怎样提高学生的执行力
编辑导问：学校教育与私墅教育、家庭教育的最大区别是一对多。集体学习模式利于培育学生的社会性，却也给教育工作者带来了烦恼。具体到班主任，他们无不盼望自己班里的学生对自己言听计从，令行禁止，有很强的执行力。然而现代的学生已经有越来越多的敢于用语言或行动对老师说“不”了。尤其是那些执教资历尚浅，还没攒得足够的威严感的年轻老师，对学生的“抗命”行为就更加怵头。打又打不得，骂又骂不得，采用高压手段又怕产生负面效果。遇到这种情况，该怎么办？本期的“孜孜求计”或许能对此指点一二。
本期送计名师档案：
侯敏，石家庄市第六中学初中数学老师，从事班主任工作近二十年。毕业于河北师范大学数学系。注重学生健全人格和健康心理教育，善于在活动中培养、教育学生。石家庄市桥西区优秀班主任，河北省第五届班主任基本功大赛特等奖第一名，“班队会设计”第一名，“才艺”第一名。
孜孜提问：
尊敬的前辈老师：
您好。
作为班主任，我不希望自己是个“独裁者”，但是我又希望自己的话，学生能够言听计从，我不知道这算不算矛盾？
上一周，学校动员学生入意外伤害保险，每人每年50元，我觉得对学生来讲是好事。但与我带过的上两届学生比，班里学生并不踊跃，居然有近20人选择不入。
学校准许学生在晚上7点通过教室内的多媒体设备收看《新闻联播》，我让大家认真看，能做些记录最好。但不少学生并不认真看，有说小话的，有就着窗帘缝隙透过来的光亮自顾做作业的，有看课外书的。
类似还有：找借口不跑早操，随手扔垃圾，买零食吃，等等。说了多少遍，但有些学生就是改不了这些毛病。
我该怎么办？前辈，请不吝指点。
末学后进：孜孜
