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跨媒介
基于跨媒介“听书”的高中长篇小说阅读教学策略
基教论文⋅
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【摘 要】长篇小说作为高中“整本书阅读与研讨”任务群要求的阅读类别,对学生的阅读能力提出了新要求。跨媒介“听书”基于认知心理学和建构主义学习理论,具有提高阅读质量,增强阅读情境性,加强阅读监测等潜在优...
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