王颖 曹琳 江汉大学设计学院

随着时代的发展与进步，纸品的工艺的品类繁多，书籍纸品材料的选择上范围非常广泛。在书籍设计的纸品选择上，手造纸有别于机造纸，更多地体现了它的文化价值。将手造纸工艺导入书籍设计实践教学，有利于增加课堂趣味性，锻炼学生动手能力，让学生了解纸张及手工艺技法，有助于学生实践能力和文化水平的提高。

一、手造纸工艺步骤

以下对手造纸的工艺教学步骤进行说明：

1.备料

造纸材料可选用竹子造纸和皮造纸，一般会根据地域特点就地取材，选择区域性常见的造纸原材料来使用。现代的手造纸原材料选用构树皮是比较常见的。不同的材料，在前期处理上会有稍微有些区别，但是原理相同。将造纸的原料均匀砍伐成段，放在木桶中用浸泡，利用水在时间的累计下产生成倍数增长的微生物来分解掉植物纤维。

2.蒸煮

将浸泡在木桶中的造纸原料放入蒸锅内，拌入石灰水，一起蒸煮一段时间，使得造纸原料中的皮、植物胶质等杂质分离并去除。再取出蒸煮好的造纸原料放入水池中漂洗。继续重复以上蒸煮和漂洗步骤，直到植物纤维逐渐分解。

3.舂捣

将分解好的造纸原材料取出，放入臼(现代工艺中用捣碎池代替臼)中，再用石碓叩打，直到舂成泥面状，为纸浆。

4.捞纸

将泥面状的造纸原材和适量的水调匀，让植物纤维完全分离并浸透水分，成为纤维均匀的纸浆在水中悬浮。将调配好的纸浆料体倒入纸槽内。然后用长方形的细竹帘入水中荡料，滤取纸浆料体薄薄的一层附于竹帘上面，形成纸膜，多余的水料由细竹帘四边流入纸槽内。纸膜的厚薄是由匠人手法控制。

5.压榨

将细竹帘在水中捞起的纸膜倒铺在压榨板上，再拿开细竹帘，纸膜落于压榨板上。如此重复的将纸膜一页页的堆叠，累计一定张数，然后以重物均匀的压挤，排去纸膜中的大部分的水，随着纸膜水分的排出，即成为了张纸。

6.烘纸

焙纸的设备是以土砖砌成砖墙的夹巷，先在巷中生火，将湿纸逐张揭起，展开贴于夹巷中的砖墙上，巷中生火的温热，从砖墙缝隙中让热气透出，使纸张慢慢焙干。干燥后逐张揭起便形成一张张可使用的纸张。

以上造纸步骤，从古法演变至今，在有些步骤上虽然有些细微差别，但是总体来说也围绕着这几步展开。其中的1、2、3 步骤着重课堂上图文讲解为主，了解其原理。动手实践的步骤主要利用做好的半成品纸浆，按照第4、5 步来操作感受纸张成型的过程。课堂实践时，第6 步可以将烘纸替换为吸干水分后晾晒揭纸而成。

另外，在第4 步捞纸的实践中，根据学生书籍设计主题的需要，可以加入不同的材料。比如将各种干花、树叶、杂志碎片、信件、日记、照片等物品放入纸浆混合，固入纸中，制作出不同效果的纸张。需要注意的是这些添加物需要够薄，才能更牢固。还可以加入水彩、国画颜料来染色纸张，变换成不同的颜色。

二、书籍设计中手造纸的实用原则

手造纸工艺的原料不同，做出来的效果就会不同，在书籍设计中可以塑造出不同的效果，体现特殊的美感。在实践教学上，从制作中了解纸张工艺，从多维角度了解纸张属性。学会分辨出不同纸张细微的差别带给人的不同感受，在书籍设计中可以根据纸张隐藏的“语言”选择合适的纸张类型。纸张是书籍的传播媒介，借助手造纸工艺教学，让每个学生用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉全方位的去感受。下面分别分析了书籍设计实践中纸张的不同特点：

1.纸张的肌理和质感

不同原材料做出的手造纸，出来的肌理和质感是各有不同的。这和植物纤维的粗细、长短等有关系。纸张表面的粗糙、平滑、亮光、哑光，通过观察和触摸可以分辨这些质感，可以找出其之间差异性。平滑的纸张和油墨印刷的接触面比较好，适合于印刷文字。粗糙的纸张表面的肌理效果比较强，更适合做简单工艺，保留其质感来传达书籍的文化性。

2.纸张的硬度

手造纸的原材料、纸张的厚薄和植物纤维的密度，对纸张的硬度是有影响的。纸张硬度在其印刷时表面的耐磨性、吸墨量、纤维牢固度，起毛等特性都对效果的好坏起着重要作用。纸张硬度高的更适合大面积印刷；纸张硬度底的会产生漏印、掉粉、纸张变形等问题。手造纸是具有一定强度的，但是更适合做小面积工艺，特别是做扉页等过度页面来展现感情与美感。

3.纸张的弹性与含水量

手造纸不同于工业机器造纸，没有精致的加工处理，保留原始感。在储存上容易受到环境影响，影响含水量，失去弹性从而变形，干燥过度变得不平滑，潮湿后容易变形不平整。纸张的生命力也是需要根据纸张特性去储存和保养。在储存环境上要注意平衡湿度和温度。

4.纸张的色彩

纸张材料决定了其特殊性，不同颜色的手造纸会使视觉上带来感知更多表现力。一般的纸是白色的居多，部分天然材料的颜色造出的纸的颜色是保留了其原材料的天然颜色的，即使是白纸，也会细分出很多不同白度的颜色，偏暖或偏冷、偏黄或偏白，这些在书籍设计中也是需要根据展现的内容来细选的。这就要结合设计理论中色彩带给人的感觉来设计。

通过以上手造纸工艺的实践教学和对手造纸特性的教学，用层层递进的方式了展开了手造纸工艺性的课程，改变单一化的口授课堂，将实践结合工艺为基础，立体化的教学形式。做到在传授知识和技能的同时，让学生领会到实用艺术都是建立在应用基础上的，充分理解手造纸能帮助学生对生产过程、材料以及工艺的运用的理解，加强以实用性为基础的艺术性教学。让学生在现实中探索，培养出内在“精神”和外在“形体”有思想内核和生命力的书籍设计。