马俊海,李秀海,冯守良
(黑龙江工程学院 测绘工程学院,黑龙江 哈尔滨 150050)
测绘工程专业开放式实践教学体系构建
马俊海,李秀海,冯守良
(黑龙江工程学院 测绘工程学院,黑龙江 哈尔滨 150050)
为落实教育部“卓越工程师教育培养计划”,结合测绘工程专业学科特点,从实践教学的目的、内容、方法、手段、实习场地及校外实习基地建设和实践教学评价等方面着手,阐述构建测绘工程专业开放式实践教学体系的意义和建设内涵,提出开放性实践教学体系的建设过程,对落实“卓越工程师教育培养计划”有积极意义。
测绘工程;应用型人才;开放式;实践教学体系
现代测绘工程专业依托信息技术,是专业性和实践性很强的应用学科。为使测绘工程专业实践教学环节能更好地适应培养应用型、创新型人才的需要,必须在继承传统的实践教学优势的同时,积极推进开放式实践教学体系建设。结合测绘工程专业学科特点,从培养学生解决实际工程问题的能力出发,从实践教学的内容、实践教学方法、实践教学手段、实习场地及校外实习基地建设和实践教学评价等方面着手,探讨构建测绘工程专业开放式实践教学体系。
1 开放式实践教学体系的意义
黑龙江工程学院测绘工程专业的人才培养目标是培养和造就既有扎实的专业知识素养,又有一定的实际应用能力和创新精神的应用型人才。实践教学环节无疑在应用型工程技术人才的培养过程中起着不可或缺的作用。实践教学作为测绘工程专业教学工作的重要组成部分,在培养适应面向21世纪的应用型测绘人才方面有着十分重要的作用。因此,必须加大实践教学改革的力度,加强实践教学环节,构建运行良好的、开放式的实践教学体系,使之成为培养学生动手能力、综合运用知识能力和创新能力培养的重要保障。测绘工程专业的主干课程都以实践性强为突出特点,野外实践教学与课堂理论教学构成了测绘工程本科教学的两大体系。建立科学、合理、循序渐进并与课堂教学交叉融合的实践教学体系,是实现本科教学培养目标的关键。测绘工程专业实践教学内容包括两个重要部分:其一为课堂理论教学的辅助内容即课间实习;其二为与理论教学内容密切相关,又相对独立的集中教学实习。开放式实践教学体系是全新的教育理念,是针对传统实践教学封闭性的弊端提出的,它已经成为当前高校实践教学改革的必然选择。如何在测绘工程专业教学实践中主动转变教育理念,进行开放式实践教学是落实“卓越工程师培养计划”的需要,更是特色专业建设的需要。
2 开放式实践教学体系的内涵
测绘工程专业开放式实践教学体系建设的核心是按照CD IO工程教育模式,对实践教学内容进行整体优化,结合测绘生产,立足工程项目,在产学合作的大课堂中形成相对独立的实践教学体系。具体体现在:实践教学的目标是开放的,不再有一成不变的要求;实践教学资源是开放的,不仅局限在校内,更多的是校外资源、网上的资源等;实践教学的组织管理是开放的,同一实践教学项目,可以有不同的组织形式,可以在不同的环境中进行;实践教学的指导和评价是开放的,教师多元化,考核方式和标准多元化。力争把整个实践教学环节置于工程环境中,发挥学校、企业和社会三方面的作用,鼓励学生的个性发展,在实践中使学生得到真正的锻炼和提高。
2.1 增加课间实习的开放力度
课间实习对理论教学的依附程度较大,受实习条件、环境等因素限制较多,实现开放教学有一定难度。依据人才培养目标,结合现代测绘技术发展,做到以真实工程为背景,以工程项目为牵引,围绕案例教学开展课程实验。尽可能精减层次单一的验证性实践,增加综合性、设计性实践环节,从而形成多层次的实践内容。全面开放实验室,为学生创造宽松的实践教学环境,开展分层次实践教学,赋予不同层次的实践教学以不同的目标。以培养基本操作能力的常规性实践主要为学生打下扎实的实践基础,以工程案例为牵引的综合性实践主要培养学生的综合能力,设计性实践则趋向培养学生的创新能力。结合我校测绘工程专业特色对这三种类型的实践进行合理的层次结构设置。不断推陈出新,形成一个动态的实践教学内容体系。鼓励学生积极参与来自社会的工程实践项目。实践项目中有些是相对固定的,按照培养方案落实;有些则根据学生兴趣和就业去向,在老师的科研和实践课题中进行动态调整。开放实践项目名称、指导教师信息、实践主要内容及创新点、实践项目开放时间等信息定期在校园网上公布,学生可在网上预约登记。
2.2 改革实践教学指导方法
在开放式实践教学体系中,指导老师的主导作用着重于启发、引导,充分调动起学生实践的积极性。实践指导老师和实验室技术人员要跟踪学科最新发展,及时更新实践教学内容,积极改进实践教学手段,在实践教学中不断创新。为了使学生在有限的学时内较好地完成规定的实习内容,应利用多媒体技术演示实习内容,指导学生快速获得仪器操作和实践技能;为了使学生较好地掌握测绘专业软件,要开放实验时间,让学生利用业余时间来完成实践任务;为了培养学生的创新能力,在毕业设计等教学环节中,利用现有的先进设备引导学生进行创新设计,给学生充分的自由度。
2.3 拓展实践教学手段和管理手段
