邢梦颖，高梦鸽
摘要：在当下高职教育教学中，如何出培养高端人才受到了高职教育工作者的广泛关注。随着时代不断的发展和社会的进步，在新时代环境下，怎样加快提高高职教育质量，为社会主义现代化建设输送优质人才，是广大教育者所面对的重要课题。该文主要阐述了高职产教融合人才培养的有效策略，对当前一段时期高职院校人才培养过程中出现的问题进行了初步的探索研究，针对相关问题提出了五点应对策略，以供高职教育者参考，希望对高职产教融合人才培养模式的变革与创新提供帮助。
关键词：高职;产教融合;培养模式;创新;分析
中图分类号：G424 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2021）34-0285-02
近年来，我国教育部对高职院校培养人才方面的工作作出了更高的要求，人才培养的方向也有所转变，高职院校管理工作者将工作重心放在了培养创新创业型人才方面，以顺应大众创业、万众创新的时代发展。目前，我国教育机构非常重视对这方面文件的学习和研究，高职产教融合人才培养模式能够有效促进高职院校教育教学改革的工作内容，加强对学生的培养，以全面提高高职院校人才培养能力为核心，构建产教融合人才培养体系，积极转变以往高职院校人才培养模式，以促进教学质量的提升，为社会培养全面发展的社会主义接班人和建设者贡献一份力量。
1 高职产教融合人才培养模式相关策略
我国的经济建设正处在前所未有的大好时期，随着社会主义经济建设的步伐逐渐加快，我国整体的经济趋于平稳发展，人们的生活质量也在逐步提高，当代社会发展对教育工作有了更高的要求。高职教育工作者为了尽快适应当下社会发展的需求，做一名新时代的“四有教师”，就必须不断提高自己的能力，将产教融合人才培养工作作为高职教育工作的重中之重，大力促进产教融合、校企合作机制的形成，致力于培养高素质的技能型人才。高职产教融合人才培养模式的有效应用，使高职教育工作取得了实质性的进展，确立了当前高职院校改革发展的主要方向和途径 。贯彻落实产教融合教学策略，为高校实行人才培养模式的改革奠定了扎实的基础，加强高职教育活动，使教学模式转变工作得以实现，进而为社会培养更多的优秀人才。与以往教学中人才培养模式相比较，高技能人才与高素质人才之间有很大的不同，前者对人才的要求更高，能够很快适应社会发展需要，将科研、教育、生产三者相结合，有效推动了高职院校自身的经济发展，并在实际教学工作中，通过与相关部门和企业的合作，拓宽了教学渠道，实现了由单一主体到多元主体的转变。高职产教融合人才培养模式的变革与创新，不仅强化了学生实习实践工作，还可以让学生在完成基本的教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，有效促进教学工作的改革。
2 高职院校人才培养模式中现存的问题
为了将高职产教融合人才培养工作落到实处，高职院校相关管理人员应对教学过程中出现的问题进行深入分析，并针对相关问题提出有效的解决方案。高职院校在人才培养中，大部分高职院校都没有构建相应的教学体系，严重阻碍了教学工作的进展，制约了教学效率。在课堂教学中，仍然存在教材内容陈旧而落后的现象，缺少案例，导致教学质量得不到提升，特别是在产教融合人才培养的环境下，怎样使课程教学与专业教育融合，是我国教育工作者面临的巨大挑战。另外，新形势下高职院校师资队伍建设过程中存在着师资力量薄弱、教师队伍不稳定、教师容易满足于现状等问题。教师对互联网技术教学的应用也少之又少，没有形成数字化网络资源，制约了教学质量的提升。
3 新时代产教融合人才培养模式变革与创新的有效措施
3.1 全力打造创新创业生态圈
目前，高职产教融合人才培养模式中，高职院校应全力打造创新创业生态圈，促进高职院校与周边机构、企业进行深度合作，以先进的教育教学理念，推动高职院校精品课程的建设，使教学质量得到显着提高。另外，上级相关主管部门应给予大力支持，加强优质学科整合，打造高效课堂，对各种教学资源进行开发与整合，能够加快提高教学水平，构建生态圈营造良好的学习环境，有助于提高学生自身各项能力。为了能够全力打造创新创业生态圈，高职院校应加强高职教师与企业之间的合作，建立健全高端人才培养策略，对课程方案和课程标准做相应的修订，提升课堂教学效率。在校企合作过程中，双方应达成共识，在满足双方利益需求的前提下，引导学生积极主动参与高职院校和企业合作项目，使学生在今后的工作中，能够将理论知识与实践相融合，例如：洛阳市政府日前印发《洛阳市职业教育改革发展实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》明确，洛阳市将深化产教融合，提升职业教育人才培养水平和社会服务能力，为洛阳加快建设副中心、打造增长极提供人才支撑。促进校企“双元”育人。全面推广“订单式”培养、现代学徒制、企业新型学徒制等“双培型”培养模式。有效开展高职院校和产业之间的相互合作活动，贯彻落实高职产教融合人才培养模式的变革，将人才培养与经济建设相联系，在企业中、在社会中获取动力，变革生产力，实现双赢，进而提高企业参与校企合作的积极性，吸引大量的企业参与到校企合作活动中来，促进我国经济的快速发展，为高职人才培养提供帮助。
