王东东
摘要：随着数字化教育的发展，微信小程序成为一种新型的教学工具，文章旨在探讨如何依托微信小程序，结合当前铁路职业院校思政教育的需求，为铁路职业院校设计一个具有铁路院校特色的思政学习平台，从而实现思政教育内容与铁路职业院校课程教学的有效融合，并对其实际应用效果进行了初步评估。
关键词：微信小程序；铁路职业院校；思政教育；平台设计
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2024）09-0122-04
开放科学（资源服务）标识码（OSID）
0 引言
铁路职业院校思政教育对于培养具备良好职业道德和社会责任感的铁路专业人才至关重要，在快速发展的铁路行业中，技术能力固然关键，更重要的是培养学生的社会责任感、职业道德和国家观念，通过思政教育，可以加强学生对社会主义核心价值观的理解和认同，促进其全面发展。此外，铁路行业作为国家重要的基础设施，涉及公共安全和民众利益，因此铁路专业人才需要具备较高的政治素养和敬业精神，高质量的思政教育不仅有助于提升学生的综合素质，还对确保铁路安全运行、服务社会发展起到积极作用，是铁路职业院校教育不可或缺的重要组成部分[1]。
微信小程序作为一种轻量级应用，具有显着的优势和广阔的应用前景。首先，微信小程序无需下载安装，用户可即时访问使用，方便了用户体验；小程序基于微信这一巨大的社交平台，能迅速触达庞大用户群体，便于推广和传播。再者，它支持丰富的功能和接口，适合多种业务场景，从电商、教育到服务行业都有广泛应用，技术上的不断创新和优化使小程序更加稳定高效，预示着其在未来数字化转型中将扮演更加重要的角色，特别是在提高服务效率、增强用户互动体验方面具有巨大潜力[2]。
1 微信小程序在职业教育中的应用现状
微信小程序在中国职业院校教育中的应用正在逐渐深入，表现出几个显着特点。第一，由于其便捷性和普及性，微信小程序被广泛用于日常教学管理，如课程安排、作业发布、考勤记录等，极大地提高了教学管理的效率和便利性[3]。第二，这些小程序在促进教师与学生之间的互动交流方面发挥着重要作用。通过在线讨论区、即时反馈等功能，小程序增强了教学的互动性，有助于提升学生的学习兴趣和参与度。第三，职业院校中的一些特色教育项目，如职业技能培训、实习实训管理，也开始利用小程序进行辅助教学和进度跟踪。然而，这些应用的深度和广度仍受限于资源投入、师资力量和技术支持等因素。为了进一步发挥微信小程序在职业教育中的潜力，需要持续优化平台功能，加强师资培训，以及保障数据安全和隐私保护。总体而言，微信小程序作为一种创新的教育工具，正在职业院校中展现出越来越多的应用可能性和教学价值[4]。
2 铁路职业院校思政教育的需求分析
在铁路职业院校中，思政教育的需求分析显得尤为重要[5]，铁路行业具有特殊性和复杂性，对从业人员的政治素养和职业道德提出了更高要求。因此，思政教育需要针对性地培养学生的社会责任感和职业素养。然而，随着科技的发展和社会的变迁，学生的思想观念和学习方式也在不断变化，因此，现代思政教育需要与时俱进，采用更具吸引力和互动性的教学方法，如利用数字媒体和网络平台，以此吸引更多的学生参与教学。此外，铁路职业院校的学生群体具有多样性，思政教育应注重个性化和差异化教学，满足不同学生的需求。总的来说，铁路职业院校的思政教育需求分析强调了教育内容的时代性和针对性，以及教学方法的创新性和有效性，表1为职业院校某专业课思政融入途径分析[6]。
微信小程序在满足上述需求中具有显着优势。首先，微信小程序的便捷性和普及性使得学生和教师可以轻松接入和使用，不仅提高了学习的灵活性，还拓宽了教育资源的获取渠道；其次，通过微信小程序中数据分析和智能推荐功能，为学生提供量身定做的学习内容，满足差异化教学的需求；微信小程序支持互动性强的教学方式，如在线问答、实时反馈，促进师生之间的互动交流，增强学习的吸引力和参与度；对于铁路专业技术的教学而言，小程序还能结合AR、VR等技术，模拟铁路实际操作环境，为学生提供更为生动、直观的学习体验。这些特点使微信小程序成为铁路职业院校教育领域的有力工具，有效促进教学模式的创新和教育质量的提升。
