车淑茂

(甘肃省天水市武山县职业中等专业学校　741300)

教育的发展需要创新，而提高教学水平也是促进学生提高学习成绩的前提基础.高中生正处于升学阶段的关键时期，加强对高中生学习方面的重视，也是为他们未来发展提供的良好保障.而化学作为一门涵盖面较广、方程式较多的学科，其学习起来是非常繁琐和复杂的.为提高学生的学习兴趣，教学者应有意识强化自己的教学水平，在传统教学模式的基础上进行创新，以此实现化学教育的创新能力.

一、高中化学的教学现状

我国高中化学教育是以课堂教学为主要形式进行的，而课堂作为高中生主要的学习环境，教师的教学方式直接影响着学生的学习能力及学习效果.自教育改革以来，化学科目的课堂教学已经逐渐得到教育部门的重视，而相关教学者也有意识地强化自身专业素养、并通过课堂教学教给高中学生.尽管如此，目前我国高中化学的教学效果也并不理想，在高中生中仍然有很大一部分人对化学科目的学习不感兴趣、且学生的化学成绩相较于其他科目而言也普遍偏低.通过调查与了解，这种状况的主要原因有两个方面，其具体内容如下.

1.缺乏教学创新意识

就我国目前高中化学教育现状来看，其课堂教学模式仍然处于过去传统的教学模式阶段.教师在教学过程中缺乏创新意识，课堂教学更加注重理论式教学.而这种教学模式，已经无法满足现代学生的学习需求.尤其是对于高中生而言，其升学压力较大、学习科目较多.在课堂学习中更希望以自身兴趣出发，从根本上解决学习障碍.因此，缺乏教学创新意识的课堂教学模式，会使学生在化学科目的学习过程中产生厌倦心理，以此失去对化学科目的学习欲望，逐渐降低化学科目学习的能力.

2.应试化教学理念

我国应试化教学模式在相关教学者的教学理念中根深蒂固、并居于较高的位置.即便教育制度在不断的改革和变化，但教学者仍然无法迅速地适应全新的教学模式，因此保守的教学思维在极大程度上限制了课堂教学方式的变化.教师在进行高中化学科目的教学过程中，将全部的注意力投放在提高学生的化学成绩上，一味地进行化学理念讲解.长期死板、枯燥的教学模式，会使学生在学习的过程中产生抗拒心理.对化学科目的学习失去兴趣，从而会直接影响学生该科目的学习水平.

二、高中化学教育中创新能力培养

1.培养学生自主学习能力

正所谓“师傅领进门，修行在个人”，培养学生自主学习能力，是提供高中生化学成绩的关键所在.如果学生没有提高对化学科目学习的重视程度，那幺即便是强大的师资力量也无法改变学生的学习状态.由此可见，学生良好的学习态度，是至关重要的.在高中化学教育中，教师应有意识地培养学生自主学习的能力、找准自己的课堂定位，让学生成为课堂的主人，去引导学生进入自主学习状态，以此在长时间的积累下，使学生养成自主学习的良好习惯、从而具备自主学习的能力.

2.打破传统的教学思维

为提高教学者整体的教学水平，教育部门应响应号召，使教师摆脱传统教学模式的局限性.充分了解学生的兴趣爱好，并将其融入于课堂教学.例如，在课堂教学语言应用中，教师不妨尝试诙谐幽默化的语言模式进行课堂教学.教师应与时俱进、及时了解现代学生的讲话方式以及平常喜欢关注的社交软件，其中包括网络用语、方言等，其适当的引用，不仅能够消减课堂学习的紧张感，还能够拉近学生与教师之间的距离.从而减小代沟，形成彼此的信任关系.只有学生充分信任教师，才会乐于接受课堂学习，以此提高课堂学习效果.

3.鼓励学生积极思考并解决问题

在高中化学科目的教学过程中，教师应适当应用课堂教学的技巧，做到“讲一半，留一半”，以此提供给学生自主思考的时间.如果教师在课堂教学中，只是一味的进行知识讲解，大部分学生就会无法集中注意力，从而大幅度消减课堂学习的效果.教师利用课堂前半部分时间进行知识讲解，后半部分时间交给学生.而在这个过程中，教师也不妨出一些与课堂知识相关的习题，以此审查学生本节课内容的接受程度.不仅如此，课堂上统一安排的习题时间，能够加强学生的注意力，以此进行积极主动的思考，然后在这个过程中去发现问题、寻找答案、解决问题.而这个过程，对高中学生的学习是非常有帮助的.明确掌握课堂学习内容、了解自己薄弱的方面，才能够在接下来的学习中有针对性.以此“对症下药”，提高学生的化学整体水平.

4.开展化学相关的实验活动

高中化学教育，比较偏重于概念、理论知识的教学.其相对于化学实验的真实操作而言，是比较片面和抽象的.据心理学家研究发现，人脑对真实情景的记忆能力是远远高于书面记忆的.因此，为学生创造一个良好的学习环境、配置优质的教学设施，创建化学实验室.并适当的在学校开展化学相关的实验活动，这样的教学方式不仅有助于提高学生对化学方程式的理解及化学科目的认知能力，还能够使学生在动手操作的过程中对化学科目产生学习兴趣、以此提高学生的化学学习水平.

综上所述，高中化学教育过程中的创新能力是至关重要的.而所谓的创新式教学，就需要教师打破传统的教学模式、摆脱概念化教学思维，在保证教学内容的基础上进行教学模式创新.而培养学生自主学习能力、鼓励学生积极思考并自主的解决问题，也是提高化学水平的重要因素.教师应在课堂教学的过程中，做到相互兼备、有意识的强化自身专业素养，以此通过创新式教学帮助学生提高化学的学习水平.