3.2构建多元化教学体制
在高职产教融合人才培养过程中，完善多元化教学体制，有助于提高工作效率和工作质量，为高职学生构建发展空间，以便于提高学生各项综合能力。高职院校在实际教学过程中，应根据办学特色和学情的需求，构建教学创业课程体制，妥善做好人才培养教学工作安排。创新推进全覆盖、精准发现和定点突破策略，构建立体化产教融合人才培养模式，为高职院校全面提升办学质量提供坚实保障。对于低年级的学生，高职院校应注重对其进行公开课的学习，培养学生因时因地制宜、知难而进、开拓创新的科学思维，提高创新思维能力，把握事物发展客观规律的基础上实现变革和创新，进而为接下来的教学工作打下深厚的基础。高职教师培养和引导学生创新思维的同时，还要将当下教育教学的工作核心放在培养学生职业技能这一方面，使学生得到全面发展。而针对高年级学生，需要教师为学生营造有针对性的实习环境，组织开展顶岗实习活动，教师在不断提高自身管理能力的同时，也要积极鼓励学生参与校企合作项目，对已经学过的知识能够做到灵活运用，丰富学生的社会经验，强化学生的基本素质，进而为高职产教融合人才培养模式的变革与创新作出贡献。
3.3 加快推进师资队伍建设
加快推进师资队伍建设，有效提高高职教师专业水平，促进科研、教育、生产等工作的深度融合，面向教师开展大量的培训工作，加大师资队伍建设的投入力度，使教学水平有显着提升。在相关部门的大力支持下，高职院校可以聘请具备专业能力较强的高级讲师对高职教育人员进行高质量教学，创造性地开展教师队伍建设工作，优化教师结构，提升教师综合素养，提高教师队伍素质，树立正确的教育理念，加强职业认同感，不断提升师德修养和教育教学专业化水平。为提高学校教学质量和教学效果打下坚实基础。在新时代高职产教融合人才培养模式的变革与创新的体制下，高职院校管理工作人员也要加强对产教融合相关文件精神的学习，不断对现有教材进行改革。
3.4 有效利用互联网教学模式
在实际教学中，高职教师除了要不断提升自己的教学能力，还要运用多种技术手段进行辅助教学，只有这样才能够使教学质量得到有效提升。当今社会，互联网信息技术发展迅速，它的普及和广泛的应用，为高职教学工作指明了发展方向，数字化、智能化已经成为了发展趋势。在日常教学活动中，高职教师应运用“互联网+教育”教学方法，不断创新教学模式，深化教学内涵变革，加强专业内涵建设，扎实推进产教融合人才培养教育工作，打破原有的教学理念，进而加快产教融合人才培养模式的变革与创新，“互联网+”教学为高职教育的教学实践带来深刻影响，进而产生“互联网+”时代的教学新理念。微课、慕课等“都是互联网+教育”的产物，高职教师运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，借助开放性的在线课程，能够提高学生的学习能力和接受能力，传递课程知识的同时，也收获了良好的教学效果。加强产教融合人才培养模式的创新，及时发现教学过程中存在的问题，借助网络技术平台，能够第一时间掌握学生目前的学习状况，引导学生利用强大的互联网资源充实自己，进而为未来的职业发展提供内在动力。
3.5 推动创新创业平台的建设工作
高职产教融合人才培养模式的变革与创新，使高职院校对创新创业理念的培养变得格外重视，在创新创业平台建设，深化教学改革，提高教育质量时，教师应高度重视对市场环境的相关调查，充分掌握当下的优惠政策，进而为学生今后的创业积累大量的实践经验，增强创新创业意识。
4 结束语
总而言之，在新时代高职产教融合人才培养模式的变革与创新的体制下，应对高职学生进行积极引导，使学生在校企合作的各项项目中发挥重要作用，调动学生参与企业生产与实践活动的积极主动性，加强自身各项能力水平的提高。现阶段高职教育工作者应高度重视相关课程体制的建设，加强高职院校师资队伍的建设，大力开展相关的培训工作，对“互联网+教育”教学方法进行深入的研究，并做到广泛应用，加快创新创业平台的建设，全面提升教学工作质量。
参考文献：
[1] 游明伦.新时代高职产教融合人才培养模式的变革与创新[J].铜仁学院学报，2018，20（2）：57-67.
[2] 魏传佳，何婷婷.新时期高职教育中产教融合人才培养模式研究[J].青年与社会，2020（22）：118-119.
[3] 成倩.贵州省高职院校产教融合人才培养模式研究[D].贵阳：贵州师范大学，2017.
[4] 吴梅.“精准对接 精准育人”：高职院校产教融合人才培养模式路径研究[J].产业科技创新，2020，2（11）：125-128.
[5] 杨波.高职院校产教融合人才培养机制创新实证研究——基于OBE理念的电子商务人才培养模式创新[J].时代农机，2018，45（12）：52-55.
【通联编辑：唐一东】
