文学经典

张苹摘 要：文学经典具有陶冶情操、审美熏陶的美学价值，而现实生活中作为美的传播者的幼师生审美素养仍亟待提高。接受美学理论在消解作品、作者中心论的基础上重新调整了读者与作品的关系以此建立读者反应批评范式...

章兴祥摘 要：学校和教师应倡导学生阅读经典，让学生爱上经典，以阅读经典为突破口培养学生的阅读能力。学校和教师要营造氛围，让校园有书香味儿；要寻求突破口，用古诗文滋养学生；加强指导，让阅读经典常态化。关...

邱闻清摘 要：文章结合读者的体验，探讨文学经典在名著“变脸”背景下的命运。作为读者和学习者，要正确认识变脸后的“名著”的时代特征，取其精华，去其糟粕。要认真阅读四大名著的原著作品，体味其经久不衰的价值...

崔洁 段小李摘  要：中华文化源远流长，博大精深，文学经典作品是高中语文教材中的重要内容，也是文化传承的重要基點。在学习高中语文的过程中，文学经典作品阅读能够起到良好的推动作用。在新课程改革不断深入...

崔影摘 要：优秀传统文学经典对幼儿的成长有启蒙作用，既传承了中华民族悠久的文化传统，又能够将经典的文学作品渗入大班日常教学活动之中，当前，教育工作者必须解决学前教育中再现优秀传统文学经典的课题。通过阐...

鹿译佼【摘要】随着科技的发展，传媒手段日新月异，网络文学在现代人生活中占据日益重要的地位。当今文学的快餐化、碎片化，促使大众思考“何为文学经典”这一命题。本文将以中国部分现当代小说为例，对比网络文学，分析何为文学经典。【关键词】文学经典;中...

【摘要】文学经典没有普遍以及特殊的特性，針对经典的定义，其实就是根据当时一部作品，在一个特定的文化区域的一个特殊的地位。在人文的教育教学之中，经典对其具有特别的意义，并且频繁地得到批评家的征引，这是文学史所记载的一个核心的内容，所谓的经典，...

于晴王承何雯欣【摘要】本文以我国四大名著之一的《红楼梦》作为研究对象，对《红楼梦》中所涉及的艺术元素进行研究，从而创作出以《红楼梦》为主题的系列艺术作品。充分发挥《红楼梦》在艺术创作中的主体地位，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”...

李佳桐摘 要：文学经典有着悠久的历史，这些经典主要以时间和空间为题材，利用各种艺术手法阐述文学经典，这是体现文学价值的形式和途径。长期以来，文学的伦理特性采取文学伦理学批评的方法阅读、阐释和评价经典文...

张丽华摘 要：本文旨在通过对文学经典的古今释义，对文学经典阅读现状的分析，探索大学语文教育中文学经典阅读教学的方法，并从互联网+阅读、整本阅读、试讲课等现代化方法着手，给予文学经典教学新的体验和新的视...

吕树菊摘  要：在文学经典研读课程中，实行以理论为基础依据、以实践为主要依托的教学方式，在实践中实现对文学理论进行修正和更改，不断促进教学实践的研究思路的开发和拓展，进而建立起新的高校的文学经典研读课...

崔治礼【摘要】阅读文学经典，意义重大，但现状是学生并不喜欢阅读文学经典。因此，利用教材中的文学经典提升学生阅读兴趣，巧妙推荐书目促进学生阅读经典，美化课堂语言引导学生爱上经典三种方法切实可行。【关键词】阅读文学经典措施【中图分类号】G633...

邓波摘 要： 文学经典与建构它的权力之间是一种相生相融的关系。一方面，文学经典的發展有规律，文学经典是文化历史积淀的结果，是相关民族心理集体记忆的集中体现，应当从文化传承发展的角度考察其经典性内涵。另...

摘要作为中华五千年来优秀文化的最重要载体，文学经典能够展现中华文化生命力的重要活力，通过对优秀传统文化进行提炼，推动文化传承。随着当今科学技术的发展，信息化程度越来越高，新媒体成为生产生活中重要的一部分。因此，将新媒体与党校文学经典教学相结...