杜维
（山西博物馆，山西 太原 030000）
1 博物馆教育简述
在当今学习型社会建设中，博物馆不仅需要为公众呈现精彩的展览和精美的展品，作为文化遗产的保护者和传播者，还需要在教育传播和文化传承方面发挥自身特点、自身优势。博物馆作为一处重要的非正式教育机构，已经成为公众持续学习的重要场所。博物馆教育在当前变得越来越重要，亦得到了社会更多的关注与重视。许多博物馆采取了多种形式的教育方法深化、拓展展览主题及展览内容，以提高博物馆教育水平，吸引更多的公众参与其中，进而实现博物馆教育的社会效益。
1.1 博物馆教育的重要性
博物馆教育是指在博物馆内外使用博物馆资源开展教育活动的一种教育方法。博物馆教育虽然是一种非正式的教育形式，但其通过形式多样、内容丰富的教育方式可以提高公众的综合知识水平和文化素养。博物馆教育还可以鼓励公众对文化、历史进行深度探索和理解，从而促进社会的文化交流和发展。博物馆希望公众在参与博物馆发起、举办的各类教育活动的过程中，由文化消费者变为文化的分享者、传播者。与此同时，博物馆也应在发起、举办各类博物馆教育活动的过程中不断完善自身的开放性和包容性。
1.2 博物馆教育的特征及目标
博物馆教育是一个复杂的领域，它包括多样化的教育内容、跨学科的知识体系以及具有实践性的学习方式。自18世纪法国卢浮宫向社会开放，到21世纪博物馆教育职能不断扩大的今天，博物馆教育始终具有公众性、社会性、终身性、直观性、丰富性、拓展性、自主性、愉悦性等博物馆特征。博物馆教育的目标在于让公众更深入地了解展览内涵，提高他们对历史文化和文化遗产的认知，推动文化传承和创新，增强民族自豪感和文化自信心，为文化发展和社会进步做出积极贡献。
1.3 博物馆教育开展的途径与形式
博物馆教育可以通过实物展示、多媒体展示、讲解服务以及社会教育活动的策划、实施等多种途径实现，其开展形式更为多种多样，如参观展览、听讲座和参加工作坊、实验室、夜间活动、亲子活动、虚拟展览、在线课程等。无论以何种途径、何种形式开展博物馆教育，都需要根据展览展品的自身特点及受众的年龄、性别、文化背景和认知水平选择不同的教育方式，从而更好地实现教育目标。
2 体验式学习材料包在博物馆教育中的应用
近年来，体验式学习材料包在国内外的博物馆教育中得到了肯定及广泛的应用。体验式学习材料包是博物馆开展博物馆教育的一种教育形式，其可以促进博物馆教育的发展，实现博物馆教育的多样化，有效提升博物馆教育质量；它还可以激发公众的学习兴趣，使其拓宽视野，提高综合素质，更加深入地理解主题信息。因此，体验式学习材料包在博物馆教育中起着不可或缺的作用，可有助于更好地实现博物馆教育职能。
2.1 什幺是体验式学习材料包
体验式学习材料包是博物馆教育的重要组成部分。其通常先由博物馆教育人员就预先设定的教育目标，根据受众年龄、文化背景等基础信息结合展览展品特点提出创意雏形，交予专业机构根据创意雏形有针对性地设计、研发、制作成套且具有文化内涵的博物馆体验式学习材料包。体验式学习材料包一般包含与展览展品相关的文化背景材料（文字、图片、音频、视频等）、手工制作材料、使用教程及其他教育资源。体验式学习材料包作为开展博物馆教育行之有效的途径与形式，可以辅助博物馆教育人员更好地开展博物馆教育，公众则可以利用体验式学习材料包更好地完成学习任务和学习目标。
2.2 体验式学习材料包在博物馆教育中的应用情况
体验式学习材料包在博物馆教育中的应用已成为一种趋势，国内外已有非常多关于体验式学习材料包在博物馆教育中应用的成功案例。