分析能力

方美雪摘  要：当前，部分语文教师没有深入挖掘课题中隐含的信息，错失了提升学生思维能力的时机。因此，我们可以从“在发现中，培养学生质疑能力;在思辨中，培养学生分析能力;在对比中，培养学生逻辑能力”这三...

仁欠吉关键词：应用题;分析能力;小学数学【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0124-011.前言数学的应用题具有非常显著的...

黄钟雅【关键词】 数学教学；应用题；分析能力；培养【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）09—0113—01分析应用题，能够帮助学生将已经学习过的...

牛贵定【关键词】 数学教学；解题能力；分析能力；培养【中图分类号】 G633.6【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）15—0053—01由于高考数学的命题原则是在考查基础知识...

李敏文〔关键词〕 高中历史；分析能力；综合能力；提升；方法〔中图分类号〕 G633.51 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）21—0117—01历史学科的综合，就是在思考的...

倪永平〔关键词〕 思想品德教学；主体地位；参与意识；分析能力；合作学习〔中图分类号〕 G633.2 〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463（2014）01—0048—01思想品德课程是一门...

王爱民〔关键词〕 生物教学；多媒体；学习兴趣；分析能力；实验能力；教学容量；复习效率〔中图分类号〕 G６3３.91〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2012）１8—00７２—０１多媒...

罗时玲摘 要：统计教学在帮助学生树立数据分析观念、提高学生数据分析能力等方面发挥着重大作用.小学数学中的统计教学应着眼于生活实际，突出学生的主体价值，引领学生参与数据收集、整理、分析等过程，以此让学生...

摘 要：数学是一门高度抽闲、逻辑缜密的基础学科，若要学号数学需有扎实的基础，而小学阶段作为稳固根基的关键时期，分数不应是此阶段评价学生的唯一指标，应淡化分数对策引导教师在教学中注重分析和探究能力的培养...

闫志金摘要：“互联网+”时代，阅读是学生获取知识的主要方法和途径。为了使中职学生的数学学习效率和能力得到提升，教师要重视数学阅读分析在数学教学过程中的作用和地位，着力培养、提升学生的数学阅读分析能力，...

葛跃摘 要：刍议主题教学法对调动学生的积极性、发展学生的思维能力有重要作用。高中政治教师运用刍议主题教学法时要合理设计教学内容，激发学生思考兴趣;丰富教学内容，培养学生分析问题能力;联系实际生活，缩短...

陈大兰摘 要：逆向思维对提高学生分析能力和解题能力具有重要的价值和作用，可以有效发展学生的创新思维，使学生的数学思维更具有广阔性与灵活性。在数学解题过程中，教师不仅要关注学生对数学知识技能的掌握，还要...

曹荣叶摘 要：问题导学应用在历史课堂教学上能够有效地将教材里面的难点与重点知识通过问题的形式呈现给学生，进而使学生借助“问题”进一步与“历史”进行对话，在“历史”对话中深入探究历史知识、学习历史知识。...

张桂红摘 要：生物高考试题不仅考查学生对知识点的掌握程度，而且检验学生的思考分析能力和逻辑水平。在日常训练的题目中，学生要做到透过现象、反向推理，拓展常识、储备资源，类比分析、触及本质，以深剖隐含条件...

郑翠芳摘要:对于现在职高生来说,教师要想上好《建筑力学》这门课,教师首先应做好学生的思想工作,使他们有学习的欲望,同时也应去思考和总结适应他们的教学方法。关键词:建筑力学;学习态度;分析能力《建筑力学...

王涛摘 要：数学学科的教学定位一直以来都是强调培养学生的严谨性与逻辑性，因此在初中数学的教学课堂上，尤其要注意培养学生的分析与解题能力，提高学生的综合题解能力。教师在进行数学内容讲解时，要注意培养学生...

丁仁军摘  要：在学习历史的过程中学生必须具备良好的分析能力。认真分析一个历史事件不仅有助于学生正确认识该事件，也能对学生解答历史题目产生非常重大的帮助。不管是历史选择题还是简答题，都需要学生进行一定...

李娟辉摘 要：小学数学核心素养的有效渗透是当今时代对数学教育提出的又一新的要求，是需要教师努力配合完成的重要教学目标，实际指的是注重对小学生数学综合素质能力的培养，促进学生全面发展以适应社会对人才的需...

金玉粉【摘要】小学汉语教学是提升学生汉语阅读能力和理解能力的重要学科，它可以促进少数民族地区的发展，所以在当前的小学教学中，需要对小学生的汉语能力进行综合培养，以提升学生的汉语理解能力。但是在当前的汉...

李素杰【摘要】英语阅读教学不仅是扩大学生英语词汇量和表达方式、学习语法、丰富语言知识的途径，还是一个调动已有知识、经验，进行积极互动、实践，提高英语综合运用能力的过程，是训练思维能力、理解能力、概括总...

王永伟，吴雁平摘要：材料力学是土木、道桥、机械等工科专业的一门重要专业基础课，其内容与工程实际紧密相关，教学难度较大，传统的教学方法已经不能达到较理想的学习效果。文章通过某履带吊吊装拱肋这一案例介绍了...

黄科先[摘要]随着课程改革的不断深入实施，新课标倡导“数学教学要重视培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力”。因此，数学课堂中，教师要灵活运用教学策略，引导学生主动发现问题、分析问题，提高学生解决...

褚连金[摘 要]统计教学中数据分析能力的培养并不乐观，存在读图指导弱化、数据统计简化、问题设计固化等问题，均会影响学生数据分析的能力。教师可以尝试从读图指导、数据选择、问题设计三个方面入手，透过数据看...

俞淑英[摘 要]在小学数学教学中，培养学生的数学核心素养是重要的教学目标之一。而数学活动是指教师设计的一种有计划、有目的、有组织的教学活动。开展数学活动有利于提升学生的语言表达能力、分析能力和创新能力...

雷飞燕【摘 要】“读思达”教学法是教师需要从阅读、理解、思考、表述等层面对教学活动进行优化，为学生搭建更加科学、系统的教学活动架构，促使学生提升理解能力。【关键词】小学数学 “读思达” 分析能力 表征...