杨帆
摘要：小学美术新课程标准呼吁教师关注本地的地域性文化资源，充分的把地域性文化利用起来，根据本地的文化资源，结合学生的兴趣爱好，将文化资源引入到学生的课程内容里。顺应美术新课程标准的理念：“在广泛的文化情景中认识美术”。本文以内蒙古通辽市奈曼旗为例，讲述地域性文化资源与美术教学的结合。
关键词：地域性文化资源;美术课程;课程资源
一、奈曼旗对于区域性文化资源应用的重视
（一）成立版画创作基地
近几年来，内蒙古通辽市奈曼旗开始重视地域性文化资源，为了继承与发扬独特的哲里木版画，为了给版画家们更好的创作环境与物质支持，于2009年建成奈曼旗版画院。版画院里设施齐全，可供版画家们创作木刻版画、铜版画、丝网印刷版画，配备以上不同版画种类的工作室。
（二）注重美术教师技能培训
奈曼旗教育体育局定期组织开展美术教师专业培训班，聘请全国美术家协会画家为主讲教师，对于全旗中小学美术教师做系统的版画培训。寒假、暑假在奈曼版画创作培训基地进行版画培训活动。并无偿提供创作工作室画材、纸张和版画机的使用。
（三）学校设施配备
奈曼旗中小学均配备版画教室、版画机、油墨、宣纸、刻刀等版画用具，供教师学生使用。
二、地域性文化资源与美术教学的结合
（一）根据学生年龄进行不同种类的版画教学
奈曼旗中小学根据学生年龄分别开展不同种类的版画教学，由于一到二年级的小学生年龄小，没有较高的绘画基础，所以美术教师会教他们简单的对印版画。针对三至六年级的学生，美术教师开展粉印版画课程教学。初中学生学习较为简单的小幅黑白版画，高中学生学习色彩绚丽的套色版画。这样的课程即具有合理地分配与安排，既能让学生们独立完成又能让学生初步的了解版画制作的原理。在学习版画的过程中中学生们使用多样的工具和材料创作美术作品，是视觉与触觉的结合的多样化感官体验，有力的挖掘学生们的创造力。
（二）举办全旗中小学版画比赛
定期举办全旗中小学美术版画比赛，在奈曼旗美术馆举办版画展览，版画展览不仅会展示出学生们用心创作的作品，还突破了以往的单一作品展示，从版画工具、版画衍生品方面进行了创意展示，以一种参与的方式引导学生主动的探索所要学习的知识，让学生更全面的了解版画，各学校展区内自行创作的版画衍生品聚在一起展示起到了互相交流的作用，各校教师互相学习，将版画衍生品创意带回去，丰富课堂教学，提高学生创作热情。
（三）组织学生参观版画展览
奈曼旗美术馆会定期举办优秀版画家们的版画展览，各中小学会组织学生举行课外教学活动参观版画展览，学生与作品面对面交流、在学习过程中让学生真实的参与到知识内容的发现与探索里。
三、地域性文化资源与美术教学相结合时应注意的问题
在版画创作中，会用到塑料刀、刻刀、版画机等具有潜在危险的绘画用具，老师在教学中，应注重潜在的安全问题，尤其是初高中使用版画刻刀，在学生进行创作的过程中，保证学生安全让美术教学活动的顺利进行。
四、总结
在版画之乡内蒙古通辽市奈曼旗的地域性文化资源与美术教学相结合的案例来看，地域性资源与美术教学的相结合不仅是可行的，还能在丰富美术课堂的前提下让地域性资源得到继承与发展，地域性资源是具有独特性、民族性、历史性、人文性的重要载体，不少优秀的地域性资源因为无人继承而逐渐消失，这是文化上的巨大的损失，我们在积极的把地域性资源作为丰富学生课堂的知识，为学生创造独特鲜明、丰富多彩、内涵多样的教学课程的同时，在继承地域性资源的同时也要去其糟粕、取其精华，将其发扬光大。
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