谷穗

故乡的米香

宋殿儒金秋十月,也是北方原野到处飘荡米香的季节。往往是,田里的金黄谷穗还没有开镰收割,就会有人忍不住地到田里掐些谷穗子回来,用手工一点点儿在簸箕里搓成谷粒,再去村里的石碾子上,碾成翠黄翠黄的小米儿下锅...

谦卑是放低姿态

一位探险者告诉我,在大山里迷路了,最紧要的是找到一条溪流,然后顺着溪流的方向走,就能找到出路,走出大山。迷路,是因为迷失了方向,而溪流不会迷路,因为溪流始终有自己的方向,即哪里低就往哪里流。始终向低处...

《我和祖父的花园》教学纪实(一)

许蓓教学目标:1 掌握本课的生字、新词,能带着自己的理解,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵相关段落。2 引导学生在读中体味萧红文章的语言特点,透过文字想象出“我”和祖父在花园中生活的情景,从而感受作...

让童诗成为儿童驰骋想象力的舞台

谢孔敏儿童诗多以儿童为读者、基于儿童的立场和审美角度而创作,诗的语言充满童真、童趣、极富想象力,深受儿童欢迎。想象是创造的翅膀,也是发展儿童语言的重要途径。作为低年级的语文老师,我们不应将儿童诗仅仅作...

神奇的金坑梯田

施宇铭著名的金坑梯田是龙脊梯田中海拔最高的梯田。从桂林出发,经过两个小时的颠簸,我们终于到达了山脚下,此时抬头向上看,则完全看不到梯田的模样,于是我一溜烟地冲入了索道入口,准备坐缆车到山顶。缆车载着我...

世代相传的“五羊”传说

青藤婉 广州是岭南文化和珠江文化的中心城市、文化发祥地之一,历史传说、人文景观和城市雕塑众多,若论及影响和意义,五羊石像堪称广州城市的第一标志。 相传周夷王八年(公元前887年),广州人民辛劳终日...

朗读真的可以像说话

隆昌蓉叶圣陶先生说:“把一个小孩放在一间房里读书,如果你走过他的房间,听到好像在讲话,这样的读书才是最好的。”于是,他得出一条结论:小孩读书就像是说话,不过说的是书面语言。在教学中,我努力追求“读书就...

听见

周华诚风吹过稻田,整片稻田的叶片摇摆,呈现出波浪一样的纹理,叶与叶的摩擦发出“沙沙沙”的声音;夏天一场暴雨突如其来,硕大的雨点打在稻叶上,也敲打在田间水面,發出密集的奏鸣之声;秋天水稻金黄,谷穗垂挂,...

诗歌与庄稼有关的温柔

*甘肃省嘉峪关市 刘恩友我踏在松软的田埂上贴近滋养精神的泥土怀着无比虔诚的心倾听庄稼舞动的涛声感悟大地吟唱的歌喉绿浪如波涛翻滚的大海红樱须浪漫地随风嬉戏漂流过了青春期的谷穗默默地低头不胜娇羞它开始在自...

拾秋

周雪凤又是一年秋收时,看着稻谷渐渐入了仓,人们的脸上洋溢着丰收的喜悦。秋收过后的田野空旷又寂静,偶有几只山鸟来访,在田间悠闲地享受着农人的馈赠。想起儿时与祖母去田间拾秋。那时秋收全靠人工,在完成收获的...

芦苇上结出的“金穗子”

●文/康世甫经过浸泡、熏蒸、熨烫、剪、裁、印、贴等32 道工序,一根根不起眼的芦苇变成了一幅幅栩栩如生的花鸟虫鱼、人物风景画。8 年来,在非遗芦苇画代表性传承人谷穗的带动下,淮阳的芦苇画畅销国内外……...

芦苇上结出的“金穗子”

康世甫 经过浸泡、熏蒸、熨烫、剪、裁、印、贴等32道工序,一根根不起眼的芦苇变成了一幅幅栩栩如生的花鸟虫鱼、人物风景画。 8年来,在非遗芦苇画代表性传承人谷穗的带动下,淮阳的芦苇画畅销国内外…… 从...

谷穗:芦苇上结出的“金穗子”

康世甫经过浸泡、熏蒸、熨烫、剪、裁、印、贴等32道工序,一根根不起眼的芦苇变成了一幅幅栩栩如生的花鸟虫鱼、人物风景画。从2014年至今,在周口市级非遗芦苇画代表性传承人谷穗的带动下,淮阳的芦苇画不仅畅...

应将西汉草叶纹镜更名为谷穗纹镜

王纲怀 倪葭 麻赛萍 沈依嘉秦汉是中国历史上第一个大一统的帝国时期,汉文帝、汉景帝时期推行休养生息所开创的“文景之治”与汉武帝时期沟通中西、攘外安内所创造的“汉武盛世”,共同缔造了当时世界上最先进的文...

那一树因你盛开的汉字之花

李晶晶草木常被用来寄托情感,所以字里也被镌刻下真情。就像红“叶”总让人想到浪漫坚贞的爱情,而“未”字又和我们疼爱的那个娇憨可爱的小妹妹相关。汉字有多少个?《说文解字》里收录了9353个,《康熙字典》里有47035个,《汉语大字典》里约6万个...

芦苇织就金色阳光,非遗传习照亮人生夜路

李红都在河南淮阳,有一对夫妻头顶烈日、脚踩荆棘,不仅把自己的家庭经营得美满幸福,更用芦苇织就金色阳光,映亮千名残疾朋友的人生路……“半个月亮”相亲会,让残疾人情有归处2021年6月2日,是一个阳光灿烂...

2、《四季》教学设计

吴华珠一、教材分析这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤...

浅谈如何提高低年级学生识字兴趣

刘学一、创设情境,在玩中学汉字“玩”是孩子的天性。如果没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习也就成了负担。低年级的年龄特征来看,活泼好动,注意力不易集中,抑制力比较薄弱,他们对学习往往从兴趣出发,而游...

走在生本教学的路上

修凤波生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式,它是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正以学生主,为学生好学而设计的教育。初次尝试生本教育,我的心情是复杂的,疑惑、茫...

《祖父的园子》教学设计

姬爱霞教学目标:1.透过课文的语言文字,感受我在园中的自由快乐;感受祖父对“我”深深的疼爱;体会园中景物的自由快乐,体会作者眷恋童年美好生活和怀念亲人的思想感情。2.读准7个生字“蚱、嗡、啃、樱、蚌、...

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