说数学

程冬梅摘 要：农村小学教育资源的匮乏成了制约学科教育水平发展的重要短板。在新时代，随着教育治理体系及治理能力现代化的提出，农村小学在数学学科教育方面也需要有新的举措。本次研究对农村小学数学课堂中培养学...

黄婧摘  要：随着新课程标准的实施，我们惊喜地发现：“说”在数学课上占有很重要的地位，要求要引导学生在课堂上尽情地提问题、用语言来表达自己的解题思路。因此，作为一名数学教师，应当把培养学生“说”数学的...

贾亮【关键词】 数学教学；“说数学”能力；培养【中图分類号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）04—0109—01“说数学”能够让学生获得更多的学习与交流的...

王左兰摘要：在初中数学教学中，教师要让学生“说”出思维过程，说出解题方法，以此提升他们的表达能力和逻辑思维。本文主要从激发学生“说数学”的兴趣、在知识形成时“说数学”、在解题处“说数学”、在疑难处“说...

吴增荣摘要：数学主要训练学生的逻辑思维和基本的算术能力，小学数学主要是通过一些基础的数学问题让学生学会理性思考，所以许多教师认为数学就是一门心算加笔算的“无声艺术”。殊不知，学好数学不仅要做到心中有数...

魏玲[摘  要] 传统的数学课堂教学更注重学生知识与技能的书面掌握程度，而忽视了学生表达能力的培养与训练. 文章认为，新课标引领下的现代化数学课堂，学生可在新知的探索中、解题思路中以及学习障碍中进行“...

徐成萍[摘 要] “说数学”是我国新一轮课程改革所要倡导的一种重要的学习技能，它能让学生处于学习情境中，激发学习兴趣，促进学生大胆质疑，促进学生非逻辑思维的发展，能充分体现学生的主体性. 俄国文艺批评...

李少清摘  要：初中数学教学中开展“说数学”活动，是新课程教学理念在初中数学教学中的进一步落实，通过“说数学”活动的开展能够进一步激发学生在学习中的积极性，让学生更加积极主动地参与到数学知识的学习中，...

李新摘要：学习对象需要通过“数学语言”，采用“说”的方式，将自己的所思、所想、所获、所感等进行外在的表述和展示，从而提高其数学口头表达能力，提升自身数学学习的效率和思维层次。本文作者通过调查研究，对高...

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赵逍遥摘要：乡村小学的学生由于受到各种条件的限制，他们中的大部分成员数学语言表达能力相对较弱，但良好的数学语言能力又是学好数学的关键。因此，发展乡村小学生的数学语言表达能力就成了所有乡村小学数学教师日...

吴晓玲［摘 要］传统的数学实践性作业对学生的“动手做”较为关注，忽视了对学生“说”的训练，不利于学生数学语言的发展。基于实践性作业的特点以及学生的接受能力、认知规律，从说反思、说体验、说故事等方面设计...

韦金明[摘 要]数学语言是数学思维的载体，交流是思维活动中重要的环节。小学生的数学思维还不是很严密，“说数学”是他们进行数学表达的有效途径之一。因此，教师应基于知识的“生长处”“冲突处”“易混处”“变...

车 婧(甘肃省庆阳市合水县第一中学,甘肃 庆阳 745400)在高中数学教学中“说数学”教学方法的实施车 婧(甘肃省庆阳市合水县第一中学,甘肃 庆阳 745400)部分高中学生在学习数学知识的时候，不...

摘 要：数学课堂教学为的是将显性的知识结构转化为学生内在的经验认知，使静态的文本知识内化为动态的思维活动。这一过程往往需要师生通过数学语言表达与交流才能得以实现。文章针对学生的数学表达能力的提升而展开...

摘要：我们教学过程中经常谈及说英语，说语文，却没有听说“说数学”。新的教育形式下，要求建立新型的师生关系，新型的师生关系有利于学生在和谐融洽的氛围中，自主地学习。而传统的教育形式下，教师成为了课堂中的...

刘芳 徐丽摘 要：新的教育形式下，要求改变以往的师生关系，需要建立一种便于学生学习的新型的师生关系。建立新型的师生关系有利于学生在和谐融洽的氛围中，自主的学习。而传统的教育形式下，教师成为了课堂中的主...

杨敏数学本身是一种语言，一种简约的科学语言.语言活动是一项重要的数学活动.数学教学要同语言打交道，以语言为媒介，借助书画或口头的表述学会原理、概念、公式和方法.在这个过程中，语言有着不容忽视的功能.在...

王锋摘 要： 学生在数学课堂上“说”的能力是数学思考中的一个方面，是学生解决问题能力的具体体现。培养学生“说”的能力，能促进学生对数学的思考，提高课堂教学效率。关键词： 中学数学 说数学 能力学生数学...

李兰芳摘 要：低段数学教学背景下更注重德育在课堂教学中的点滴渗透，来综合培养孩子的爱心、学科素养、良好的学习习惯等，这些都是《义务教育数学课程标准（2011年版）》对培养孩子良好德育品质和数学学习习惯...

徐玲摘 要：培养小学生“说数学”能力是小学数学教学的重要任务，要完成好这一任务，营造小学生敢说的氛围、教给小学生说的技巧、丰富小学生说的素材、创造小学生说的机会等是有效策略。关键词：小学生；说数学能力...

高申摘 要：新课程指出：课程教学必须突出“以学生的发展为本”，注重学生的亲身体验，让学生主动获取知识，并在参与的过程中发展思维，培养能力。因此，数学课堂教学中教师应向学生充分提供从事数学活动的机会，放...

【摘要】本文论述在小学数学教学中提高学生“说数学”能力的途径，提出叙说情境让思维渐次深入、叙说过程让思维更有条理性、解说算理让思维更缜密、演说想法让思维持续发展等教学建议，以促进学生思辨能力的提高。【...

【摘要】本文论述培养学生“说数学”能力的策略，提出借助情境让学生在“说数学”中驱动思维、经历“说数学”的过程激活学生的思维、丰富“说数学”的内容提升学生的思维等教学建议，让学生能有所思、有所想、有所表...

包宝祥（内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗金宝屯镇布敦中心学校）摘要：《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验（感受）”，可见，数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”...