课堂策略

黄燕芬摘 要：在小学教育阶段，音乐教育可以更早地启发学生的音乐天赋，是提高小学生音乐审美能力的关键途径。在小学阶段的音乐教育中，融入多元文化是不可避免的发展趋势，音乐教育也可以满足学生的好奇心，以及提...

范多俊摘  要：道德与法治课程的开设，是培养学生思想道德情感和法律意识的重要途径。随着现代化素质教育的提出，道德与法治课程在学校教育教学中所发挥的作用越来越大，拥有了不可忽视的教学地位。但是，就目前初...

王唤唤摘  要：小学美术作为一门被列为必修科目的艺术类课程，对学生的美术及审美教育起到了启蒙的作用的同时也促进了学生创造力的提高，是學生们美术素养提高的一大重要途径。笔者结合教学实际，就如何激发学生们...

冯维红摘  要：近几年随着教育改革的不断深化，小学素质教育再次站在了小学教育体系架构中最重要的位置，德智体美劳全面发展，才是当代人才培育的终极目标。而美术作为素质教育的重要内容之一，在推进素质教育的改...

冯桂兰摘 要：随着社会的经济发展，人们对道德与法治的要求也日益提高。小学生处于三观未定的人生阶段，处于人生思想构造的重要时期。如何为小学生们奠定正确的三观基础，如何培养他们正确的道德与法治观念，增强他...

刘燕晶摘 要：文言文是中华民族优秀传统文化的瑰宝，是我国优秀传统文化传承的重要载体，是文学教育的重要内容。教师对文言文的生动教学，不但有助于学生理解和传承我国优秀传统文化，更有助于提升学生包括语言建构...

孙春礼摘  要：近年来，随着新课程改革的深入发展，传统的教育教学模式逐渐被取代，高中教学形式和手段得到优化和创新，教学方法呈现出多元化的发展趋势。以高中物理学科为例，信息技术与教育相融合的教学方式已经...

【摘要】在小学英语教学中，语法与学生阅读英语、理解英语、运用英语有着紧密的联系，关系着学生阅读水平、口语能力和书面表达能力的提升。教师应重视小学英语语法教学，发挥好课堂主阵地作用，培养学生正确的语法意...

石春芳摘 要：写作是一个循序渐进的过程，写作能力的培养也是需要一定的策略性，在学生的小学阶段，教师应该着重培养学生的阅读兴趣与写作热情，让学生将写作当成一件快乐的事，通过写获取愉悦心情，明白人生道理。...

【摘要】部编版初中语文教材中，加入了“名著导读”这一板块，主要目的是推动学生阅读名著，使学生阅读量增加，这有利于提升学生阅读长篇作品的能力。教师应重视“名著导读”板块的教学，并围绕着课本知识给学生推荐...

陈永仕摘要：随着最新《普通高中英语课程标准》的颁布，人们发现当前教育模式不再像以前一样一味注重文化知识教学，而是以立德树人为中心，同时注重各方面的均衡发展，也称“核心素养”，而笔者认为这个“核心素养”...

金璐[摘 要]新课程改革下的语文教学十分注重学生学习的主体性，教师站在教育的第一线，需要不断审视课堂教学中存在的问题，重新思考如何焕发小学语文课堂的生命活力，这不仅对学生学习语文有积极影响，而且对于提...

王莹[摘 要]在小学数学课堂教学中，游戏是帮助学生深入学习的催化剂。在“可能性”的教学中加入游戏因子，让数学游戏激发学生的学习兴趣，提升学生的学习体验，促进学生的认知建构。[关键词]数学游戏;课堂策略...

谈静[摘 要]在小学数学教学中，变式教学已经成为每一个教师内化于心的常规教学模式。运用具有创新意义的反转、跟进、拓展等变式技巧，引导学生自主理解概念和原理，在提升学生思维的同时提升课堂教学的创新性...

解玲兰[摘 要]“倍的认识”是学生学习相对数量比较的起点，代表着两个数量间的比较关系。这一内容的学习对于学生在中高年级即将接触到的“分数”“百分数”“比”等知识的学习起着至关重要的作用。结合两次教学实...

王素旦[摘 要]小学生天性爱玩、好动、注意力难以做到长时间集中。游戏是学生喜闻乐见的娱乐活动，将数学游戏引入课堂，不仅能活跃课堂气氛，还能让学生在玩中学，从而有效提升学生的数学思维能力，打开思维空间。...

朱友亮[摘 要]学生的积极思维往往是从疑问开始的，疑问能促使学生去探索，去创新。在小学数学教学中，教师要从学生主体的积极性入手，激发学生对课堂教学中的问题进行质疑，这是培养学生数学能力的有效途径。[关...

刘伯志[摘 要]思维是课堂的体操，也是数学教学的核心要素。结合实践，提出识破课堂的伪引导，从学生经验出发，教给学生在计算、操作和认知方面的能力，提升数学课堂的实效性。[关键词]小学数学 课堂策略 课堂...

喻玲丽[摘 要]前概念是学生在深入理解数学概念之前的已有观念，是理解概念的基础，并不具有系统性。在小学数学教学中，教师要加强对学生前概念的调查，从而有效把握学情，带领学生逐步突破，实现对数学概念的真正...

何成瑶[摘 要]在课堂教学中，有些提问并不能马上收到预期效果，因而需要进行二次提问，也就是追问。追问是有效引导学生思考的方式，能够激活学生的思维，使其获得数学能力的提升。[关键词]艺术追问 小学数学...

张海华[摘 要]“问题解决”重在过程，是要让学生经历发现和探索的过程，从过程中发现问题、提出问题、分析问题，最终找到解决问题的方法。从教学实践入手，将问题解决的教学重心放在“四能”培养上，培养学生发现...

摘要：在高中阶段，生物学科可以说给学生的学习带来了不小的挑战，由于学生的生活经验不足，生活阅历缺乏，很多生物中的抽象理论知识让学生难以理解。因此，在教学中，教师要善于挖掘学科优势，调动学生学习的积极性...

王丽华摘 要：近年来随着新课程教育改革的推动，教师教学越来越注重学生的综合素质培养。如何在情感因素的基础上影响学生学习状态，改善课堂学习现状已经成为当前高中数学教师的研究重点。文章从情感教学的教学价值...

摘 要：学习有深度学习和浅层学习之分，当教师以硬性灌输的方式展开知识教学时，学生对知识的理解很难达到较深的程度，故其无法灵活地应用到知识解决过程中，但当学生以积极主动的姿态，自觉加入到对数学知识的主动...

摘 要：随着新课改的进一步推进，越来越多的教师注重信息技术与小学数学课堂的相融，以此来让数学课堂迸溅出更具创新意义的火花。正是由于信息技术所带来的能够将课程资源的图、文、音等多感官体验融于一体，为原本...