核心问题

高雲摘  要：在小学低年级语文教学内容中，古诗词的学习占据非常重要的位置，这一方面是由于这个版块内容本身的重要性，是对于我国历史文化的沉淀和积累，学生们通过学习和理解古诗词的大意能够从中感悟的文化的发...

曹玲摘 要：随着当今时代教育教学的不断发展，我国教育事业对小学数学的教学提出了更为严格的要求。小学数学作为小学阶段最主要的科目之一，对学生思维的发展起着非常重要的作用。小学阶段数学中的核心问题具有较高...

倪蓓摘 要：正所谓深度教学，促进深度学习，教师只有基于核心问题的引领，促进学生深度学习其内涵和特征才能够真正地为学生找到深度思考的方向，并且巧设情境，以问题引导学生学习，让学生于课堂之上，体验学习过程...

陈惠芬摘 要：核心问题就是在探究的过程中遇到的问题，亟待解决的矛盾。数学的核心问题，体现着数学知识发展的脉络，是一堂数学课的关键内容，表明了数学学习的方向。在开展小学数学教学的过程中，核心问题的适当提...

李旭英【摘要】“问题”是学生学习的起始，是教师教学的开端，是建构课堂的“脚手架”。有效的提问对提高课堂教学效率，促进学生发展来说起着重要作用。教师在教学中能够设计并提出贯穿全篇的核心问题，整堂课教师的...

孙有喜【关键词】 农村教育；留守儿童；生存现状；制度；核心问题【中图分类号】 G636 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）10—0026—01城乡区域发展的各种不均衡因素，...

朱佐杰摘 要：以全面提升小学数学教学综合质量为目的，本文从理论分析角度入手，探讨了小学数学核心素养培育、问题驱动以及探究性学习的技术概念；以小学数学教学过程中存在的问题作为主要分析对象，构建多元化的小...

黄伟东摘 要： 为响应国家“双减”政策号召，笔者结合省数学学科教学基本要求，调查研究小学数学课堂核心问题设计现状，并进行归因分析，从路径探索、策略实施两方面阐述对小学数学课堂核心问题设计的干预，以求学...

陈彦旭【摘 要】小学语文课堂教学中，以学习为中心，基于学的视角，提炼、设计核心问题，能有效调动学生主动参与学习。文章从着眼因学施导、助推深度学习、整合课程资源等方面阐述如何基于学的视角，有效设计核心问...

刘圣良摘 要：疫情期间，线上教学成为一种常态，如何提高线上教学效率呢？作为一线教师要了解线上教学的优势与不足，并发挥优势、弥补不足，指向落实核心素养设计和实施线上教学，力求做到以下三点，即：把握单元整...

杨敬霞 马忠敏摘 要：当前“深度学习”这个词在基础教育改革中不断热议。深度学习的落脚点在课堂，因此，在课堂教学中如何促进学生深度学习是深化基础教育改革和落实学生发展数学核心素养的重要途径。在小学数学...

周海娟【摘 要】房地产是我国社会经济发展中不可或缺的组成部分，起到了极其关键的作用，房地产企业财务管理水平很大程度上决定了房地产企业的发展速度。但由于各种原因，房地产企业财务管理核心依然存在一些问题，...

张伟　周衍平［摘 要］立德树人不仅是高校课程思政的主要任务，而且是整个高校各类专业课程应贯穿始终的核心理念。高校课程思政教学体系的构建，不仅需要明晰课程思政的内涵逻辑，认清当前课程思政建设中存在的核心...

林振明摘要：提问是数学课堂教学中师生互动、生生交流的重要方式之一，而教师从教材中、学生困惑处、知识的本质中挖掘、提炼出的核心问题，可驱动数学课堂走向深入。核心问题驱动视角下的数学深度学习课堂，学生经历...

丘文君摘要：核心问题是课堂深度研究的动力所在，在“先学后教”理念的影响下，数学教师需提前让学生思考了解数学知识，自主学习，从而为课堂教学深度研究奠定基础。教师要以“核心问题”为研究点，在生成“核心问题...

王鸿志摘要：数学是从问题开始的，问题是数学学习的源泉和不竭动力。核心问题是一堂课的“课眼”和“主线”，也是学生学习的重难点。在实际教学中，教师要巧妙设置核心问题，促使学生在核心问题的引领下习得知识、获...

陈建丽摘 要：好的课堂要有好的问题，好的问题需要有好的设计。在语文教学中，好的问题往往就是建立在教师有效的课堂核心问题之上，这也是落实语文核心素养的重要措施之一。在语文阅读教学中，教师需要认真研读教材...

周秀兰摘 要：重视数学核心问题教学，能促进学生的思维发展。教师作为新课标的具体执行者，要充分发挥学生的主体作用，让学生在和谐的氛围中学习、探究、创新，培养学生各方面的能力，发展学生的思维，提升学生核心...

陆丹丹摘 要：问题引导是数学教学中教师常用的教学方法，开展以核心问题为引导的数学教学是确保数学课堂教学效率的核心要素。数学教师要重点关注知识的关联性、迁移性等特征，关联处要顺势而导，迁移处要发散思维，...

曹磊摘 要：“核心问题”是数学课堂教学有效推进的关键，教师要重视数学课堂“核心问题”的设计与提出。在数学课堂“核心问题”的设计与应用上，教师应做到以下几点：用清晰的语言表述构建有效提问环境，力求“核心...

谭震摘要：文章对企业管理中存在的问题进行了分析，重点梳理出了优先需要解决的四项核心问题。针对以上核心问题，在管理中通过提升人员能力、降低人员成本、严格项目管理、提高设备利用率、加大应收账款、推行班组建...

高凯亮［摘  要］ 数学课堂活动是提升数学核心素养的主要途径，课堂活动中常常伴随着深度思考，精准设计课堂核心问题是引发学生深度思考的“导火索”，递进式追问凸显数学本质，助力提升数学核心素养.［关键词］...

谭登铭[摘  要] “核心问题”具有一种驱动性和引领性. 设计“核心问题”，要从数学学科出发，从学生具体学情出发，从学生学习需要出发. 应用“核心问题”进行教学，可以引导学生建构数学知识、建构数学结构...

张艳[摘  要] 提升学生的数学学习能力，必须从核心问题的设计、研发开始. 核心问题是改进数学课堂教学的关键，也是初中学生数学课堂学习从被动走向主动、从学会走向会学的重要支撑. 在初中数学教学中，教师...

蓝晓君[摘  要] 发展学生的核心素养是教学的目标，发展思维能力，是提高核心素养的重要途径，而课堂教学的每一个环节通常都蕴含着一个解决问题的过程. 问题的有效设计是发展学生思维能力的关键. 因此根据教...