3 平台设计理念与架构
3.1 设计理念
基于微信小程序的铁路职业院校思政平台设计理念旨在通过强互动性和丰富内容，深化学生的思政教育。首先，平台以“最美铁路人”事迹为正面教材，通过真实的案例展示铁路员工的职业精神和社会责任感，激励学生树立正确的价值观和职业道德。这些事迹不仅令学生感同身受，还能深入理解铁路行业的重要性和自身的未来职责。在引进正面案例的同时，平台引入铁路事故案例作为反面教材，让学生从反面教材中吸取教训，强化安全意识和危机处理能力。这种从正反两个角度出发的教学方法，有助于全面提升学生的思政素养。
在互动性方面，平台利用微信小程序的技术优势，提供互动问答、讨论区等功能，鼓励学生主动参与思考和讨论，形成互动学习的氛围。通过这种方式，学生不仅能被动接受知识，还能主动探索和思考，从而更深刻地理解和吸收思政教育的核心内容。这样的设计理念旨在通过实例教学和互动体验，使思政教育更加生动、有效，更好地适应职业院校学生的学习特点和需求。
3.2 架构设计
基于微信小程序的铁路职业院校思政平台设计包含四大核心模块：用户登录模块、学习内容模块、互动交流模块和后台管理模块，小程序框架如图1所示。
下面是对这些模块的详细介绍。
3.2.1 用户登录模块
功能：这个模块是用户进入平台的入口。用户通过微信账号登录，确保身份验证和数据安全。
特点：利用微信的广泛使用和便捷性，简化登录流程，同时保障用户信息的安全。
3.2.2 学习内容模块
功能：此模块是平台的核心，提供丰富的思政教育资源，包括最美铁路人事迹、铁路安全知识、铁路事故案例分析，如图2所示。
特点：内容多样，结合文字、图片、视频等多媒体形式，提升学习体验；内容定期更新，确保信息的时效性和准确性。
3.2.3 互动交流模块
功能：提供一个互动平台，学生可以就学习内容提问、发表见解，教师和学生之间进行实时互动交流。
特点：强化了学习的互动性和参与感，这个模块通过讨论区、问答区等形式，促进知识的深入探讨和理解，如图3所示。
3.2.4 后台管理模块
功能：管理员用此模块来管理整个平台，包括内容发布、用户管理、数据分析和反馈收集等，如图4所示。
特点：提供强大的数据分析工具，帮助管理员了解用户行为，优化内容和服务。同时，它还具备反馈收集和处理功能，确保平台持续改进和更新。
整体来看，这些模块共同构成了一个全面、互动性强、易于管理的思政教育平台，旨在提升铁路职业院校学生的学习效率和教育质量。
4 实施策略
为了有效实施基于微信小程序的铁路职业院校思政平台，以下是三个关键的实施策略。
4.1 内容更新与维护策略
目标：确保平台内容的时效性、相关性和准确性。
实施方法：定期更新、制定内容更新计划，定期添加最新的铁路行业动态、最美铁路人事迹和重要铁路事故分析。
专家审核：邀请铁路行业专家和思政教育专家审核内容，确保信息的准确性和相关性。
多媒体整合：利用视频、题库、互动问答等形式丰富内容表现，提升学习兴趣和效果。
4.2 用户动态跟踪策略
目标：通过监测和分析用户行为，优化用户体验，提升学习效果。
实施方法：数据分析、收集用户登录频率、学习时长、互动参与等数据，分析用户行为模式。
个性化推荐：根据用户行为和偏好，提供个性化的学习内容和互动推荐。
使用情况监控：实时监控平台使用情况，及时发现并解决用户操作中遇到的问题。
4.3 反馈机制策略
目标：建立高效的反馈机制，促进平台持续改进和优化。
实施方法：设置便捷的用户反馈渠道，如在线反馈、社交媒体互动等。
定期调研：定期开展用户满意度调查，收集用户对内容、功能和使用体验的意见。
及时响应：确保对反馈的及时响应和处理，根据反馈结果调整和优化平台内容和功能。
通过这三个策略的实施，可以确保微信小程序思政平台的有效运行，不断提高其教育价值和用户体验。
5 案例应用与分析
案例介绍：平台在某铁路院校的应用情况。
