批评

张大锋〔关键词〕 教师；学生；批评；艺术〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2012）10—0019—０1没有批评的教育是不完整的教育，批评绝不仅仅是一种手...

景黎霞【关键词】 班主任；批评；艺术策略【中图分类号】 G625.1【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）21—0044—01如果说表扬是抚慰心灵的阳光，那么批评就是照耀灵魂的...

李勇【关键词】 班主任；班级管理工作；说服；赞扬；批评【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）19—0045—01在班主任日常管理工作中，无论是在班...

李慧珍【关键词】 班主任；心理效应；批评；情感；幽默；【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）07—0047—01多年的班主任工作中，让我感受最深的...

闫鹏【关键词】 班主任；艺术；爱心；欣赏；批评；管理【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）14—0038—01班集体是学校教育单位的基本组成部分，...

张秦【关键词】 数学教学；主导；主体；表扬；批评；复习；数理解析；实践应用【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）21—0048—01初中数学课程标...

俞双虎【关键词】 班主任；批评；涵义；情感；艺术【中图分类号】 G625.1【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）14—0035—01对于学生的教育，老师的批评是不可或缺的，批...

蔡龙【关键词】 班主任工作;率先垂范;沟通交流;爱心教育;批评 方式【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2015）24—0039—01 班主任是...

秦玉民【关键词】 表扬;批评;强制性;教育方法;运用【中图分类号】 G635 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2015）12—0038—01 在学校的教育中，教师的表扬与批评是教...

何忠〔关键词〕 批评；方式；场合；评价〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）22—0041—01在管理学生中，成功的批评往往使学生心悦诚服，愉快地改...

李林〔关键词〕 赏识教育；理解；尊重；批评； 挫折〔中图分类号〕 G635 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）15—0034—01赏识教育能使听话的孩子学会思考，学会独立处...

代玉红〔关键词〕 班主任；情感管理；激励；批评；评价体系〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）13—0034—01班级作为学校最基本的单位，它的管...

仲永虎〔关键词〕 班主任；管理艺术；人格魅力；批评；表扬；自我教育〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 Ａ〔文章编号〕 1004—0463（2014）１１—00２１—０1班主任是一个班级的直接管...

王光胜〔关键词〕 班级管理；批评；情感；教育；原则〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2012）18—002７—０1对于学生而言，在成长过程中难免会出现各种...

程　霞〔关键词〕 学生;早读;迟到;批评;心灵〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463(2009)07(B)—0015—01学生早读迟到在学校中可以说是一种十分常...

许春平〔关键词〕 后进生;批评;闪光点;班集体;反复〔中图分类号〕 G635.1〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463(2009)07(B)—0010—01班主任在做后进生的转化工作时,笔...

甘樽尉摘 要：学生是在错误中长大的，批评是班主任经常运用的一种教育手段，但批评的方法不应该简单粗暴。批评要做到实事求是，客观恰当；关爱学生，维护自尊；抓住亮点，寓贬于褒。班主任应在尊重学生的基础上，采...

张树娟摘 要：表扬与批评，是班主任在班级管理工作中常用的教育学生的方法。表扬时要做到定小目标和小期望，让学生向榜样看齐，创造学生受表扬的机会，重视表扬的原则；批评教育要做到准确，要重视换位思考，要方法...

蒋会萍摘 要：批评是班级管理中班主任常用的一种教育手段。班主任批评学生时要讲究方法，同时做好批评的善后工作。文章从善于观察、因势利导，保护学生自尊心、提高批评教育效果，善于化解师生矛盾等方面研究班主任...

管小花摘 要：挫折教育能够让幼儿勇于面对困难、培养幼儿解决困难的能力，能够让幼儿感受成功的快乐，树立自信心。教师要创设挫折情境，将挫折教育渗透在各科教学中，发挥榜样力量，将表扬与批评相结合，从而增强幼...

刘钰摘要：“人非圣贤孰能无过”，班主任对学生进行批评性谈话是日常教育中避免不了的一个话题。在我国的相关规定中肯定了班主任进行批评性谈话的合法权，赋予了班主任批评性谈话的法律依据。谈话是一门艺术，也...

吴杰龙摘要：本文对于在人力资源管理中不正常的批评形式进行剖析，并进一步分析其成因，提出了要以与人为善、以理服人、以情动人开展批评工作，在思想、心理、认知等方面与被批评者进行良性互动的交流，从而在“打扫...

李淑娟　孟宇摘 要：在学校里，常听到这样的抱怨声：现在的学生真难教！说浅了不管用，体罚当然不可以，但说深了又会被说成是“心罚”，任凭你怎么说，就是屡教不改。现在的学生的确是难教，我们教师的批评需要一个...

耿怀明　黄宏亮摘 要：体育教学异于其他学科教学，其教学彰显的独特性往往更易导致错误行为的发生，批评的使用需要教育智慧和技巧的支持，使用不当不但达不到教学需求，还会给学生带来负面影响。本文以低年段学生教...

陈广胜摘要：在高中德育工作中，班主任要注重运用批评的艺术，通过冷、让、绕、帮四个策略，将批评融入教育过程中，促进批评教育入学生心、近学生情，从而让学生在春风化雨中受到心灵的启发和温暖，成为全面和谐发展...