跨媒介

基教论文⋅ 06-20 ⋅ 10 阅读

【摘要】长篇小说作为高中“整本书阅读与研讨”任务群要求的阅读类别，对学生的阅读能力提出了新要求。跨媒介“听书”基于认知心理学和建构主义学习理论，具有提高阅读质量，增强阅读情境性，加强阅读监测等潜在优...