分层走班

刘雅敏摘  要：数学学科需要学习者具备较强的数据分析、逻辑推理与抽象理解能力，这导致数学成为最容易出现学生个体差异的学科，以至于数学学困生的现象越来越广泛。分层走班制度下的数学课堂体现“以人为本、因材...

杨晶晶摘 要：实行“分层走班”，能真正满足不同学生的需求，激发学生的学习的兴趣，让学生实现均衡发展。文章从直观导入亲近文本、因层定教深入文本、合作学习拓展文本三方面，对“分层走班”视角下的学生英语学习...

张红霞摘 要：走班制给不在走班课程之列的语文教学带来了极大的挑战，要想将学生真正地拉回语文课堂，除了推心置腹做好思想工作外，教师还要从课堂入手，必须切实提高课堂效率，用灵动的课堂来吸引学生，让他们真正...

[摘  要] 分层走班体现了“以生为本”的教育思想. 实验中，将学生分为基础层、发展层、提高层. “基于基础层，依靠基础层”是分层走班模式下数学基础层的基本教学策略. “基于基础层”，首先要了解基础层...

朱卫[摘  要] 分层是基于客观存在的差异而生成的一种教学策略，在此，笔者践行新教育理念下的分层走班教学，以初中数学为研究对象，开展深入而有效的分层走班教学，效果显著，以期借助文章抛砖引玉，与同仁交流...

沈倍花[摘  要] 文章根据南通市第二初级中学初二C班学生的学情，从预习、课堂提问、课堂思维引导、新授知识点处理等环节进行思考，努力让C班中不同层次学力的学生的求知欲望得到最大限度的满足，让学生的思维...

黄玉红[摘  要] 学生的差异是客观存在，且无法避免的，为了进一步满足学生个性化发展的需要，促进每个学生在课堂学习活动中都能得到最大限度的发展与提升，笔者所在学校大力开展了分层走班的实踐与研究，笔者借...

孙晋芳[摘 要] 分层走班教学致力于学生主体性的发挥，在尊重学生个体差异的基础上，促使全体学生都能获得提升. 文章以农村初中数学教学实际为着眼点，分别从教学目标、课堂教学、作业设计、评估测评等方面探寻...

曾建东[摘 要] 分层走班是面向学生个体学习需要的具体教学模式，目前更多地还处于探索阶段. 有效的分层走班教学策略，可以从引导学生自省、激发学生内驱力、培养学生自组织能力等方面进行. 分层走班教学实施...

任春苗摘  要：新课改背景下，传统的英语教学模式不再适用，教师做到与时俱进，能够结合初中生的实际需求，大胆重构教学模式，主动创新教学方法、授课手段等至关重要。有效构建分层走班教学模式的必要性不言而喻，...

石丹摘  要：分层走班教学让教师的课堂更有针对性，符合多数高职院校教师的教学需求和学生的学习期望。文章本着“分析差异、善用差异、减少差异”的原则，在高职院校机械类专业课程中，根据学生自身因素的不同开展...

潘玲摘 要：分层教学的精髓源于孔子提出的“因材施教”思想，尊重学生的个体差异，为不同的学生创造相应的学习条件。学科分层教学充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使不同层次的学生都能够完成自己相应的...

【摘要】分层走班教学实践是相对于传统教学方式提出的创新与改进。与之对应的分层校本作业模式，可以有效补充常规课堂教学内容，提高整个英语课堂教学的教学成效。本文基于对分层走班教学实践教学下其中关于英语校本...

袁婕摘要：初中英语教学中学生基础和能力存在较大差异，给英语教师的教学带来一定难度。随着走班教学的出现，教师的备课也要面对新的要求和挑战。本文着重探讨分层教学情况下英语教师的备课问题。关键词：初中英语...

王浩 林文明摘要：合肥市第三十二中自2015年开始积极探索多样化分层走班教学模式。本文全面记录了学校分层走班教学实验的过程，阐述了学校探索多样化走班课堂教学、有效促进学校发展的诸多措施，并对此进行反思...

刘 萍(江苏省南通市启东市江海中学 226200)一、实行“班内留学制”，大胆尝试，允许学生自主选择学习小组，让学习更有针对性常规的教学模式，主张面向全体学生，教师的教学内容往往不能做到面面俱到，只能...

管笛 梅天宇摘 要：随着全球化越来越深入、世界的联系越来越密切，英语作为一门国际化语言也越来越受教育界重视，成為语文之外第二门语言类必修学科。由于学生学习英语的背景有着较大的差异，加上英语启蒙的低龄化...

朱长泉　章丽摘 要：欠发达地区的基础教育英语教学，底子薄且参差不齐，分层走班教学是一条出路。本文首先阐明了英语学科分层走班教学的理据，并主要结合一所新办高中学校三年来的英语走班教学实践，探讨分层走班教...

摘 要：随着教育改革在初中阶段的深入，教育部门对数学教学也提出了更高的要求，学生的差异化培养成为了教师关注的重点。走班制作为新型的教学手段是提升学生差异化培养有效性的重要手段，教师要掌握学生分层技巧，...

摘 要：分层走班教学是一项新型的教学模式，这种教学模式能够有效地针对学生的不足进行教学并促进学生英语水平的提高，使学生在学习中提高自信心，学生也会因为自己学到了知识而感到有所成就，从而提高学生对于英语...

摘 要：传统的班级授课模式讲究的是标准统一化，很难顾及到所有学生的个体差异性，在教学中采用分层走班教学就是考虑到学生的差异性而进行的一种教学策略，随着课程改革的不斷发展，分层走班教学模式逐渐应用到各个...

摘 要：实现教学的分层，是新课程改革发展之下对于当前教学工作提出的新的要求，是在尊重班级学生差异性的基础之上、尊重学生实际情况的前提之下形成的学生发展的因素所在。分层走班教学的实施，是对传统固定班级课...

摘要：随着素质教育改革的不断推进，发挥学生的学习潜在力，推动学生的进一步成长，中职数学学习开展分层走班制的教学。这种教学实践就是体现了以学生为本的理念，让学生有选择课程的权利，不断地提升课堂学习效率，...

摘要：初中生因小学学习基础的差异和个体发展的不平衡，表现为整体素质不齐、认知水平不一，在数学学习上差异尤其明显。如果不实施分层走班教学，依然采用传统的班级教学，学生的发展将会受到限制。本文通过问题提出...

陈穗芳摘 要：分层走班有效改变了数学课堂教育供给方式，从粗犷式供给转向精致化供给。结合初中数学“几何图形”一课教学实践，探讨了实施分层走班、践行差异化教学的一些策略。关键词：初中数学;分层走班;策略传...