杨苗苗
摘要：高校钢琴教学是近年大力在全国提倡素质教育后，所比较流行的一种提高学生综合素质的一种方法，但是由于各种原因我国的高校钢琴教学质量一直不高，只能达到数量上的优势，但是在质量上常常上不去，因此对于如何提高高校钢琴的教学质量，首先应该找到阻碍高校钢琴教学质量提高的几个重要问题，然后针对问题给出相应的建议，为我国的高校钢琴教学作出贡献。
关键词：高校教学质量；钢琴教学；提高教学质量
引言：随着人们审美意识的提高，对于从西方传入的钢琴，在我国已经呈现出越来越流行的趋势，尤其是一些家长认为学生的素质培养中钢琴教学是非常重要的一课，同时也是为了提高我国高校学生的综合素质教育，在部分高校也开设了钢琴教学课程，但是由于种种原因我国的钢琴教学质量不高，其中最直接的体现就是我国高校接受过钢琴教学的学生，大部分甚至没有能够完整弹出一首曲子的能力，只是主要在理论方面有所涉猎，而在实际上几乎没有真正实践过。
一、我国高校钢琴教学所面临的问题
（一）我国高校钢琴教学所受到的重视不足
钢琴教学相对于其他的教学科目来说是一个比较特殊的教学课程，首先它并不是我国传统的教学课程，在大部分传统家长的眼里，钢琴只不过是为了陶冶情操的一个方面，因此学生对于钢琴课程并不在意，而对于学校来说也是如此，很多高校为了抓学生的学习成绩，将钢琴教育这类培养学生综合素质的课程一再压缩，认为其不过是为了完成教育局所提出的任务和要求，因此在家长方面和学校方面往往都没有受到足够的重视，而对于学生来说，一部分学生本身对于钢琴并没有很高的兴趣，其上课也只是敷衍形式，而另一部分学生即使真心有兴趣学习钢琴课程，但是由于家长和学校双方面的隐形不赞成而导致其学习过程受到阻碍，其上课的时间和次数都大大的受到限制，甚至没有课后练习的时间，因此我国的高校钢琴教学质量一直上不去。
（二）我国钢琴教学缺乏相应的资源和师资力量
钢琴教学作为一个培养学生综合素质的教学方式，其对于学校的资源和师资力量其实有着很高的要求，首先我国的高校钢琴教师很少，同时也没有相应的证件能够证明教师的自身水平，这导致学生根本就没有一个优秀的教师在课上进行指引，而钢琴课程作为一种艺术课程，没有一个优秀的老师指引很难能够自己突破，除此之外更为重要的是我国的钢琴教学缺乏相应的资源，钢琴是相对比较贵重的乐器，而在我国的高校中，一般是使用大班制的教学模式，一个班中少则二三十人，多则五六十甚至上百人，对于一个班同时进行上课来说，我们需要相对比较充足的钢琴数量进行教学培养，而实际上我国大部分的高校，其仅有的几台钢琴，甚至可能十分老旧，根本不能够满足人手一台的练习要求，往往是几个人甚至十几个人排队使用一个钢琴，一节课下来人们平均摸到钢琴的时间可能不足五分钟。
（三）学生缺乏相应的锻炼和表现机会
众所周知，想要学好一门乐器，除了学生的学习之外，学生还需要课下进行大量的练习，而对于学生来说日常的学习生任务已经足够繁重，想要挤出时间来进行一门乐器的练习，没有一定的动力，显然是无法做到的，而相应的对于学生来说最主要的动力就是进行一些比赛或者是表演等需要展现其钢琴功底的时机，而对于这样的时机往往能够给学生一个很大的驱动作用，学生为了满足其表演欲和成就感，往往会加紧时间练习，甚至可能将练习钢琴作为日常的生活中的一部分，而在实际的生活中，我们的高校教钢琴教学，并没有配套此类的比赛或者是表演，往往只是学校开设此门课程，学生修完得到一定的分数，就算是彻底完成这样的话，学生后期没有足够的教学，没有足够的练习时间，而同时没有一定的比赛，激发其练习的动力，将很快导致其忘记。而在日后需要钢琴弹奏任务时很少能够满足要求。
二、对于提高我国高校钢琴教学质量的几点建议
（一）从根本上提高家长和学校对于学生钢琴教学课程的重视程度想要提高我国高校钢琴的教学质量，首先应该从思想上抓起，尤其是应当抓好家长和学校的思想观念，在长期的长期的应试教育中，学生家长和老师都下意识的认为只有应试的科目才是最为重要的部分，而学生也应当将绝大部分的精力都放在此上，而实际上这与我国所提倡的素质教育是相悖的，而如何转变这种观念就需要从源头出发，首先应该通过相应的宣传和一定的事例，使家长和老师认识到素质教育对于学生的重要性，其次可以增设相应的比赛，或者是使钢琴课程的成绩在学生的学习成绩中起到一个比较重要的位置，这样能够很容易的引起家长和教师的注意。
（二）提高我国高校钢琴教学资源的配置
高校钢琴教学资源的配置主要分为两方面，一方面就是师资力量的配置，由于我国长期以来的教学传统，我国能够合格担任钢琴教师的人并不多，而同时也没有相应的证件能够证明教师的能力，因此首先可以申请学校增设此类证件的考核，这样能够比较保险的选出比较优秀的教师为高校学生进行此类课程的讲授，一方面也是要积极宣传和大力推广素质教育课程，使得更多的人能够投身到高校学生的素质教育事业中来，而另一方面就是教学资源的配置，其主要是教学场地和教学设备的配置，由于钢琴是一种比较贵重的乐器，大部分的高校对于钢琴的配置都存在着严重不足的现象，因此这也是制约学生学习的很重要的一部分。这一部分则需要学校和教育局共同努力，可以申请相应的资金来进行专项的改进，在这一点上，很多学校并非拿不到资金而是拿到了资金，却用于改善其他学校认为更为重要的实验器材上，而现在由于高校的钢琴教学设备普遍缺失，可以申请设立专项的资金用于学校素质教育设备的购买。
（三）为学生提供更多的表现机会
为学生提供更多的表现机会是最容易做到的事情，这一点也是为了表明学校对于学生的钢琴素质教育课程十分重视，可以通过开展相应的比赛或者是进行联欢晚会等形式，鼓励学生进行钢琴弹奏表演，可以给予其一定的鼓励。这种教学形式实际上是非常必要的，最重要的就是以一种娱乐的形式起到了促进学生自我练习和能力的提高。
结束语：目前来说我国高校钢琴教育尚处于起步阶段，其还有很大的完善空间和成长的空间，但是可以预见的是只要我们一起努力把这件事情办好，我国的高校钢琴教育课程的质量将会很快的提高。
参考文献：
[1]张贤胜.关于提高我国高校钢琴教学质量的研究[J].黑龙江艺术学院，2016，36.
[2]李晟才.对于我国高校钢琴教学的几点思考[J].中国教育报，2018，02.
