阅读素养

曾丽芬摘 要：新课标是当前义务教育学校语文教师的教育改革的重要依据。在小学语文大单元教学中，教师要基于核心素养和新课程标准的主要内容，为学生的阅读素养发展奠定基础。在大单元学习中，教师要特别关注知识的...

雷振宇摘 要：在新课改的背景下，阅读在初中道德与法治教学中发挥着重要作用，教师需要创新学生的阅读学习模式，从而增加学生的阅读量，培养其良好阅读习惯，最终推动其道德与法治核心素养的提升。因此，初中道德與...

王俊芳摘  要：基于核心素养中的阅读教学如何在课堂教学中落实，如何在教学中提高学生的阅读素养，培养思维品质，是本文主要探讨的问题。本文通过对牛津译林版七年级下册Unit6 Reading  Down...

闫芳摘 要：今天，课外阅读的作用已为人们普遍认同。无论是第一线的教师还是教育教学研究者都在强调孩子们要多读书，读好书，好读书。然而，课外阅读普遍存在着学生阅读没有目的，缺少计划，效率不高的问题。而实践...

马春摘 要：步入初中阶段，学生除了要掌握更高层次的知识以外，也要提高自己的学习能力以及阅读素养。其中，阅读素养对于各科学习非常重要。良好的阅读素养能够帮助学生更快理解知识点，更好地分析材料，提取信息，...

尹敏摘  要：阅读素养是儿童核心素养的重要组成部分，是儿童接受人文知识和提高人文素养的主要渠道，也是学习语言知识、提高语言意识、形成语言运用能力的最佳途径之一。从儿童的“最近发展区”延伸开去的阅读活动...

黄锦东摘  要：新课程标准指出，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读其核心能力為“五维度”阅读能力。“五维度”阅读能力是指完成对文章阅读所应具备的五种主要能力，...

张洪明摘  要：重视PIRLS视角下学生信息提取、运用能力以及合作交流、质疑创新能力的培养，提高他们与文本语言对话、与作者对话、与编者对话、与老师、同伴对话的能力，可以让学生的阅读更加具有深度和广度，...

廖靓摘 要：阅读教学是小学英语教学中的重要组成部分，如何提高小学生的自主阅读能力成为阅读课的关键。本文分析绘本的特点入手，以课例展开，探讨绘本教学在小学英语高年级阅读课中的挖掘封面，善用导图，关注插图...

王霞霞【摘要】拓展性阅读是精读和泛读的补充，可以拓展学生阅读的范围，建立课内外阅读知识的关联性，加强语文与其他学科的联系，使学生的知识体系网络化、立体化、综合化。文章以拓展性阅读的内涵、特点与优势为基...

马晓瑜【关键词】 语文教学;阅读素养;文本【中图分类号】 G623.23【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）17—0158—01阅读素养是指学生在语文学习中形成的完成阅读目标...

【摘 要】阅读素养是学生综合素养的重要组成部分，阅读素养培育是全民阅读的应然要求。阅读素养教育契合课程标准核心素养理念，是各学段学习目标的重点要求，是语文教学实践的需要。“双减”政策助推校园阅读素养培...

梁娟娟摘要：阅读素养是中小学生进行认知活动、实现个人目标与价值的关键之一。为有效提升中小学生阅读素养，本文从可持续发展、个体发展及核心素养三个视角下概括了阅读素养的内涵，并结合相关文献分析影响中小学生...

庞孝瑾摘要：针对提升语文阅读教学的实效，很多学者都是从学生的角度来进行研究，对在语文阅读教学中起着重要作用的教师，以及教师的阅读素养对阅读教学效果的影响研究还很少。本文从教师的视角切入，引导语文教师特...

郭兴芬摘要：语文阅读素养是学生需要具备的重要素养之一，是学生终身发展以及适应社会发展的需要。在语文课堂教学中，科学、合理地运用提问技巧能促进学生的思维发展，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，全面提升学...

黄琼莺摘要：单元整合教学是语文教学的发展方向，能使教学内容更集中，能使学生的思维更加活跃，能帮助学生建构起语文学习的基本框架，从而使教学更符合学情，适应学生的智力发展水平。在语文单元整合教学中，教师要...

秦龙祥摘 要：在英语阅读教学中，教师要将语言点的讲解与具体阅读对接起来，让学生在阅读中感悟语言点，运用语言点，并将其内化为自己的一种能力。这就需要教师建构新的文本，并将语言点呈现在不同的语言环境中。文...

杨兴娟 摘 要：营造良好的阅读环境，创新阅读教学方式，是提升学生阅读能力的有效途径。学校要营造良好的阅读环境，教师要加强“悦读班”环境的建设，家长要重视书香家庭阅读环境的营建，学生要重视群文阅读的运用...

沈晨婷摘 要：文章根据英语课外阅读现状，在学生需要层次的视角下，分析学生英语课外阅读动力不足的原因，提出导读激趣、点亮阅读，过程引领、推进阅读，成果体验、分享阅读的课外阅读教学指导策略，以满足学生的阅...

莫荷花摘 要：语文阅读教学是学生积累语文知识、形成阅读素养的重要环节，学生只有具备良好的阅读能力，才能在阅读过程中获得更多的知识。文章分析学生阅读能力培养存在的不足，探讨学生阅读能力培养需要注意的基本...

陆春花摘 要：对高中语文教学而言，阅读是学生能力提升与知识积累的重要途径。教师应以阅读为切入点，帮助农村学生培养阅读习惯、提升阅读素养，在科学理念的指导下更好地学习语文知识。阅读实践的开展还需要优化学...

余守荣摘 要：在语文阅读教学中，教师根据学生对文本的感知水平，通过教师设疑学生解疑、“欲擒故纵”、合作探究释疑、学生自主设疑四种方式，创设能够激发学生探究欲望的问题情境，拓展学生的阅读思维，调动学生的...

陈锋摘 要：良好的史料阅读素养是学生学好历史的重要保证，教师要结合教学内容和学生学情，探究学生史料阅读素养的生成策略，促进学生历史学科综合素养的提升，主要策略包括：开展主题活动，激发学生史料阅读兴趣；...

田满仓摘 要：文章以语文素养中的重要一环——语文阅读素养为主题，结合实例研究如何在课堂教学中培养学生的语文阅读素养。要注重激发学生的阅读兴趣，创造良好的阅读空间，同时注重提升学生阅读质量。关键词：语文...

陈莉莉摘 要：课内外结合，提升学生的英语阅读素养，是当下英语教师必须关注与重视的内容。教师要利用教材使学生掌握阅读的方法与技巧，培养学生获取所需信息的能力。同时，教师要选择难易适中的资料，合理地通过写...