◎李 亮
(沈阳广播电视台，辽宁 沈阳 110000)
电视、收音机等是传统的媒介，在新媒体兴起之前，人们主要通过广播、电视来获得新闻、获得信息，了解更多的世界。随着网络技术的不断发展，人们的生活中出现了更多的新兴事物。新媒体的出现给播音员主持人的发展带来了一定的挑战和发展机遇。人们能够通过新媒体更快地获得新闻，获得范围更广的信息。各项信息技术的不断发展，对当代的广播从业人也提出了更高的要求。为了适应时代的需求，播音员主持人也应该采用先进的网络技术来创新，提升自身的综合素质，顺应自媒体的大环境，满足用户的需求，促进自身的快速发展。
一、网络直播背景下自媒体发展的特点
(一)信息传播速度快
自媒体与电视新闻编辑相比，更多的是依赖于当下的计算机技术和网络技术。自媒体的不断发展方便了人们获得信息，了解信息，从网络渠道来得到更加多元化的新闻内容[1]。在当前的发展中，由于人们对于自媒体的使用越来越多，促使自媒体的功能不断的拓展，发展的速度也不断加快。自媒体对信息传递的不断增快，使电视新闻编辑工作面临着很大的压力。人们获取的信息更多呈现出碎片化、直观性强、可视化强的特点。媒介的作用是给人们报道事件的实际发生情况，让人们了解事件的发展形势，对重要新闻内容进行推广。自媒体的快速发展给广播行业提供了更多的广播素材，也为听众传递了更加有用的信息。
(二)信息交流互动性强
媒介的主要作用就是进行信息的交流和传递，因此，要促进信息传递的质量，就需要加强媒介的建设。传统媒介的工作内容是收集新闻信息，对信息进行整合、加工，供人们进行浏览阅读。随着人们生活方式的不断变化，人们对于信息的需求不断增加，同时人们已经不能满足区域内部的信息接收，而是将信息的需求延伸到了更加广阔的区域。面对网络直播的不断更新，传统的电视新闻编辑已经不能满足市场需求，人们对新闻的要求也逐渐提高。自媒体传播给传统电视新闻编辑带来的冲击导致传统的电视新闻编辑需要通过创新，增强信息交流互动性的方法，防止被市场所淘汰。
(三)共享性突出
随着时代的发展，人们对于信息的需求开始发生变化，同时，人们的需求也促进了新的信息获取技术和信息传播平台的产生，人们为了能够快速的了解到各类信息，开始在各种平台上分享自己了解的信息，这也促进了网络直播的产生[2]。当前，网络直播的应用方式开始不断增加，直播的内容也更加丰富，新的信息传播方式已经渗入到了人们的日常生活当中，增强了信息的共享性，实现了信息受众群体之间的双向交流沟通。通过共享性特点，自媒体已经不仅仅只是信息获取的渠道，更是人们情感表达的重要载体，不仅能够快速的获取身边的信息，同时还能够分享自己的日常，拓展自己的朋友圈，从而不断充实自己的生活。自媒体的共享性让信息的使用价值不断增加，也使得人们对于自媒体更加依赖。
二、网络直播发展给播音主持人带来的发展机遇
(一)丰富了节目主持方式
随着网络直播的不断发展，广播已经不再以传统的方式进行信息传播，收音机、电视机等设备逐渐被电子移动设备所取代，电子移动的广泛应用实现了人们随时随地收听广播的想法。电子设备更新换代的速度极快，人们获取信息的方式更加丰富，给广播事业带来了一定的挑战。如何能够在信息快速发展的时代促进广播事业的发展成为了社会所广泛关注的内容之一。例如，可以借助微信、抖音、微博等一些热度比较高的社交平台进行播音主持的工作，加强与受众群体之间的交流沟通，增加受众群体的互动性。
(二)拓宽了节目主持内容的范围
在知识信息化的时代，我国国民对信息的需求量更高，对信息的质量要求越来越高，播音主持人在进行广播的过程中，可以利用网络直播拓宽自己广播的内容，比如，将一些受众群体有价值的评论引用到自己的节目当中。这样极大地丰富了自己的广播内容，实现了广播的时效性，让节目内容变得更加充实，受众群体也会更加乐意收听[3]。网络直播的快速发展，让一些节目变得十分火爆，例如，脱口秀节目多以搞笑、放松为主题，播音主持人可以联系自己的生活实际，将生活中的一些有趣的事情作为广播素材，拉近与受众群体的距离，保持节目的长期效益。
三、网络直播时代下主持人才应变能力培养的现状及存在的问题
