乐歌
记得某一年，我们到了石川县的能登半岛开展教学实践活动，除了导师以及演奏教师外，剩下全部由名古屋艺术大学音乐教育专业的本科、硕士所组成。此行的目的是为当地的小学以及中学学生表演我们创编的节目，这也是我第一次参与学校的教学实践课。刚到能登半岛，我就被这绝美的自然景观所震撼，能登半岛是日本海日本列岛最大的半岛，所属石川县，紧邻富山县，有很多着名的温泉，每年的游客络绎不绝。
我们全体师生住在位于海边的酒店，打开窗子，海景尽收眼底。此次在两个学校的教学实践中，我们准备了六个节目，包括男声小合唱、马林巴独奏、女声独唱、室内乐演奏和日本雅乐合奏。因为各自排练，没有互相看过彼此的节目，但从节目单上看，我特别期待看到日本雅乐合奏。前五个节目演出完毕，名古屋艺术大学雅乐合奏组身穿传统的日本服饰，一人在前，两人并列在后，手拿乐器，席地而坐。这是我一次看到雅乐的演奏，虽在书本中早已了解，但现场聆听却是第一次。雅乐合奏的旋律没有华丽的外表，更多的是一种仪式感的音乐，可在场的学生无一人出声，认真的聆听，演奏完毕雷鸣般的掌声让我着实震撼，学生的整体素质以及对音乐的理解超乎我的想象。这一次的教学实践让我深感音乐教育的重要，也对日本音乐教育体系有了更多的了解。如何培养孩子美的情操以及对美的认知，是我们当下音乐教育所面临的问题，只有提高音乐教育的标准，才能提升审美能力。
