□赵学潮
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快乐的一天
下午最后一节语文自习课上，我们正在做练习题，班主任秦老师忽然来了。她笑眯眯地冲我说：“田一彤，你过来一下，有你的稿费单。”我一听，急忙走过去。秦老师递给我一张纸条，我不好意思当着老师和全班同学的面打开，赶紧将它装进裤兜。我的心怦怦直跳，就像揣着一只活蹦乱跳的小兔子，忍不住咧嘴笑了。
习作开门见山，虽然十分简洁，但是不够吸引人。
回到座位上，我偷偷地取出稿费单看了一眼。啊，上面清晰地印着“80元”。
此处应描写“我”打开稿费单之后的心理活动，以表现“我”的快乐。
“丁零……”，终于，放学铃响了，我箭一般地冲出校门。一路上，我兴奋得又蹦又跳。
此处应通过对景物的描写，表现“我”快乐的心情。
回到家，我顾不上喝口水，飞也似的朝爸爸妈妈冲去。“我的稿费到了！”我高声叫道。“是真的吗？”妈妈瞪大眼睛，有点不太相信。“真的，在这儿呢！”我扬了扬手中的稿费单，冲妈妈笑嘻嘻地说。“快让我看看。”妈妈想一睹为快，谁料爸爸捷足先登，一把抢过稿费单。他歪着头，仔细看着稿费单，平日有些严肃的脸上满是微笑。“你看什么看？平日只知埋头工作，也不关心女儿！”妈妈一把从爸爸手中抢过稿费单，走到窗前仔细看，一边看，一边忍不住笑起来。
我情不自禁地手舞足蹈。不料，一不小心，我的手打在哥哥身上。哥哥白我一眼：“小财迷！”我才懒得理他这个“嫉妒鬼”呢，我要赶紧去向小伙伴们展示我的稿费单，在他们面前神气一番，让他们也羡慕羡慕。
结尾显得有些唐突，既没有照应标题与开头，也没有升华主题。
编辑诊断
习作叙述了“我”第一次收到稿费单这件事，虽然基本交代清楚事件的前因后果，但是，由于缺少心理描写及景物描写，使文章没有充分地表现出“我”的快乐，内容也不具体。另外，文章开头不够吸引人，结尾也有些唐突。
建议从以下三方面进行修改：
1.修改文章的开头，力求吸引读者，并点明主题。
2.将人物的心理活动及景物描写清楚，这样可以在一定程度上弥补内容不足的缺陷，表现“我”的心情。
3.补写一个结尾，以照应标题与开头、升华主题。
升格佳作
快乐的一天
“嘿嘿……”我又不由自主地偷笑起来。这是怎么回事呢？别急，听我慢慢说吧！
开篇描写“我”偷笑的情形，营造出一种快乐的氛围，点明了主题。
下午最后一节语文自习课上，我们正在做练习题，班主任秦老师忽然来了。她笑眯眯地冲我说：“田一彤，你过来一下，有你的稿费单。”我一听，急忙走过去。秦老师递给我一张纸条，我不好意思当着老师和全班同学的面打开，赶紧将它装进裤兜。我的心怦怦直跳，就像揣着一只活蹦乱跳的小兔子，忍不住咧嘴笑了。
回到座位上，我偷偷地取出稿费单看了一眼。啊，上面清晰地印着“80元”。哈哈，我发财了！想不到只是一篇短小的作文，杂志社竟寄给我这么多钱！如果不是语文老师在教室里，我这个“小财迷”肯定会乐得一蹦三尺高，甚至会高声唱起来：“稿费稿费我爱你，就像老鼠爱大米！”
本段心理描写表现了“我”快乐的心情。
“丁零……”，终于，放学铃响了，我箭一般地冲出校门。一路上，我兴奋得又蹦又跳。路边的梧桐树叶被风吹得哗啦啦响，仿佛在为我鼓掌欢呼；枝头的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在夸奖我：“田一彤，你真厉害！”看着夕阳那张腼腆的大红圆脸，我发现它仿佛也在乐呵呵冲我笑呢！
本段景物描同样表现了“我”快乐的心情。
回到家，我顾不上喝口水，飞也似的朝爸爸妈妈冲去。“我的稿费到了！”我高声叫道。“是真的吗？”妈妈瞪大眼睛，有点不太相信。“真的，在这儿呢！”我扬了扬手中的稿费单，冲妈妈笑嘻嘻地说。“快让我看看。”妈妈想一睹为快，谁料爸爸捷足先登，一把抢过稿费单。他歪着头，仔细看着稿费单，平日有些严肃的脸上满是微笑。“你看什么看？平日只知埋头工作，也不关心女儿！”妈妈一把从爸爸手中抢过稿费单，走到窗前仔细看，一边看，一边止不住地笑着。
我情不自禁地手舞足蹈。不料，一不小心，我的手打在哥哥身上。哥哥白我一眼：“小财迷！”我才懒得理他这个“嫉妒鬼”呢，我要赶紧向小伙伴们展示我的稿费单，在他们面前神气一番，让他们也羡慕羡慕。
哈哈，我今天终于收获了人生中的“第一桶金”。我能不快乐吗？
本段以反问结尾，既照应了标题与开头，又升华了主题。
编辑点评
“收获了人生中的第一桶金”，当然让人特别快乐。小作者叙述了“我”第一次收到稿费单这件事，心理描写和气氛渲染得当。开篇通过描写“我”偷笑的情形，营造了一种快乐的氛围，点明主题；文末以反问结尾，既照应开头，又升华了主题。