近几年，传媒行业逐渐发展成为了我国的人们行业之一，但是播音主持人才培养体系还不够完善，仍然存在相关的问题，阻碍了对人才的培养及行业发展，很难满足市场的需求。其中主要的问题有以下几个：
(一)主持教学方面的问题
1.缺少创新型的教学内容
通过对我国目前的播音主持人才培养方案来看，没有根据市场及时代的发展及时完善教学内容，教学内容比较陈旧。究其原因，是由于在培养的过程中缺少针对性和多元性。随着网络直播时代的到来，传媒行业需要综合型人才，播音主持人才不仅需要掌握专业理论知识、文化知识和实践经验，还要掌握一定的信息化技术。在实际的教学过程中大多是注重专业技能的培养，忽视了对文化知识、信息化技术的培养，造成播音主持人才缺乏一定的创新精神在主持的过程中表现出千篇一律的形象。
2.教学方法及教学模式单一
我国大多数院校在对播音主持人培养的过程中以传统的教学模式为主，缺少对学生发散思维、逻辑能力、现场应变能力等综合素质的培养。在自媒体传播时代下，对播音主持人才的要求不断增高。如果播音主持人只掌握单一的操作能力，并不能满足人们的需求，很难得到长远的发展。随着网络直播的发展，现场直播的形式越来越多，现场直播的传播形式要求播音主持人有极高的综合素质。教学方法及教学模式的单一化不仅阻碍了提高人才培养质量，还会影响传媒行业的高速发展。因此，从事播音主持人培养工作的相关老师要不断采用科学合理的教学方法和先进的信息化技术来丰富教学方法及模式。
(二)主持人自身存在的问题
1.缺乏创新的形式和能力
网络直播的发展直接导致了各类信息传播平台以及各类节目对于主持人的需求增加，同时由于人们对于主持素质能力要求不断提升，新的社会标准也快速提高。在网络直播中，大部分的主持人并没有经过专业的训练，同时网络直播的风格大部分是十分轻松和搞笑的，因此，对于主持人的选拔并不是很严格，这就导致主持人的专业素养可能无法保证。在当前的网络直播中，由于其发展的时间较短，因此，在节目内容和节目风格方面并无法快速的提出特色，这就需要主持人在主持的过程中寻找直播重点，了解直播特色，从而提升直播质量。但是在实际的直播过程中，由于主持人的创新能力不足，使得节目风格和内容方面无法及时突出特色，从而无法保障直播的质量。
2.网络直播播音主持的社会导向作用难以把握
网络直播和电视直播是由本质区别的，大部分情况下，网络直播都是对一些事件和行为的曝光等，带有一定的娱乐性，因此，在主持的风格上，二者存在很大的差异[4]。在当前的网络直播中，许多主持人并不是将主持工作作为自己的事业，而是想要通过直播工作积攒一定的名气，从而在进行一定的包装之后再进行转行，从而获得更多的收入。同时，网络直播中娱乐性的不断增加也使得直播内容质量无法得到有效保障，一些主持人在直播过程的行为和语言网络会对青少年等形成不良的社会导向，影响青年群体的健康成长。同时，随着人们经济收入的不断提升，人们在娱乐方面的投入开始在增加，这也使得一些直播主持的收入开始增长，而一些直播主持的不法行为的相继曝光也说明当前的网络直播中存在很大的问题，必须要重视。
四、网络直播时代下主持人才应变能力培养的有效策略
(一)主持人教学方面的策略
1.改变传统理念，将现代化信息技术引入课堂
现代化的科学技术发展突飞猛进，网络、人工智能、信息技术已经渗透在了各个项目当中，教学过程中引导学生学习先进的信息化技术能够培养学生的创新意识和创新能力，提高自己的核心竞争力。传统的电视、报纸等广播媒介与自媒体相比，自媒体传播方式更加快捷、方便、灵活。传统的媒体在发布内容时有着较为严格的门槛，导致传播内容很容易形成千篇一律的现象。随着现代化技术的发展，公众逐渐成为了媒体传播的主体，人们利用互联网技术，在网络上发布信息，从之前接受信息的受众形象转变为了新闻传播者。面对这样的变化，在培养播音主持人的过程中要引入先进的现代化信息技术，改变传统的理念，鼓励学生在日常生活中运用自媒体平台进行广播实践，逐渐培养互联网思维。
2.夯实基础，担负专业使命
