小学数学教育教学论文

☉胡嘉雄《义务教育数学课程标准（2011年版）》第四部分实施建议中提到：“信息技术能向学生提供并展示多种类型的资料，包括文字、声音、图像…… 信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，必须充分...

☉张道明《义务教育数学课程标准（2022版）》指出：“要注重信息技术与学科的整合，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具。”［1］近年来，随着我国信息技术的...

☉洪鑫楠小学时期是学生形成数学思维的关键阶段，这个时期小学生学习多为直观思维，多依托于现实情境，通过比较、分析、归纳总结数学概念、定理与公式等数学知识。小学数学应用题教学中，为激发学生解题兴趣，应当采...

☉张恩泽小学数学是重要的基础启蒙课程。在新时代，数学教师一定要扮好角色，并把握好教学方法，让学生有继续学习数学的兴趣，避免学生因枯燥乏味的讲授或者强制性的灌输而产生厌学心理。这就需要老师要将学生的思维...

☉姚春梅研究小学数学教材的特点我们不难发现，教材从封面一直到封底，再到每个页面里的内容基本都包含主题图。而主题图所展示的内容有着一定差异，教师可以按照这样的特点对主题图进行合理的划分，分析其功能，同时...

☉闫龙飞数学是一门抽象的、应用性很强的学科。在小学阶段，学生的认知能力在应对抽象、繁杂的数学知识的过程中出现了“短板”。因此，一些学生时常会陷入学习困境，尤其是当自己所依赖的形象思维无法解决问题的时候...

☉薛 超“双减”政策下，教师应根据学生成长规律、学习基础，立足于学生个性化发展，优化教学内容，改革教学模式。因此，教师应当明确“双减”内涵在于减负、增效、提质，了解减什么负、增什么效、提什么质，将这些...

☉王 兰教育作为国家振兴的根本事业，对于我国的未来的发展具有积极的促进意义。如今随着科技的发展和社会的进步，时代对于人才的需求在不断变化，传统的教学模式已经不再适用现代社会，进一步提升课堂效率已成为形...

☉宋明珠伴随基础教育改革日益深化，以基本知识、基础技能为目标的“双基”教学正向以基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验为目标的“四基”教学方向转变。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下简称...

☉朱慧敏在小学数学教学中教师应落实“以学生发展为本”的教育目标，改变传统课堂教学“教师讲，学生听”的现象，践行“行知思想”教育理论，在课堂教学中真正凸显学生学习主体地位作用，让学生成为数学学习的主人，...

☉卢 丽结合目前新课程标准中提出的一系列要求，在小学数学教学活动开展中，要在计算与应用题之间建立密切的联系，实现两者之间的有效结合，这样才能够对问题教学贯穿于整个教学课程内容进行妥善处理。更为重要的是...

☉邹春燕随着近年我国基础教育的教学改革，新课标对于小学数学的知识要求越来越高。传统教学模式不再适应我国现代数学教育，其弊端越来越显露出来，使小学数学教学质量和效率得不到保障。在小学数学教学中，教师应合...

☉孙正静一、信息化资源在小学数学教学中的应用意义（一）有助于学生分析和解决问题随着我国信息技术不断发展，信息化教学资源也越来越丰富。信息化教学资源，可以促使学生实时、逼真地把数学学习和生活进行联系，有...

☉冯 华数学教学中，由于现阶段小学的教育形式和教育方法太过单一，小学生还处在受教育的初级阶段，心智还未发育成熟，对于自己不感兴趣的东西接受性很差，这在一定程度上加大了教学难度。面对这一教学困境，将数学...

☉桂香勇 曹书珍随着我国新课改和素质教育的推行，教师应该注重学生的全面发展，不仅要培养学生的数学计算能力，还要培养学生的数学思维能力。由于小学数学教学内容比较枯燥，教师可以采取灵活多样的教学方法开展教...

☉龚 蕾时代的进步和社会的发展带来了各行各业的激烈竞争，如今教育行业“内卷”现象严重，很多父母和教师都希望学生可以赢在起跑线上，不仅要求小学生完成学校布置的大量作业，还需要定期地进行补课和参加校外培训...

☉曹志飞新课标视角下的小学数学课堂，“引导”是教学的关键，一节课的成功与否往往更多地取决于“引导”的有效性。学生是数学学习的主体，而教师是学生学习活动的引导者。因此，在教学中，教师要遵循小学生的身心发...

☉曹恒凤德国教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”［1］所以，在现代教学中，怎样提高课堂教学有效性问题成为了老师们研讨的重点方向。课堂问题是小学数学教育的主要手段，...

☉秦龙琪在教育事业不断改革和创新发展的新时代，新课程标准的提出和实施，对于课堂教学提出了更高的要求，无论是在教学理念，还是在教学方式上，都发生了明显转变。但是在传统教学观念当中，教师仍然在课堂中占据主...

☉徐倩萍在素质教育背景下，小学数学新课程标准提出了课程总目标，其中涉及到知识和技能、数学的思考、解决问题、情感和态度这几个方面的内容，其中核心目标是解决问题。在苏教版小学数学教材中，编写了“解决问题”...

☉陈 亚国内教育改革日益深化，当前强调素质教育，小学数学教育模式也发生了显著的变化，对学校和教师提出了新的要求。教师在数学教学中，不仅要教授学生理论知识，还要重视学生学习兴趣的培养。实践操作是小学数学...

卢敏燕云服务平台为教师备课提供了丰富的教学资源，同时，还有辅助学生预习和课程理解的资源推荐、在线作业以及教师、学生、家长之间的信息互动功能，以优质数学教育资源建设与共享为核心，利用网络技术、多媒体技术...

倪明慧“数学实验课”是学生深度学习的一种活动，是根据教学内容的需要，是适切学生学习的需求，有目的地、模拟地创设一些有利于学习的数学对象，运用多种实验工具，经过精心组织、设计，在自主实验、合作互助的探究...

林 莉在传统的小学数学教学模式中，很多教师只关心学生的成绩，而忽视了学生能力的培养；教师不了解能力培养的教学意义，也不知道如何在教学中培养学生的能力，这导致学生综合能力缺乏，解题能力也非常有限。为此，...

王跃龙在小学数学教学中，很多学生的数学解题能力不足，主要体现在审题能力不足、缺乏解题思路和反思意识，这导致学生的解题能力难以提升，不能满足小学数学考试的要求。为此，广大教师应探索培养学生解题能力的系统...