朗诵者

文/郭小丽与诗相拥的朗诵一月的榕城，寒冷未褪，温煦已至。明明是冬天，却有春日复苏之感。这种季节混杂的体感于福州人来说已很恬然舒适了。正是这样的日子，一场春天的诗歌朗诵会，在位于道山西路的海峡朗诵艺术团...

文/蒋红梅中国广播影视出版社出版的《中国朗诵艺术论纲》一书，从社会大众“饥则念食、渴则思饮、疲则欲息”的一般性通识情理认知出发，研判并解析了朗诵“是什么”“为什么”和“怎么做”，并首次提出了朗诵“五元...

邓鑫 中国传媒大学播音主持艺术学院在播音创作的转化过程中，我们常常经过一系列的准备和酝酿从而调动自己的思想感情处于运动状态，再运用多种表达方式形之于声。很多时候，这些技巧没有边界，肆意‘驰骋’，就会破...

邓鑫 中国传媒大学播音主持艺术学院一、绪论朗诵主体进行有声语言转化过的作品，至少要有三个方面的层次。这三个层次能否被受众感知是客体论需要讨论的，但不能孤立的论述这个传播过程。在主体意境角度，笔者借鉴明...

北京电视台早在《周易·系词》中便将艺术作品的赏析分为三个层面，即言、象、意。今人将其发展概括为艺术语言、艺术形象、艺术意蕴。所谓艺术形象也可以说成是艺术作品的内容塑造，而所选的艺术语言便是形式表达。...

朗诵，是一种能够将文字作品转化为有声语言的“二次创作”活动，将朗诵文稿生动真实的表达出来是众多朗诵爱好者们追求的目标，如何评价一篇朗诵作品是否出色，并不是只看重其文本内容或朗诵者声音的洪亮度和语音面貌...

杨 柳“朗”即声音的清晰、响亮；“诵”即背诵。“表演”是著作权法术语，指演奏乐曲，上演剧本，朗诵诗词等直接或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。朗诵，是一种把文字语言转化成有声语言的表达方...

祝　捷（苏州大学凤凰传媒学院，江苏苏州215123）以赛带练，寓美于声——播音主持语音与发声课程教学探索祝捷（苏州大学凤凰传媒学院，江苏苏州215123）播音主持语言与发声是播音与主持艺术专业的专业基...