随着网络直播的不断发展，网络传播平台越来越多，在培养播音主持人才的过程中依然要着重培养学生语言表达能力、镜头表现力、逻辑思维能力和现场应变能力等基本专业能力。在网络直播时代，虽然进入了"小屏"时代，但是播音主持人的核心没有变，在培养播音主持人才的过程中不能因为传播方式的变化而忽视了对基础能力的训练。网络直播时代下，信息传播变得更加方便、快捷，但这并不意味着可以随意选择广播内容。作为专业的播音主持人，应时刻展现自己的专业能力与专业素养，利用新媒体技术肩负起传播中国特色主义思想的社会责任。
3.引导学生将理论知识应用于自媒体传播实践中
网络直播时代的到来，为播音主持人员带来了很多的机遇。抖音、喜马拉雅、蜻蜓FM等APP的出现，为播音主持人员提供了更多的展现自己的平台，播音主持人员能够通过这些APP运用专业的理论知识传递自己的声音。通过对这些APP用户的调查研究发现，有很多用户是播音主持的专业人才，他们愿意通过平台去展现自己的专业技能。因此，在对播音主持人才培养的过程中教师要积极引导学生借助APP，将理论知识付诸于实践。在广播类的APP中学生可以自主选择广播题目、广播方式等，整个过程都是自己完成，这样的教学方法不仅能够让学生更深刻地掌握专业技能，还能够培养学生的创新思维，实现更长远的发展。
4.注重培养网络播音主持能力
随着网络技术的不断发展，网络播音主持成为了传媒行业以后的发展方向。因此，在对播音主持人才培养的过程中要注重对学生网络播音主持能力的培养，熟练掌握新媒体技术。在网络直播时代，播音主持人员的反应能力、对新闻的敏锐程度也是十分重要的，社会中的许多重大事件的传播都是通过网络直播首先发送的，所以播音主持人才要不断培养自己对突发事件的把控能力，从专业的角度出发对社会新闻进行分析研究。从不同角度、方式对新闻和信息做出解读，向受众传递正确的信息。
(二)提升主持人自身能力的策略
1.正确的应用网络直播平台
虽然网络直播在我国的发展时间较短，但是借助网络技术平台，网络直播在人们生活中的影响十分巨大。当前，人们的生活水平不断提升，因此，对于信息获取的需求也开始发生变化，许多接地气的直播节目受到了更多人的追捧。人们在空闲的时候都开始习惯性的刷刷手机，看看直播，这就使得网络直播的发展潜力不断增大，同时也为进一步提升网络直播主持人的应变能力提出了新的要求。作为网络直播主持人，要紧紧抓住时代机遇，正确的应用网络直播平台来提升自己的专业能力[5]。首先，主持人要正确地认识直播平台，从根本上来说，网络直播平台主持人和电视主持人的工作是一样的，但是由于直播和电视节目的内容是不同的，因此，对于主持人的要求也不同，主持人要根据节目内容的实际情况不断提升自身的能力。其次，网络直播主持人要积极的学习网络文化，自觉遵守网信息传播相关的规定，只有持身公正，才能做好自己的本职工作，更好的提升主持能力。最后，主持人要积极打造自身的主持风格，在主持的过程中，要加强主持训练，找准主持方向，积极形成自己的主持风格，提升自己的应变能力。
2.树立良好的网络直播主持形象
网络直播的主要职能是通过一些社会信息的传播达到一定的效果，因此，作为网络直播主持人，首先要了解和认识自己的社会责任，积极传播社会正能量，树立良好的主持人形象，不断提高自身的应变能力，发挥主持人价值。在主持过程中，主持人要积极地观察观众的反应，从而思考自己的主持情况是否符合相关的要求，从容地做出一定的调整。在节目主持结束之后，主持人要及时的进行总结，全面梳理主持过程中的失误，并积极研究主持过程中可能会发生的情况，针对下一次的主持提前做好预案，这样在长期的主持训练中，主持人的应变能力一定会得到快速的提升，对于直播过程中的现场把控能力也会得到快速的提升。随着未来网络直播的不断发展，对直播主持人的要求还会进一步提高，只有积极树立自身的良好形象，才能最大程度地发挥网络直播的作用。
五、结语
在网络直播时代，人民群众也成为了新闻的主要传播者，给专业的播音主持人才带来了发展机遇，也带了更多的挑战。通过网络直播，人们能够获得更多的信息，同时也能够将自己的生活进行分享。在网络直播主持人应变能力的培养中，要从主持教学和主持人自身两个方面进行。在教学过程中，教师要积极联系社会现实来完善教学内容，在提高学生专业技能的基础上加强对学生职业素质、信息技术、道德文化方面的培养，努力提高学生的综合素质。同时，主持人自己也要积极认识网络直播，提升自身能力，树立良好形象，积极为国家的新闻事业贡献更多的力量。
