廊坊市第四中学 连 娜
孜孜，你好，针对你所面临的情况，我谈一下我的看法。
有些学生之所以毫不顾忌，是因为“久入鲍鱼之肆而不闻其臭”。在这样一个环境里，多数人都这样做，大家就习以为常了，在心理上认可了这样的行为。
要想改变这种情况，首先要让学生对这种行为有明确的认知——即明道理，辨是非。
班主任要让学生明确：在教室内脱鞋“晒”脚，是完全错误的行为。教室是一个师生共同学习的公共场所，需要每一个人为维护属于大家的环境作出合适、合礼、合情、合理的行为。什么是合适、合礼、合情、合理的行为？简而言之，就是对的行为。对的行为应该是发生在对的时间、对的地点、对的情形下的行为。举个例子，画画这件事对不对？除去时间、地点等背景，这件事没错，很多同学学习画画是因为它能够陶冶我们的情操，使我们掌握一门特长，提升我们个人的品味。但上文化课时在桌子上画画还对吗？显然不对。时间不对，地点不对。一来没有专心听讲，二来破坏了公物。同理，脱鞋晾脚本身或许没什么问题，但在教室里脱鞋放松脚就另当别论。首先是，地点错了，教室是公共场所，学习场所；然后，情形错了，教室是严肃之地，课堂是严肃时空。学生日日习读、常听教诲，本该知事懂礼，这种行为显然有失体统，有违文明。再者，这样的行为表面是“小恶”，内里却是没有顾及到老师和其他同学的感受，过于以自我为中心。古人云“不以恶小而为之”，故当反思、改正。
一个人的综合素质表现一定带有他所受的家庭、学校乃至社会教育的痕迹。一个人长大后进入社会，相互间拼的可能不是学习成绩，而是人格魅力，成才之前，先看成不成人。班主任要成为一个会讲道理的人。如何才能把道理深入浅出地讲明白，引起学生的共鸣？我们要不断的学习和思考。
其次，指正路，教方法。人的动机是行为的原因，而人的动机在一定程度上来源于人的需求。学生爱在教室里脱鞋“晒”脚，其根本原因是因为在大量的体育运动之后，脚部出汗，捂在鞋里不舒服。让学生在思想上明确了这种自我中心取向、不顾及他人利益的行为不对之后，班主任还要帮助学生找到解决这个问题的可操作办法。比如，运动后感觉脚部不舒服的同学可以再准备一双干净的备用鞋放到学校，体育课上完之后可以自行在操场换上。把穿过的运动鞋有序地放在指定的临时场所，过后带走。也可以在教室门外两侧放置箱子或简易鞋架，将需要替换的鞋子放置其中，每双鞋在放置时要装入塑料袋内。这样一举两得，既能做到不影响下节课的正常进行，还能保证同学们有一个更好地个人状态投入到学习中去。当然，还可以召开相关的主题班会，让学生集思广益，找出最可行的方法。
再次，重行为，成习惯。要加强学生对相关类似行为的辨析和认知，加强对文明行为的进一步学习和践行。我省部分地市正在进行全国文明城市的创建工作，文明行为得到推崇，不文明行为遭到公众诟病。老师要号召学生对文明行为身体力行，要意识到一些细小行为在公共场合带给别人的影响。
可通过观看相关视频进行学习，让学生共同感受自身文明行为对全社会的运行是多么的重要，让大家树立积小善而成大德、身体力行的意识，人人努力争做一名有公德心的少年。让大家深刻领会：文明行为彰显一个人的素质，公众文明程度体现一个国家、民族的素质。作为学生，理应承担起时代赋予的责任——彰显时代文明，奠基文明社会。
班主任工作是一门学科，更是一门科学。班主任面对不断变化的教育情境，需要我们既熟谙教育规律，又要针对学生实际巧妙应对，以期让解决方案更加合理更加科学。
以上建议，希望对你有所帮助。