广泛运用现代教育技术手段,例如:计算机辅助实践教学、虚拟实验、网络计算等,利用校园网将一些常规操作性实践进行视频播放等手段,节省人力、提高效率,缓解实践设备不足的问题。实现实践教学的管理手段现代化,力争将实践项目在网上公布,学生可以随时查阅,把一些常规的操作性实践项目如水准仪的使用、经纬仪的使用、全站仪的使用等项目制作成视频,放在校园网上。此外,根据开放式实践教学模式的实施需要,建立开放式实践管理体制,充分合理利用教育资源,充分发挥开放式实践教学模式的优势。
2.4 建设开放式实习基地
配合学院“卓越工程师培养计划”的实施,落实企业培养方案,合理利用社会资源,建立开放的实习基地。在完善校内实习场地的同时,积极面向社会,开拓校外实习基地。与地方测绘部门、土地和城市规划部门建立联系,建立校企联合测绘工程专业实习基地。最终目标是建设校内实习场地、野外测量实习基地和企业实习基地相结合的多层次的测绘工程专业实习基地。
2.5 测绘工程专业开放式实践教学评价
在开放的实践教学体系中,对学生实践的评价要多元化。不但重视实践结果,更要关注实践过程,评定实践过程中学生独立分析问题的能力和创新意识。克服以往只重实践结果而会导致学生为了实践而实践,使实践失去本来的意义。全面考核学生的实践能力,包括动手能力、创新能力、设计能力、提出问题和解决问题的能力等。在开放式实践教学体系建立过程中,建立对教师实践教学质量的评价体系,这种体系也应该是开放式的,采用网上学生评教活动。将评价结果作为年度考核的指标,激励指导教师不断改进实践教学组织和指导方式。
3 结束语
开放的实践教学体系的构建要根据测绘工程专业应用型人才应具有的知识、能力和素质结构,整合和改革理论教学和实践教学内容,创新人才培养模式,修订企业培养方案,建立融知识传授、能力培养、素质提高于一体的实践教学体系。逐步形成“以基本知识掌握为先导,基本技能实训为基础,综合能力培养为核心,知识、能力、素质协调发展”的实践教学模式。把实践教学作为独立的教学过程,与理论教学并重,打破实践教学依附于理论教学的传统模式,优化实践教学资源,改革实践教学的管理方法,在不断加强理论教学的同时,强化实践教学环节。
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[3]齐冬梅.开放性实验教学与测绘工程专业人才培养的探索[J].科技创新导报,2009(32):122.
[4]周秋生,马俊海,冯守良.以就业为导向的应用型测绘专业人才培养模式的探索与实践[J].测绘工程,2009,18(6):71-73.
[5]马俊海,周秋生.测绘工程专业实践教学评价方法改革[J].中国冶金教育,2008(3):53-55.
Open practice teaching system construction of surveying and mapping engineering
MA Jun-hai,L IXiu-hai,FENG Shou-liang
(School of Surveying and Mapping Engineering,Heilongjiang Institute of Technology,Harbin 150050,China)
In order to implement“excellent engineering education and training p rogram s”given by Department of Education,combining featuresof Surveying and M apping Engineering discip lines,from the p ractical teaching of the objectives,contents,methods,means,p ractice field and Internship base construction and p ractice of teaching evaluation set,described meaning of construction of Surveying and M apping Engineering Open Practice Teaching System and connotation of construction,w hich has a positive effect on the imp lementation of“excellent engineering education and training p rogram s”.
surveying and mapping;app lied talents;open-ended;p ractical teaching system
G642.0
A
1006-7949(2010)06-0073-02
2010-08-29
黑龙江省新世纪高等教育教学改革项目(2009-11)
马俊海(1956-),男,教授.
[责任编辑张德福]
