治合法性的来源。人心所向，是社会演化中似乎不可阻挡的一个势。现在的商业同...

黄小平一日，老师问弟子们：“一棵树的什么部分最重要？”弟子们纷纷回答，有的说是枝，有的说是叶，有的说是花，还有的说是果。他们还各自说出一通重要的理由。而老师却说：“无论是枝叶，还是花果，都是看得见的表...

李想教学内容：人教版小学数学三年级上册“毫米的认识”。教学目标：1.通过估算、测量、讨论交流等活动，明确毫米产生的实际意义，了解毫米与厘米之间的关系，会简单的换算。2.在操作中学会用毫米作单位进行测量...

孙蕊教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元“表内除法（一）”，第7～9页，例1、例2。教学目标：1.通过分一分、摆一摆的操作，了解什么是平均分及怎样分才是平均分。让学生在脑海...

张仰勇最近读了曹培英老师《〈数学课程标准〉核心词的实践解读——空间观念》这篇文章。文章从“空间观念”的由来发展，到如何帮助学生建立“空间观念”做了深入的解读，让我受益匪浅。同时，在课堂教学中，我也把自...