比划

刘墨闻去年过年放假，我去探望秋生哥和已经怀孕的梅姐。我刚到他家楼下的时候，正好撞见秋生哥买菜回来，他比划着说是要给梅姐熬粥喝。梅姐妊娠反应特别严重，闻见吃的就吐，什么也咽不下，熬点粥勉强能喝一点。但是...

黄东晖初春的云南，阳光灿烂。周末，友人决定带我出国一趟。于是，在云南省西雙版纳傣族自治州磨憨经济开发区办了过境手续后，我们就来了一趟“老挝两小时游”。下午，我们的车沿着全长1800余公里的昆曼国际公路...

张海洋父亲退休后，一下子闲了下来。他没有什么爱好，又不愿待在家里，就四处转悠找事做，成了母亲整天絮叨的“没事忙”。邻居搞装修，父亲一吃过饭就爱到那里看热闹。那天，邻居改造厨房的水管，比划来比划去不知道...

汤礼春我们夫妻俩退休后，老伴每天出去晨练打太极拳，而我依然是早上睡到七八点才醒，懒洋洋地爬起来后，弄点早餐吃，然后一屁股坐到书房里，不是玩电脑就是看书。因为我退休前就是坐办公室的，所以这一辈子就是坐，...

上课偷偷听歌怕被老师发现，于是我跟同桌比划手势。我指了下自己耳机，指了下老师，向他作了个OK的手势。我以为他明白，结果这家伙竟然举手示意老师，说：“老师，我同桌在听歌，你讲课小点声。”我的天，一气呵成...

大鸭梨　黄玉涵　韦晓黎有一个地方，古老而神秘引无数好儿女魂飞梦想有一个地方，美丽而宽广引无数好儿郎倾其一生，付诸衷肠在那个地方，有一些名字，是那样如雷贯耳欧几里德、祖冲之、费马、高斯、爱因斯坦还有杨辉...

文/本刊特约撰稿人 张琪盛夏的一个傍晚，我如约去拜访友人，朋友的家住在一个经济适用房小区，正是晚饭过后时分，小区内随处可见乘凉、健身、遛狗的老老少少，一派祥和的气氛。我和朋友也漫步闲谈着，走着走着，突...

张朝阳(四川信息职业技术学院,四川广元 628017)车刀刃磨实训研究探讨张朝阳(四川信息职业技术学院,四川广元 628017)车刀刃磨教学是车工实训教学中非常重要的一环。刃磨教学包括:认识车刀刃磨在...

吴建祥数学基本活动经验所带来的是，对学生个性化体验、感受的关注。因此，要从学生已有的知识基础和生活经验着手，拓宽源头、开阔视野，将更多样化、个性化的经验内容纳入课堂之中，在交流与碰撞中使得学生获得更加...

丁爱平教学片断一：做三角形师：如果让你做一个三角形，有什么方法？请大家利用老师提供的材料（有钉子板、三角板、正方形纸、小棒等），每人动手做一个三角形。（生动手操作）师：说说你是怎么做的，并用手比划一下...

苏艳通过观察、分析课堂上出现的种种教学现象，有助于我们教学行为的优化、教学观念的更新、教育规律的探索，使我们的教学更有实效。下面，我撷取—位年轻教师执教“比高矮”的两个教学片断，加以剖析说明。片断一：...

李柱俊教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P78～79“面积单位”。教学片断：“平方分米”师：你认为1平方分米有多大?生：边长是1分米的正方形。师：你们能用手比划一下1平方分米有多...

刘勇【教学片段1】师：我们已经学过了哪些长度单位？1米大约有多长？用手比划一下。能在桌上找到长度为1厘米的东西吗？学生用手比划，找到大拇指的宽度。师：老师为大家准备了1厘米的小尺，想请你用这把1厘米的...

糯米李叔的健身讲座是从我家沙发上开始的。李叔人刚坐定，就从兜里掏出一个红色花纹的扁平物件来，伸到我老爸眼前说：“大哥，看到这个没？健身有奇效！不用打针不用吃药，每天刮刮病害跑掉。”老爸戴着老花镜，拿着...

围城春秋每次参加朋友聚会，人群中总会有几张新面孔，结识新朋友让人欣喜。男人们在一起谈事业谈房价，还要顺便讨论一下国际局势。女人在一起则聊聊老公、孩子，交流减肥心得和美颜驻容术。雅，带给大家不小冲击上周...

文|陈旦文在教学《毫米的认识》时，如何有效地建立“1 毫米”的表象呢？一、借助学习经验，寻找“标准”1.找一找：你能在尺子上找到1 毫米吗？说说你是怎么找的？2.看一看：观看微课，看看1 毫米的自我介...

文|周春萍 汪 杰【教学内容】人教版三年级上册第21～23页。【教学过程】一、情境引新，激发探究欲望1.复习旧知。提问：我们已经学习了哪些长度单位？（让学生用手来比划）2.引出毫米。课件出示橡皮的长宽...

文|孙丽丽要让学生准确而清晰地建立1 米的表象，可以经历以下活动：活动一：反复体验，建立表象1.看一看：出示并介绍米尺，请学生观察1 米有多长，感受它的长度。2.动一动：每个学生拿一把米尺，以米尺为标...

文|胡惠娜学生在认识1分米的长度之前，已经对1厘米和1米的长短有了准确的认识，那怎样做才能更好地使学生建立1分米的长度观念呢？可以采用这样的教学过程。（课前准备：长1米、宽1厘米的纸条，每人一根。1米...

江盈娜【教学内容】人教版三年级上册第79、80页，例 1、例 2、“做一做”及练习十七第 1、2、3。【教学重、难点】认识四边形及其特征，长方形、正方形的特征。【教学过程】一、游戏导入，唤醒认知师：“...

吴荣强（作者单位：江苏常州市金坛区朝阳小学）【教学内容】苏教版六年级上册第12、13页。【教学过程】一、在实际需求中导入新课师：同学们，我们刚刚学习了长方体和正方体。比较一下屏幕上的这个长方体和正方体...

张雪莉【教学内容】北师大二年级上册第53页。【课前思考】《1米有多长》是在学生学习了长度单位——厘米，对长度单位有了初步地认识后进行教学的。“课桌有多长”的学习为本节课做了很好地铺垫，此时再进行“1米...

万林峰【教学内容】人教版三年级上册第21、22页。【课前思考】我认为，数学学习的本质是认知改造。具体地说，学生带着已有经验进入课堂，然后充分暴露经验，不断矫正经验，持续丰富经验，有效提升经验，最终获得...

李胜捷【教学内容】人教版二年级上册第4页。【教学过程】一、复习引入谈话:同学们，我们已经认识了长度单位厘米，请你用手指比划1厘米有多长，用学具尺快速验证一下你比划得准不准。今天我们继续学习和长度有关的...

孙静霞【教学内容】苏教版四年级下册第68页。【教学过程】一、重温知识，感知“任务”师：第五单元时，我们用线段图解决了很多实际问题，看这两条线段图所表示的意思，并列出算式。师：根据线段图，说说题目所表示...