总校

成长之路因国培而延伸

青龙满族自治县第四小学 廉 铁相识国培2010 年年底,是我坚守校点的第10 年,那年的总校级优质课大赛在中心小学如期举行。我作为校点教师参赛,出乎意料地获得了第一名的好成绩。总校业务校长在颁发奖状后...

不要让表扬迟到太久

青龙县朱杖子总校 刘春艳不要让表扬迟到太久青龙县朱杖子总校 刘春艳几天前在朋友的微博上看到这样的一句评论:做你的员工真幸福,每天都期待着上班!我突然自问,我的学生期待我的到来吗?一定不会的。每天凶神恶...

一滴水中的海洋——记兰州交通大学附属中学

○通讯员 交大附中坐落于兰州交通大学校园中心位置,前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学,1999年更名为兰州铁道学院附属中学。2003年4月,兰州铁道学院更名为兰州交通大学,铁院附中也随之更名...

区域“一体化办学”的兰州实践

南战军近年來,甘肃省兰州市围绕“扩资源、促公平、提质量”发展思路,着眼“建设区域教育中心”的发展定位,坚持“以学校为本、以教师为本、以学生为本”发展理念,深入实践“一体化办学”,着力推动区域教育优质均...

集团化办学:名校引领,整体推进

孙志刚“集团化办学”是兰州市中小学“一体化办学”的一种模式。由1所优质学校牵头,3~4所相对就近的薄弱学校建成教育集团,实行管委会制和集团总校制。集团总校为牵头学校,校长任管委会主任,其他成员校长为副...

12门课名额1分钟被抢光!

市民艺术夜校越来越火了!这是很多上海市民的深切感受。今年春季班招生时,38万人涌入争抢6000多个名额,秋季班名额扩容到1万名左右,却吸引了几乎翻番的市民前来报名。据说,这次秋季班有12门课名额都在1...

多元共治,让家门口的学校更精彩——以江苏省常州市第二十四中学教育集团天宁分校为例

■潘卫平治理理论兴起于社会经济、政治等领域的改革,现被广泛应用于政府、学校等公共机构的管理上。多元治理强调主体的多元性,各主体相对独立又相互联系,在特定的领域内发挥各自的功能优势,共同实现治理目标。集...

集团化管理促进城乡师资“绿色”发展

■张海英近年来,随着经济建设的发展、城镇人口的增长,城乡学校的布局发生了变化,师资队伍也呈现出新情况,如优质教师流失、学科教师不均衡等。集团化管理有助于加强集团各成员校师资力量,促进城乡师资同步优质地...

融合发展,提升集团化办学品质——江苏省常州市实验初级中学教育集团教师一体化发展的实践与思考

■袁鹏飞融合发展,提升集团化办学品质——江苏省常州市实验初级中学教育集团教师一体化发展的实践与思考■袁鹏飞集团化办学符合义务教育优质均衡发展的要求。注意文化尊重,完善制度构建,打造各类平台,有助于集团...

培养优秀人才,服务民族基础教育——中央民族大学附中海南陵水分校办学侧记

文 | 房昕培养优秀人才,服务民族基础教育——中央民族大学附中海南陵水分校办学侧记文 | 房昕“珍珠海岸,美丽陵水”,椰风旖旎的陵水黎族自治县,位于海南岛东南部,毗邻著名旅游城市三亚,是一个汉族、黎族...

对话刘彭芝办人民满意的教育是我毕生的追求

文 | 本刊记者 李鲁山对话刘彭芝办人民满意的教育是我毕生的追求文 | 本刊记者 李鲁山梦想照亮我的人生记者:跨越半个世纪的风雨,作为中国最有声望的校长之一,您一直坚守的梦想是什么?你对自己的人生有怎...

先进文化催生先进办学模式——广西柳州市景行小学辐射优质教育资源的实践

文/韦莉先进文化催生先进办学模式——广西柳州市景行小学辐射优质教育资源的实践文/韦莉2013年7月,我们百年景行在柳州市首创集团办学,两年间吸纳了一所薄弱学校、两所农村学校,与原有的景行总部、本部两...

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