梁泽 程洁娟 朱志安

（南京理工大学泰州科技学院，江苏 泰州 225300）

一、引言

随着教育改革的不断深入，互联网教育模式也愈发普遍，越来越多的教育者也愈发重视网络教学，网络教学在高校教育中所占比重也越来越大。但是高校大学生在网络学习上也有很大问题，学习效果也差强人意，这都影响着互联网教育模式的发展。只有找到影响网络学习效果的影响因素，找出解决和提升的路径，才能提高大学生网络学习的效果，优化高校的教学质量，推动教育方式的进一步发展。

本文通过问卷调查的形式，以泰州高校大学生为对象，以调查问卷的形式，收集数据，获得第一手资料，进而总结影响泰州高校大学生网络学习效果的主要因素，并根据调查结果逐层分析，从而给泰州市相关教育部门、学校及大学生提出针对性建议。

二、调查对象以及调查内容

本次调查共发放了问卷1200份，收回有效问卷1100份，论卷有效率为91.7%。问卷的发放和回收均符合调查统计学的基本要求。

三、调查结果与分析

通过对调查问卷数据的全面分析，影响网络学习效果的主要问题如下：

（一）网络资源良莠不齐，资料也难以获取

互联网资料库中也不乏教育或学习资料，但越来越快的生活节奏也影响着网络的发展。水论文，胡诌乱引在教育板块频频发生，这也造成了学习资料驳杂，数据、内容不准确等等问题，对网络学习造成了巨大的困扰。网络学习资料分布在各大网站或各种资料库中，缺乏规范的资料库设计和管理。资料库界面的烦琐复杂使得学生难以查找到自己需要的有效资料，界面色彩和内容排版的错乱都大大影响了学生的学习效果。

以付费网络课程为例，获取学习资料存在很多问题。有很多网校及培训班缺少管制，以盈利为目的收取高昂的费用，售后服务也不到位，消费者维权困难。就统计来看，大部分同学对付费性质的网络学习有抵触心理，问卷中，对付费性质的网络课程选愿意这个选项的为0%，不愿意的为9%，82.6%的同学认为在必要时可以接受，这说明大部分同学对网络学习的性价比比较看重。

（二）缺乏专业性指导

一些网络课程往往没有教师指导，百分之百依赖学生自己学习，而如果没有教师的适当指导，学生失败或者无效学习的可能会加大从而浪费了本不需要浪费的时间。根据问卷统计显示，学生在面对纷繁瀚杂的资料海中，大多仅仅只会使用百度等搜索引擎进行搜索，这些搜索引擎搜出来的内容需要花很长时间进行筛选才能找到需要的有用的资料，这无疑加长了学生在进行网络学习的无效时间。

（三）学生自控能力差，易受误导

网络上内容驳杂，没有很好学习素质的学生，很容易就被突然跳出大的广告或者游戏介绍吸引，乱了心思。而且没有经历过网络学习指导，面对繁多的网络资料，学生很容易就迷失其中，也就不能对想要的资料进行合理的筛选和整理，大量时间用在单纯的复制粘贴之上，浪费时间，拉低了学习效率。

（四）网络教育方法不完善

当前大多数网络课程只是单纯的视频、文字教材搬家、缺乏网络教学策略的运用，取法教学活动的有序组织，缺乏必要的学习指导，加之大学生自身的信息素养水平较低，无法正确把握网络教育资源的特征与形态，更无法整合网络教育资源，也因此决定了网络学习效果的不理想。

（五）网络教育环境的问题

1、学生在查询资料的过程中，网站的一些强制性游戏或广告弹窗难免会影响着学生的注意力。而且在网络的大环境下，不良言论等会误导学生，这些也得不到正确的解决办法。

2、在当今网络教育模式的推广下。互联网知识的安全存在很大隐患。这就造成了很多学习网站被黑客所攻击利用。不良商家利用一些半强制性捆绑消费对学生的知识以及财产造成了很多不必要的损失。这也是很多学生不愿意去付费获得学习的原因。

3、随着网络学习的市场渐渐被看见，越来越多的商人涌入，打着网络学习的幌子，却没有保证服务的质量，侵权行为，高昂学费，售后服务差的现象层出不穷。在问卷调查中，很多学生表示选择一个好的高性价比的网络学习课程也是一个很重要的部分。市场上的网络学习课程的售后服务方面的矛盾比较多，这提示了我们对网络学习市场的监督机制的建设和完善非常重要。

四、解决方案

（一）政府方面

规范网络教育资料发表标准，建立统一合理的审核标准。建立泰州市高校教育资料库，收集有效学习资料，以方便学生查找适用于自身专业课程的资料，不至于在网络繁多的内容中迷失。另外政府促进泰州高校和其他高校强强合作，充分利用高校的教学资源。加强对网络学习市场的监督，对一些仅仅因盈利而开设的，以次充好的虚假网络课程进行管理。这对提高大学生的学习资源的质量将非常有帮助，从而能提升大学生的网络学习的学习效果。

（二）学校方面

多开展网络学习的指导课程，丰富学生网络学习经验。学校可以联合其他高校共享网络教学视频资源，做到教学资源的充分利用，促进学生对课程的理解，推动学校网络学习模式的发展。

（三）学生方面

坚持线上线下相互联系，做到网上找资料，课余联系老师，积极参与学校网络平台的课后讨论之中，加深对问题的理解。学生自身也要提高求知欲望，提升专业素养，可以通过云课堂，网络教学视频，多次学习关于自身专业的知识，扩充自己的知识面。