区域地理

何庆龄【摘要】在初中区域地理教学中，画图本不仅可以通过绘画区域地理简图培养学生学习区域地理的兴趣，也可以在初中区域地理教学中将区域地理中的地理知识落实到地图上，图文并茂，强化学生的理解力和记忆力；还可...

何卫红【关键词】 区域地理；教学策略；认识；困惑【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2017）05—0123—01“地理3”《区域地理》教材使用已近六年...

杨柳摘要：本文立足思维导图在区域地理教学中的运用，从区域知识分门别类，提高学生对区域认识的全面性;区域特点异同对比，培养学生区域认知能力;引导学生发散思维，培养学生空间分析能力这三个方面进行了探究。关...

龚复伟摘要：区域地理视角下，初中地理教学中巧借影视素材弘扬中国精神意义重大，既指向课程思政，又指向青少年的精神成长。选择大东北作为典型区域分析中国精神的渗透，以东北地理特点为切入点，弘扬东北抗联精神；...

王华蓉【摘要】区域地理鲜明地体现了地理学科的区域性特点，是地理学科的基础和重要内容。因此，加大区域地理复习力度是高考地理復习中的重要一环，也是考生获得高分的重要途径。结合多年教学经验提出高考区域地理有...

李才虎摘 要：教师在地理教学中不断深挖资源，特别是一些耳熟能详的本地资源，不仅能帮助学生更好地掌握地理知识，而且能培养学生热爱家乡的情感。文章以区域地理这一教学难点作为主要切入点，将乡土资源融入到区域...

项平摘 要：文章从区域地理复习中存在的问题、区域地理复习策略两方面，研究浙江选考模式下的区域地理复习策略，以培养学生的分析能力。关键词：选考；区域地理；复习；策略中图分类号：G424.74；G633....

谢苏娟摘 要：在初中地理教学中，区域地理是十分重要且基础的内容。以往教师习惯以知识讲授的方式，让学生理解、记忆区域地理知识点，但其实际教学效果欠佳——学生缺乏探究意识，并易产生思维惰性，发生学习混淆问...

骆文辉摘  要：综合思维是地理核心素养之一，是地理学科最基本最常用的一种思维方式。本文旨在探索改变过去区域地理复习靠死记硬背的低效率學习模式，在复习过程中基于综合思维的要素视角，探究区域各要素间的综合...

【摘要】近年来中考地理中，以某个陌生区域为背景考查区域地理知识的试题越来越多。这类试题充分体现了新课程标准的考查要求，也与地理学科课程理念相符合。而要顺利解答此类试题，学生必须要掌握好区域地理的知识。...

李世韧摘  要：这几年的发展过程中，“核心素养”这个非常新颖的词汇出现在有关教育研究和教育实践的领域中。国家对学生的教育工作很重视，所以教师对于学生的课堂教学也不只是简单地传授学科知识，而是转变为以提...

胡雪 白雪摘要：信息技术不断发展和完善为高中教学提供了强有力的教学支持。地理学习情境的选择和设计，能充分融合地理学科特点，发挥智慧课堂优势，以技术为先导，通过情景的呈现、问题的设置、活动的展开，层层深...

高瑞侠摘要：中学地理教学要注重学科核心素养的渗透，培养学生学科核心素养意识，提高学生核心素养水平。本文以必修3教材教学案例分析为例，阐述区域地理教学中的“图文转换”“类比分析”和可持续发展观在实际教学...

安徽张小会“区域地理”是我国基础教育地理课程内容和中学地理知识体系的重要组成部分，是中学生必备的地理素养之一，对学生的成长和全面发展具有不可或缺的作用，利用区域地图作为载体可以考查学生的空间定位能力...

摘要：近年福建省的地理试题多以区域地理结合时事热点来创设情境进行命题，在充分体现课程标准的能力要求的前提下又与学科素养为主导的新课程理念相契合。因此在中考复习中，教师要加强对课程标准的解读，培育学生综...

摘 要：新课程改革背景下，深度教学是培养学生地理核心素养的必然路径。系统论是一种方法论，其核心思想是系统的整体观念，系统中各要素之间相互关联，构成了一个有机整体。高考卷区域地理分值和试题难度较大，而且...

摘 要：以图导学在高中地理教学工作中发挥着重要的支撑作用，有助于提高高中生对区域地理的认知与解题能力，主要表现在：打破传统的高中地理授课模式，提高学生的认知能力;降低高中区域地理学习难度，改变师生教学...

摘 要：文章通过创设多个相互联系的问题情境，基于问题式教学的方式，以美国自然地理为例，探究在区域地理中如何落实地理核心素养。关键词：问题式教学;核心素养;美国;区域地理;自然地理一、 前言对于大多数地...

摘 要：在新课改下，如何引导学生在有限的课堂时间里，实现与教师的积极互动，扎实地掌握所学知识，提高课堂教学质量，实现有效教学是摆在广大教师面前的一大难题。就区域地理而言，其是高中地理教学的重要组成部分...

摘要：众所周知，区域是高中地理知识的载体，是促进学生地理认知能力发展的主要内容。倘若教师在区域地理教学活动开展中有效提问，不仅可以调动学生地理探究积极性，还可以使学生在问题解决中获得有价值的地理知识，...

摘 要：处于高三阶段的学子如何学习才能更有效？如何才能在每次的考试中都能够取得很好的成绩呢？针对这一问题，我们探索出以下的方法。身处高三的每一个学生都要问自己以下问题：我们要考试的内容是什么呢？我应该...

摘 要：地理是一门综合性比较强的学科，对于区域地理来说，又具有区域性。对于初中地理的复习也主要从这两方面进行，初中的地理考试越来越趋向区域性和综合性，为了能够在考试中取得好的成绩，对于区域地理得到复习...

摘 要：思维导图能培养学生思维能力，在高三的区域地理复习中，通过运用思维导图，既可提升学生的创新思维水平与综合分析问题的能力，也能使学生更好地记忆、理解和运用地理学知识，提高学习效率。关键词：思维导图...

摘 要：了解地理学科的人都清楚，区域地理是地理学科的重要组成部分，在考试中通常出现的形式是背景知识，作为基础来检测学生对于基础地理原理的理解应用程度。很多学生对于区域地理的定位一无所知，对于区域地理定...

摘 要： 在我国教育教学事业不断改革发展的过程中，基础教育更加重视对学生综合学习能力的培养。PBL这种教学模式主要是围绕学生生活中接触到的一些有一定复杂性的问题展开探究学习，以此来调动学生学习的积极性...