数学思维能力

李小英摘 要：本文从小学数学能力培养的角度出发，阐述了激发学生学习兴趣、培养数学思维能力、建立数学知识体系三个方面的重要性，以及家庭教育在其中的作用。此外，针对提高小学生数学能力的方法和措施，本文提出...

张孝伟摘 要：学生在解答数学问题时，需要明确数学习题中的已知条件和未知条件，无论是利用已知条件去求未知条件，还是利用逆向思维去寻找习题中的另外条件，都需要学生具备数学思维能力。初中生已经掌握一定基础的...

张芳摘 要：我国教育事业正呈现日新月异的发展变革，推动初中数学教学也随之发生了不小的变化。在当前的数学教学中，帮助学生建立数学思维意识，是培养学生数学能力的核心部分。为此，本文主要以初中数学教学为探究...

李晓明摘 要：数学思维能力注重知识的产生、发展和应用，作为学生必须培养数学思维能力，将数学知识和能力转化为分析问题和解决问题的能力。数学思维能力是数学技能的核心，是数学的生命线，因此初中生必须有意识地...

相阳摘  要：在高中数学课堂教学中，除了引导学生掌握更多数学知识外，更需要注重培养学生的数学思维能力，通过培养学生的数学思维能力，让学生掌握更多数学知识，同时对数学知识的认识和理解也更加深刻，提高教学...

吴文明摘  要：高中数学是高中课程的教学重点和难点科目，有着知识结构复杂、涉及内容广泛、抽象性强的特点，这就要求学生有清晰的逻辑思维能力，根据数据、图表等很快判断出所包含的知识点，思维跳跃能力强，可以...

安会刚摘  要：素质教育是当今教育的核心问题，小学数学课堂的开展也应该顺应时代的发展，数学是一门注重思维培养的学科，所以小学数学课堂教学中要特别注重学生这方面能力的培养，教师应采取有效的措施开发学生的...

李斌摘  要：众所周知，数学是难度系数相对比较高的学科之一，不管是对学生的思维能力，还是逻辑处理能力，都有较高的要求。对于小学生而言，要想让他们真正学好数学，那么就必须高度重视其数学思维能力的培养、养...

陆锋摘 要：对于小学阶段的学生来说，他们的抽象思维是比较差的，所以在数学学习方面往往会存在着一定的问题，多数小学生到了学年中段之后数学成绩往往会出现下降的趋势，究其原因，与低年级段的数学思维培养不佳有...

石祖民摘  要：培养学生思维能力，是数学核心素养的要求，而获得发展的思维能力，对提升小学数学教学效果也较为有利。在教学实践中，小学数学教师要注意通过问题导学、数形结合、整合信息技术等手段，培养和促进学...

王碧琴摘  要：在新课程改革背景下，培养学生的数学思维能力具有必要性和必然性。因此，小学数学教师在课堂教学中，应当积极主动改革创新教学模式，落实数学教育思想，构建生活化的数学教学课堂，培养学生的数学思...

张万勇摘 要：在初中数学教学中培养学生的数学思维能力，是发展学生的数学核心素养，促进初中数学教学改革的关键。因此，初中数学教师应当科学运用问题导学法、整合数形结合思想等，培养学生的数学思维能力，促进学...

代大丽摘 要：在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力至关重要。因此，小学数学教师要不断地改革创新教学模式，通过富有悬念的、趣味性的课堂导入，巧妙地运用数形结合思想，增设课堂讨论环节，培养学生数学思维...

陆媚妮摘要：学前阶段是一个人的良好学习习惯、道德品质形成的重要阶段，因此要重视学前教育阶段的引导，尤其是数学思维能力的培养更要从幼儿阶段抓起。文章论述在蒙氏教育理念下培养幼儿数学思维能力的策略，指出教...

熊海燕摘要：数学思维能力是数学学习的基础能力。数学知识比较抽象，学生较难理解。教师要善于通过问题导向，运用提问艺术，增强学生对数字的敏感度，提升其数学思维能力。要引导学生在生活中发现数学、理解数学和应...

孙丹摘 要：在高一阶段的数学教学过程中，重视培养学生的数学思维能力，有助于为学生今后更高层次的学习做好铺垫，有助于培养学生的创新能力。高一数学教学存在教学方法有待改进、学生缺乏足够的思考空间等问题。教...

郑文琴摘 要：数学教学中涉及很多互逆的内容，包括加减、乘除、乘方和开方等，学生要想灵活解答数学问题，正向与逆向的思维都不可或缺。但在思维定式影响下，学生学习数学时习惯于从正面入手，长此以往会出现思维僵...

任香玲摘 要：数学思维能力是学生应该具备的核心能力，对学生掌握数学知识和技能具有重要作用，并且数学思维能力还能够帮助学生将数学知识延伸到现实生活中，学以致用。文章阐述数学思维能力的内涵以及数学思维能力...

周秀兰摘 要：在数学教学中，教师要让学生通过有效阅读获得基本信息，提升解决问题的能力。文章从在阅读关键处学会运用符号标识、在阅读的核心点质疑问难、在阅读文本的省略处完善数学语言表达三方面，对抓实阅读教...

郑春梅摘 要：数学教学中教师要引导学生熟练掌握规律性的知识点，文章从乘法分配律的教学入手，从借用图形理解规律、分门别类深入研究分配律两个方面阐述乘法分配律的学习技巧。关键词：数学教学;乘法分配律;数学...

张静摘 要：大数据是信息技术手段的具体化，教师运用大数据辅助数学课程教学，能够吸引学生的注意力，拓宽教学维度，引导学生开展探究式学习，帮助学生形成完整认知，构建清晰的知识结构体系。文章从大数据助攻单元...

王婷摘 要：数学教学的重要目标之一是学生数学思维能力的培养。由于小学生思维能力不强，如何提高小学生数学思维能力就成为教师教学的重点和难点。本文提出教师应培养学生对数学的学习兴趣，借助讲解训练、教学道具...

舒亚玲摘 要：数学是一门具有抽象性与实践性的学科，数学思维是探索世界，发现大自然奥秘必不可少的思维方式。针对数学课堂教学中存在的传统教学方式限制学生数学思维能力的发展、课堂教学活动缺乏吸引力、过分注重...

蔡益文摘 要：在数学教学中，教师应该将学生的数学思维逐步引向深入，提高学生的数学思维品质，发展他们的数学思维能力。教师应做到：由题及理，帮助学生把握数学的本质和规律；转化与变通，帮助学生感悟数学知识的...

吴井芳摘 要：在数学教学中，教师应立足“综合与实践”教材板块，培养学生的数学思维能力。文章从发散思维、探索规律，实验观察、主动发现，联系生活、调查分析三个方面着手，探讨有效开展综合与实践活动、提升学生...