例如：英国伦敦大英博物馆向公众提供了“自然科学实验室”体验式学习材料包，公众可以自主完成昆虫标本制作，通过亲身体验来了解博物馆的自然科学知识和技能，同时还可以提高公众的科学素养和实践能力；法国巴黎卢浮宫博物馆则为公众提供了“DIY珍宝箱制作”体验式学习材料包，让公众可以通过制作自己的珍宝箱来了解博物馆典藏文物的文化和历史，同时可以提高公众的动手能力和创意思维；中国国家博物馆在文化和自然遗产日向小观众们宣传和展示了非物质文化遗产，并带领小观众们通过使用体验式学习材料包动手体验编制五彩绳、制作专属艾叶香囊，以讲授与体验相结合的教育方式，在潜移默化中增强小观众们对非物质文化遗产的保护意识，让他们充分感受到了中华优秀传统文化的魅力；山西博物院经多年不断实践，不断创新，于2019年成体系地将较为成熟、完整的体验式学习材料包纳入临时展览、常设展览、流动博物馆和社区教育活动等馆内外多种教育场景中，与此同时还在同一主题下将体验式学习材料包按年龄作为划分依据，制作了符合儿童、青少年、成人、老年人各自年龄段特征的体验式学习材料包（图1）；除此以外，故宫博物院、上海博物馆、南京博物院、陕西历史博物馆、湖南博物院等众多博物馆也使用了内容翔实、形式丰富的体验式学习材料包。在博物馆教育环节使用体验式学习材料包可以为公众提供丰富多彩的学习资源和活动体验，帮助公众更好地理解历史、文化以及自然、科学等生涩、抽象、不易理解的知识，提高他们的综合文化素养和学习兴趣。这些实践经验和做法都值得进一步借鉴与推广。
图1 山西博物院体验式学习材料包
2.3 体验式学习材料包在博物馆教育中的有益影响
在众多博物馆教育形式中，体验式学习材料包以形式丰富、内容互动性强、体验效果佳等特点被越来越多的博物馆采用，其在提高博物馆教育质量、公众学习兴趣等方面有积极的作用。体验式学习材料包可以帮助博物馆更为准确地阐释展品，可以帮助公众更好地理解和欣赏展品，增强他们对文化历史的理解。体验式学习材料包还可以帮助博物馆教育人员紧扣教育目标精准开展教育活动，可以帮助公众在博物馆的学习过程中提高学习兴趣。体验式学习材料包还可以减轻博物馆教育人员的工作负担，使其将更多的时间、精力用以研发形式多样、内容丰富的博物馆教育活动，从根本提高博物馆教育水平。体验式学习材料包可谓在博物馆教育的方方面面都发挥着积极有益的作用。
①体验式学习材料包可以有效增强博物馆教育的效果和吸引力，提高公众的文化素养，促进文化传承和保护，推动博物馆事业的发展。参观展览是公众前往博物馆的基本诉求，也是公众在博物馆接受博物馆教育的开始。在传统的博物馆教育方式中，公众往往只能通过查看“展览导赏”了解展览信息，阅读陈列品的说明文字了解展品背景。这种单一、被动的教育方式很难精准传递展品背后博物馆（或策展人、博物馆教育人员）想表达的主题信息，也很难吸引公众走进博物馆参与博物馆教育。苏州博物馆就本馆建筑及文物知识、江南才子的日常生活以及学习吴门书画相关知识开展的“江南才子：文人生活展厅探索竞技”教育活动，结合体验式学习材料包收到了很好的成效。公众进入展厅，由教育人员分发活动任务单并分组活动，各组按任务单项目逐一完成探索竞技活动。探索竞技活动项目中的“国宝文物拼图”“花笺纸印刷技能”等动手环节使用到了体验式学习材料包。在该案例中，教育活动以探索竞技的形式让公众独立思考、分组协作，共同完成答题和互动体验，成功地吸引了公众对吴门文人群体的好奇心，以及对古代历史、艺术和生活的兴趣，进而引导公众对文化传承和保护产生思考。在博物馆教育中使用体验式学习材料包，不仅能够提高公众对展品的认知程度，更好地欣赏展品的艺术价值，同时还能够营造真实的学习环境和情境，让公众在参与博物馆教育的过程中获得更加深刻的体验和感受，并不断提升博物馆教育质量，深化博物馆社会教育职能，丰富博物馆教育形式，持续助力推动博物馆事业的发展。
②体验式学习材料包可以激发公众的学习兴趣和动力，提高公众的参与度和互动性。公众可以在体验式学习材料包的引导下，更好地了解展品的文化内涵，从而加深对文化的认同感和自豪感。简单的博物馆教育活动虽然可以吸引公众的关注，但这种缺乏互动、缺少亲身体验的教育方法难以较长时间吸引公众的学习兴趣，从而使他们对博物馆学习的兴趣逐渐降低。体验式学习材料包可以为公众提供更好的学习体验，博物馆教育人员使用体验式学习材料包前期引导结合后期动手体验的形式，可以紧扣教育目标和公众形成有效互动，同时在博物馆教育开展的过程中提高公众学习兴趣，由知识的被动接受者变为主动高效的学习者，帮助公众深入了解和学习展览展品的相关内容及展览展品以外的相关拓展知识。例如，湖南博物院围绕汉代漆器展品设计研发的“艺术红与黑”主题教育活动，就使用了体验式学习材料包“湖湘典藏BOX”。