思想史

常钊 陈靖［摘           要］  教育史课程是高师院校教育类专业的必修课程，具有知识面广、教育性强的特点，在教育史课程教学过程中融入思政元素是有效提升学生思想道德素质、坚定学生学习信念、增...

韩昀[摘           要]  加强和推进新时代高校思想政治理论课改革创新，应坚持和贯彻“建设性和批判性相统一”的思想理念。将理论比较方法融入“马克思主义基本原理概论”课可有效落实这一要求。该方...

蒋尧明2015年6月浙江大学出版社出版了30余万字的《民主法治视角下的民国政府审计思想研究》一书，这是朱灵通博士主持的2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目的最终成果。该著既有一定的理论意义又...

王若宇2023年是复旦大学经济系教授吴申元和妻子朱玉香结婚50周年。他们共同经历了太多的变化和各种挑战。尽管偶尔会彼此抱怨上两句，但说到最后，他们会会心一笑，当生命之中遇见了彼此，这个世界就不一样了。...

◎文/王若宇本文主人公吴申元，复旦大学经济学院教授、博士生导师，曾任复旦大学人口研究所所长、上海市人口学会副会长、中国经济思想史学会副会长，现任中国经济思想史学会顾问。他的《中国人口思想史稿》是第一部...

■山东省济南市历城第一中学/隋汉武钱穆先生的《中国思想史》是一部不可多得的著作，书中对中国思想的发展沿革进行了清晰的梳理，在大力弘扬中华优秀传统文化的今天，具有很强的可读性和指导意义。《中国思想史》的...

葛荃刘泽华先生（1935—2018），河北石家庄人，中国当代著名史学家，中国政治思想史研究著名学者。1957年入读南开大学历史系，翌年即留校任教。学术建树泽华师的研究领域包括先秦史、政治史、知识分子史...

曾科民国思想史是中华民国史的重要组成部分，虽已引起专家学者重视，然而相关著述并不多见，其学科边界还比较模糊。郑大华勇于进行开拓性的研究工作，先后出版《民国思想史论》《民国思想家论》，初步勾画了民国思想...

祁志祥《中国美学的史论建构及思想史转向》是记录我30多年学术历程的标志性论文的结集，前后分为七个板块。第一个板块是中国古代文论文化成因的研究。20世纪80年代中叶，中国文艺理论界盛行方法论热。受此影响...

谭佳读一本书，极像邂逅一个朋友，或倾盖如故，或白首如新，都有可能。读书亦然。有些书阅之如嚼蜡，有些过眼如烟，有些则无法令人忘怀。生命中有极个别朋友似乎拥有魔力，能改变自己的生活；有些书不期而遇，魔力非...

王晓秋当看到作为百年南开日本研究文库之一的刘岳兵教授的新著《近代中日思想文化交涉史研究》（江苏人民出版社2019年）时，我首先被其书名所吸引，很想知道究竟何谓思想文化交涉史？读完全书，感觉该书确实突破...

近些年来，我国社会各界有关“国学”的讨论早已成为一个热门话题，然而透过冷静的观察与理性的思考，我们并不难发现，实际上，围绕“国学”研究这个主题，我国社会各界远没有达成真正的理论共识，还存在诸多的理论盲...

王大智艺术是人类社会的反映，是一种符号。艺术符号的出现，要较文字符号为早，要较数学符号为早。文字符号是具象化的语言符号，数学符号是抽象化的逻辑符号；而艺术符号，是直接触动心灵的官能符号（以眼耳为主要感...

○魏邦良1942年9月胡适卸任大使后，美国多所大学邀其讲学。芝加哥大学为显诚意，开出了美金10000元的年薪。为全力撰写《中国思想史》的下部，胡适辞谢了芝加哥大学的聘约。胡适在40岁完成《说儒》之后,...

黄兴涛《中国现代思想史上的潘光旦》，吕文浩著，福建教育出版社即将出版。在中国现代学术史上，潘光旦的重要地位大约毋庸置疑。韩明谟先生在《中国社会学名家》一书中，就将他列为中国社会学“较突出并有代表性”的...

《西方经济思想通识》梁 捷 著 49元东方出版社 2018年11月本书是一部介绍西方经济思想史的通识著作，内容涵盖了从1776年亚当·斯密出版《國富论》以来至今两百多年几乎所有重要的经济学流派和经济学...

陈裕贤 湖南师范大学新闻与传播学院一、新闻思想史研究角度的创新葛兆光先生《思想史研究课堂讲录：视野、角度与方法》提出来我们在对于思想的研究中的两种思考范式，创造性思想与妥协性思想。创造性思想指我们的思...

赵 晶，陈玉芬（东北大学，辽宁 沈阳 110169）《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要全面推进课程思政建设，将价值观引导融入知识传授和能力培养中，解决专业教育和思想政治教育“两张皮”问题，让各类...

王升远“大家”阅读互联网时代，读者并不缺乏信息，但一些真正具有传播价值的内容，却往往淹没于信息洪流之中。力求将最有价值的信息，最有锐度、温度、深度和多维度的思考与表达，最值得阅读的网络优质原创内容，快...

王书扬中原工学院，河南 郑州 450000近些年我国古代法律思想史在研究方面也发生了非常大的变化，并且也在不断加强与国外相关研究的交流，目的是通过借鉴其它学科的理论方法来扩展我国研究人员的眼光，从而实...

王书扬中原工学院，河南 郑州 450000在我国，法学建设不断加强，而法学教育也得到了很好的发展，也落实到了很多学校。老师为顺应时代发展的需求，也为了完善教学内容，对于法学教育也越来越重视。而法学可以...

广东 2017版《普通高中历史课程标准》将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀列为历史学科核心素养。鉴于“批判质疑”已列入中国学生发展核心素养，批判性思维决定历史教学的质量，因此批判性思维...

张金雁思想史涵盖的内容比较丰富，它对学生历史学科核心素养的培养有着至关重要的价值和意义。但是由于思想史教学内容具有一定的复杂性、枯燥性和抽象性特征，无论是教师的教学还是学生的学习都存在一定的难度。基于...

倪红娟许多历史教师在进行思想史（人教版历史必修三）教学时发现，思想史的内容抽象、枯燥、晦涩。而专题体例使得思想史与政治经济史各自独立，对时代背景的交代宏观而模糊。如何把抽象的思想观念、同时代人物思想的...

李忠平摘 要： 人类历史上每次出现大的思想解放运动就会伴随巨大的历史进步。文艺复兴和宗教改革推动了资产阶级革命时代的到来，促进了人文精神的传播。在世界史教学中具有重要地位，因此如何突破本课重难点显得非...