效果分析：通过问卷调查、访谈等方式，收集用户反馈，分析设计应用效果。
在某铁路职业院校，基于微信小程序的思政平台得到了积极的应用和广泛的认可。为了评估该平台的实际效果，通过微信发布问卷星链接，对100名大二学生进行了调研。调研结果显示，平台在学生中产生了显着的教育影响。
根据调研结果，学生甲，被铁路人无私奉献的精神深深触动，同时受到了深刻的启发，铁路人的职业精神和责任感让自己产生了强烈的敬佩之情；学生乙，对铁路行业的贡献和成就感到自豪，同时增强了对集体的归属感，铁路人的事迹成为自己的激励源泉，给予他前进的动力。90%的学生表示，通过观看平台上的“最美铁路人”事迹视频，他们深刻理解了铁路人的责任感和担当精神。这些事迹不仅激励了他们对铁路行业的热爱，还强化了他们在未来职业生涯中秉持高标准的意识。学生通过这些真实案例，感受到铁路行业工作者的敬业精神，从而更加积极地投入学习和实践中。
此外，通过平台提供的铁路事故案例分析，让学生意识到了在铁路行业中认真负责的重要性。学生甲，纪录片展示的事故场景和后果让自己深受震撼，同时引发对安全重要性的警醒和对事故原因、影响的深刻沉思，意识到责任和规范的重要性。学生乙，对事故中受害者的遭遇感到同情，对失去的生命感到悲痛，增强了对铁路安全和风险管理的认识，对相关规则和标准的重视程度提升。这些案例使学生们认识到，任何细微的疏忽都可能导致严重的后果。通过事故纪录片让学生们更加重视专业知识的学习和实践操作的严谨性，加强了安全意识和危机处理能力。
平台的互动交流模块也受到学生们的积极响应。在这个模块中，学生们能够就所学内容进行讨论和提问，这不仅加深学生对知识的理解，还增强了同学之间的交流和合作。
综上所述，微信小程序思政平台在铁路职业院校中的应用取得了显着的成效，不仅提高了学生的专业素养，还增强了他们的社会责任感和职业道德观。
6 结论与展望
基于微信小程序的铁路思政平台展示了现代信息技术在职业教育领域的创新应用，平台通过结合铁路行业的专业特点和思政教育的需求，有效地提升了学生的学习体验和思政教育的质量。
在设计上，这个平台以用户友好体验、内容丰富、互动性强为核心特点。用户登录模块的简便性和安全性为学生提供了便捷的入口；学习内容模块涵盖了铁路行业的最新发展、典型事例、安全知识等多方面内容，既有助于学生理解铁路行业的重要性，又能培养学生的职业素养和责任感；互动交流模块的设立增加了学生的参与度，促进了学生之间的互动和讨论；后台管理模块为管理者提供了强大的数据分析和管理工具，有助于优化教学内容和方法。
展望未来，思政平台有巨大的发展潜力和应用前景。随着技术的不断进步，可以进一步集成更先进的教育技术，如人工智能、大数据分析、虚拟现实等，以提供更个性化、更高效的学习体验。同时，平台内容的持续更新和丰富将更加贴近铁路行业的最新发展，帮助学生及时掌握行业动态，提高其专业能力和竞争力。此外，这一模式的成功也为其他职业教育领域提供了可借鉴的范例，展示了信息技术与职业教育结合的巨大潜力。
综上所述，基于微信小程序的铁路思政平台不仅在当前阶段表现出色，未来在推动教育信息化和职业教育创新方面也具有重要的意义。
参考文献：
[1] 杨慧玲."铁路工匠"精神的内涵与实践[C]//2017年铁道劳动学术论文集.中国铁道学会， 2017.
[2] 马庆祥.微信小程序在高等职业院校教学中的应用探析[J].计算机产品与流通，2019（5）：201.
[3] 杨旸，张宓.高职院校工程类专业课程思政的教学探索与实践[J].林区教学，2023（6）：27-30.
[4] 贾茜，唐君慧.高校思政工作融入微信小程序的应用探究[J].电脑知识与技术，2023，19（7）：61-63.
[5] 胡晓梅，唐燕燕. 职业院校“毛概课”教学调研及路径研究——以湖南铁路科技职业技术学院为例[J].烟台职业学院学报， 2017（3）：5.
[6] 李丹，彭涛，陶艳，等.铁道机车专业核心课程“课程思政” 总体设计[J].南方农机，2021，52（13）：138-139.
【通联编辑：王力】