“湖湘典藏BOX”含有学习手册、手工制作材料等教育资源。首先，公众结合学习手册内设的任务与游戏参观展览，此环节为知识引导，公众不仅可以准确地接受教育人员所要传达的教育内容，还可以在参观展览的过程中由被动接受知识变为主动研究并探索相关主题；在完成展览参观之后再由教育人员辅助公众使用手工制作材料亲手绘制一件漆器奁盒，完成体验环节。通过使用体验式学习材料包这种教育形式不仅可以大幅提高公众学习的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习和了解展品，接受文化知识的传授，公众还可以通过参与互动活动和动手体验来深入了解展览展品相关主题，与此同时还可以帮助博物馆有效提升教育质效，吸引更多的公众前往博物馆并参与博物馆教育。
③使用体验式学习材料包可以增强博物馆的教育质效，提高公众的学习成效和满意度。博物馆作为文化遗产的保护机构，有责任向公众传播文化知识、历史知识和科学知识。使用体验式学习材料包可以将这些知识以生动形象的方式展现给公众，这对博物馆教育的开展是极为重要且极具意义的。据统计，山西博物院2021、2022年度设计、研发、制作的体验式学习材料包涉及展览（常设展览、临时展览）、节日、馆校合作等六大主题教育项目，共计71种，公众参与使用体验式学习材料包开展博物馆教育活动超2万人次。对1000位使用体验式学习材料包的公众进行随机抽样，结果显示，公众对使用了体验式学习材料包的教育项目的满意度显着高于未使用体验式学习材料包的教育项目。博物馆使用体验式学习材料包组织丰富多彩、形式多样的活动，不但可以向公众传递正确的价值观和文化理念，还可以提高他们的文化素养和人文情怀。
此外，使用体验式学习材料包作为媒介和桥梁，可以促进博物馆与社区、学校等机构的合作和交流，共同推动文化教育事业的发展。博物馆可以将自身的资源和优势与其他机构进行合作和共享，为公众提供更加丰富、全面的文化教育服务。
3 小结
体验式学习材料包将博物馆教育所涉及的相关展品的图片、文献、教学资源等打包整合，公众可以通过材料包内的教育资源以阅读、观察、体验手工制作等方式学习和探索，使博物馆教育不再单纯停留在表面展示的层面，而是能够更深入地探究和了解。虽然体验式学习材料包前期需要大量的准备和规划，包括选择合适的展品和设计互动活动，但是在博物馆教育开展时，其不仅能够鼓励公众自主学习和探索，提高他们的兴趣和学习效果，还能够为不同年龄和认知水平的公众提供不同的教学内容，满足公众不同的需求。在博物馆教育中，体验式学习材料包可以根据不同的主题和展览进行定制。例如，针对历史类展览的教育材料包可以包含历史文献、实物复制品等，而针对科学类展览的教育材料包可以包含实验器材、科学模型等。
随着技术的不断进步，一些博物馆也开始将体验式学习材料包数字化，使公众可以在线学习和探索。这种数字化的体验式学习材料包可以为公众提供更加丰富和多样化的学习体验。在未来，体验式学习材料包将在博物馆教育中发挥更加重要的作用。随着科技的不断发展，体验式学习材料包将更加多样化和智能化，满足不同年龄层次、不同学习需求的公众。此外，体验式学习材料包还将与其他教育技术相结合，如虚拟现实、增强现实等，提供更加生动、更加有趣的博物馆教育体验。
综上所述，体验式学习材料包是一种有效的教育形式，它可以让公众更加深入地理解知识，并提高公众的综合知识水平和文化素养。使用体验式学习材料包可以有效增强博物馆教育的效果和吸引力，可以激发公众的学习兴趣，拓宽他们的视野，实现多样化的学习方式，从而促进文化传承和保护，推动博物馆事业的发展。体验式学习材料包还是博物馆教育中一种具有重要意义和广阔前景的教育方式。它不仅能够提高博物馆教育的效果，还能为公众提供更加优质、更加有趣的教育体验，进而提升博物馆教育的质效。因此，体验式学习材料包在博物馆教育中起着不可或缺的作用，有助于更好地实现博物馆教育的功能。博物馆应该积极探索和开展体验式学习材料包的应用，为公众提供更加优质、更加有趣的博物馆教育体验。同时，相关政府部门和教育机构也应该给予更多的支持，以促进体验式学习材料包在博物馆教育中的普及和发展。
